统编版（2024）八年级上册道德与法治 1.2 我们都是社会的一员 教案

统编版(2024)八年级上册道德与法治1.2我们都是社会的一员教案第一课丰富的社会生活第二课时我们都是社会的一员通过理解个人与社会的不可分割性，认同个人发展与国家、社会的发展紧密相连，增强集体意识和社会责任感。2.道德修养在反思自身社会关系的过程中，体会父母的养育之恩、老师的教诲之情、他人的帮助之谊，培育感恩、友善、尊重他人的美德。树立在社会关系中履行相应责任的意识，懂得“人人为我，我为人人”的道理。3.法治观念初步认识到社会关系的正常运行需要道德和法律的调节，为学习后续关于社会规则、法律知识的内容奠定基础。4.健全人格通过绘制社会关系网络图，客观认识自我，理解个人在社会中的多重角色，促进自我同一性的健康发展。学会以积极、乐观的心态看待个人与社会的联系，避免产生孤立、疏离感，培养合群、协作的品格。5.责任意识深刻理解“社会的发展离不开每个人的努力”,明确自身作为社会一员所应承担的责任。激发从身边小事做起、为社会做贡献的意愿和行动力，将责任意识转化为具体实践。二、教学重难点1.理解个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的。2.理解个人与社会相互依存、相互促进的辩证关系。教学难点：将“个人离不开社会，社会需要个人”的理性认知，内化为感恩社会、服务社会的责任意识和自觉行动。三、教学准备教师准备：制作多媒体课件，包含“社会关系网”动画、社会关系类型案例卡片、“大树与土壤”关系示意图：准备小组讨论议题。学生准备：预习课本P6-8;初步思考自己的社会关系。(一)导入新课：哲学之问——“我是谁?”(约5分钟)1.身份竞猜：教师提问：“如果请你用不同的身份来介绍自己，你能说出多少种?”2.学生活动：学生快速回答(如：我是XX班的学生、我是XX的儿子/女儿、我是某人的朋友、我是某书店的会员、我是中国公民等)。教师将答案分类板书。3.设疑引思：“为什么同一个‘我’,会有这么多不同的身份?这些身份是由什么决定的?”由此引出课题——《我们都是社会的一员》。(二)环节一：绘制我的“社会地图”——感知社会关系(约10分钟)学生独立完成课本P6“生活观察”中的任务：以“我”为中心，绘制自己的社会关系网络图。(教师提供示例：家人圈、朋友同学圈、师生圈、社区圈等)。在小组内展示并讲解自己的关系图，分享一两个让自己感受最深的社会关系故事。思考：从这张网中，你发现了什么?(引导学生发现：关系多样、相互连接、离不开他人)课件出示马克思的话：“人的本质……是一切社会关系的总和。”教师引导：“这句话不是说你各种关系的简单相加，而是说正是这些社会关系定义了‘你’是谁，塑造了‘你’的性格、思想和能力。”从而得出结论：个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会大网上的一个节点。(三)环节二：解密“关系”密码——理解身份确定(约10分钟)1.【探究分析】为什么身份不同?:聚焦课本P6下方“探究与分享”:同一个人，为什么在超市是“消费者”,在小区是“邻居大哥哥”?他的角色和责任也就不同)。得出结论：人的身份是在社会关系中确定的。引导学生阅读P7“相关链接”,学习血缘关系、地缘关系、哪种社会关系。此活动旨在将抽象概念具体化，帮助学生理解复杂的社会构(四)环节三：辨析“鱼”与“水”——明晰相互依存(约10分钟)结合P7的图片(被无数线条连接的中心人物)和自己的生活经验，分组讨论对此话的理解。教师提供思维支架：如果一个人从出生就离开社会(狼孩的故事),他会怎样?(从语言、思维、行为能力方面引导)我们每天的衣食住行、知识技能、思想观念从哪里来?得出结论：个人的生存和发展离不开社会。社会为我们提供物质支持和精神滋养。2.【辩证思考】社会能离开个人吗?:提问：“社会这棵参天大树，需要什么才能生长?”(展示“大树与土壤”图)。引导学生阅读P8第一段：“社会的发展离不开每个人的努力。”得出结论：社会是由个人组成的，社会的进步与发展是全体社会成员共同努力的结果。个人与社会相互依存，密不可分。(五)环节四：践行“我”的责任——从认知到行动(约5分钟)小组讨论：“为了让社会生活更美好，我能做些什么?”引导学生从家庭、学校、社区三个层面，思考具体、微小的行动方案(如：主动承担家务、认真完成学业、参与社区垃圾分类、对服务人员说谢谢等)。教师总结：我们享受社会赋予的一切，也应肩负起让社会变得更美好的责任。这份责任，就从认清我们的每一个身份、履行好每一份对应的责任开始。五、板书设计第二节我们都是社会的一员一、个人是社会的有机组成部分→每个人都是社会关系大网上的一个“结点”→马克思说：人的本质是一切社会关系的总和二、人的身份是在社会关系中确定的→原因：在不同的社会关系中，我们扮演不同角色→类型：血缘关系、地缘关系、业缘关系三、个人与社会相互依存→个人离不开社会(提供生存发展条件)→社会离不开个人(由个人组成，靠每个人努力)四、我们的责任：从履行好每一个身份的责任做起，为社会做贡献。六、随堂练习1.俗话说“远亲不如近邻”。邻居之间形成的社会关系属于()A.血缘关系B.地缘关系C.业缘关系D.亲近关系【答案】B2.小雪在家是父母的孩子，在学校是八年级学生，在超市是小顾客，在社会是合格的小公民。这些说明了()A.人的身份是在业缘关系中确定B.社会关系不同，我们的身份不同C.每个人身份的角色定位是一样的D.个人的成长离不开社会提供的各种条件【答案】B“一个人想要离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”对此两句话的理解你