第9课 网络资料会珍藏说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）三年级下册人教版

第9课网络资料会珍藏说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）三年级下册人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第9课《网络资料会珍藏》是小学信息技术三年级下册人教版教材中的重要内容。本课旨在引导学生了解网络资源的获取与利用，培养学生信息素养，提高网络应用能力。通过学习，学生将掌握网络资料的查找、下载、整理和珍藏方法，为今后学习和生活打下良好基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将学会在网络中有效查找资料，培养批判性思维和问题解决能力，提升信息伦理意识和信息安全管理意识。同时，通过实践操作，学生将提高数字化学习能力和创新精神，为未来适应信息化社会奠定基础。学情分析三年级学生在信息技术学科的学习中，已经具备了一定的基础，能够进行简单的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。然而，在具体到网络资料的查找与珍藏这一环节，学生的知识储备和能力水平存在以下特点：

1.知识层面：学生对网络的基本概念有所了解，但缺乏系统性的网络知识体系。他们对网络资料的获取和利用方法了解有限，对信息的真伪鉴别能力较弱。

2.能力层面：学生的信息检索能力有限，往往依赖教师的指导。在下载和整理资料方面，学生可能存在操作上的困难，需要教师耐心指导。

3.素质层面：部分学生在使用网络时缺乏自律意识，容易沉迷于网络游戏，忽视学习任务。此外，学生的信息伦理观念和网络安全意识有待提高。

4.行为习惯：学生在信息技术课堂上的学习态度普遍较好，但个别学生存在注意力不集中、操作不规范等问题。在课堂互动环节，学生的参与度参差不齐。

（1）结合学生已有知识，引导学生逐步掌握网络资料的查找与珍藏方法。

（2）培养学生的信息检索能力，提高他们在网络环境中获取有价值信息的能力。

（3）加强信息伦理和网络安全教育，提高学生的信息素养。

（4）关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化指导。

（5）营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息科技》三年级下册人教版教材。

2.辅助材料：准备与网络资料查找相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备电脑和网络连接设备，确保学生能够进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，便于学生分组合作和动手实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，如“了解网络资料的基本类型和查找方法”。

设计预习问题：围绕“如何高效查找网络资料”，设计问题如“你通常如何查找资料？有哪些查找资料的工具？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解网络资料的基本类型和查找方法。

思考预习问题：学生思考并记录自己在查找资料过程中的疑问和心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络资料的查找方法，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示网络资料在实际学习中的应用案例，引出“网络资料会珍藏”这一课题。

讲解知识点：讲解网络资料的基本类型、查找技巧和珍藏方法，如使用搜索引擎、图书馆数据库等。

组织课堂活动：设计“网络资料查找竞赛”，让学生在游戏中学习查找技巧。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与竞赛，练习查找网络资料。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解网络资料查找的知识点。

实践活动法：通过竞赛，让学生在实践中掌握查找技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络资料查找的方法，提高查找效率。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“收集并整理一篇关于自己兴趣爱好的网络资料”的作业，要求学生运用所学知识。

提供拓展资源：推荐相关的网络资源网站，如国家图书馆、博物馆官网等。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，收集并整理网络资料。

拓展学习：学生利用推荐网站，进一步学习相关知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业，引导学生自主学习和应用知识。

拓展学习法：通过推荐网站，拓宽学生的知识视野。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网络资料查找和珍藏的知识和技能。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）网络资料的分类

-文字资料：新闻、报告、文章等

-图片资料：照片、图表、插图等

-视频资料：动画、纪录片、教学视频等

-音频资料：音乐、讲座、播客等

（2）网络资料的查找技巧

-利用搜索引擎：掌握关键词的使用，如“网络资料查找方法”、“图片素材下载”等。

-使用图书馆数据库：了解图书馆电子资源的使用方法，如中国知网、万方数据等。

-社交媒体：关注相关领域的专家、机构或论坛，获取有价值的信息。

（3）网络资料的珍藏方法

-文件夹分类：根据资料类型、主题或时间等，建立文件夹进行分类。

-云存储：使用云存储服务，如百度网盘、Dropbox等，实现资料的安全存储和分享。

-电子书制作：将网络资料整理成电子书，方便阅读和传播。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）课后作业

-完成课后作业，如收集并整理一篇关于自己兴趣爱好的网络资料。

-分享自己的学习心得，与同学们交流学习经验。

（2）自主学习

-阅读相关书籍，如《信息素养：如何获取、评估和利用信息》等。

-观看相关视频教程，如“如何使用搜索引擎”、“如何制作电子书”等。

（3）探究活动

-开展“网络资料查找与应用”的主题班会，分享网络资料查找技巧。

-组织“网络资料整理与珍藏”的实践活动，让学生体验网络资料的整理过程。

3.实用性拓展

（1）网络资料在生活中的应用

-了解网络资料在购物、旅游、学习等领域的应用，如使用淘宝、携程、网易云课堂等平台获取信息。

-了解网络资料在新闻报道、科学研究、文化艺术等领域的应用。

（2）网络安全与信息伦理

-学习网络安全知识，提高网络安全意识，如防范网络病毒、保护个人隐私等。

-了解信息伦理原则，如尊重知识产权、保护个人隐私等。

（3）网络资料在信息素养培养中的作用

-通过网络资料的查找、整理和珍藏，培养学生的信息素养，如信息检索能力、信息辨别能力、信息利用能力等。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获还是蛮大的，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我想谈谈教学方法上的反思。

在导入新课的时候，我尝试用了一个小故事来激发学生的兴趣，发现效果还不错。孩子们对于网络资料这个词并不陌生，但是如何高效地利用它们，他们可能就没有那么清晰了。通过故事，他们能够更好地理解今天的学习内容，我觉得这是一个挺不错的策略。

在讲解知识点的时候，我尽量结合实际生活中的例子，比如教他们如何查找天气预报，如何搜索学校附近的美食，这样既能让他们觉得学有所用，也能提高他们的学习兴趣。不过，我也发现有些孩子对于如何使用搜索引擎的技巧掌握得不是很好，这说明我在讲解的时候可能需要更加细致一些，尤其是在操作步骤的详细讲解上。

课堂活动部分，我设计了小组讨论和角色扮演，希望孩子们能够在实践中学会如何查找和利用网络资料。但是，实际上我发现有些小组的讨论并不热烈，可能是因为他们对这个话题不太感兴趣，或者是不太擅长表达自己的观点。这让我意识到，在接下来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，设计更符合他们兴趣和能力的活动。

至于教学管理，我觉得自己做得还可以。我尽量营造了一个轻松、活泼的课堂氛围，让孩子们在快乐中学习。但是，也有个别学生在课堂上分心，这需要我在今后的教学中加强课堂纪律的管理，提高学生的注意力。

今天这节课，孩子们在知识上掌握了一些基本的网络资料查找和珍藏方法，技能上也得到了一定的提升，比如如何使用搜索引擎，如何整理电子资料等。情感态度方面，他们对于网络资料有了更深的认识，也更加意识到信息素养的重要性。

当然，也存在一些不足。比如，有些孩子的参与度不高，有些活动的设计可能不够吸引人。针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下改进：

1.在设计课堂活动时，更加注重学生的兴趣和需求，力求让每个孩子都能找到自己的学习乐趣。

2.加强课堂纪律管理，提高学生的注意力，确保每个孩子都能参与到课堂活动中来。

3.课后加强与学生的沟通交流，了解他们的学习困惑，及时调整教学策略。内容逻辑关系①网络资料的基本类型

-文字资料：新闻报道、文章、博客等

-图片资料：照片、图表、插图等

-视频资料：动画、纪录片、教学视频等

-音频资料：音乐、讲座、播客等

②网络资料的查找技巧

-使用搜索引擎：关键词搜索、高级搜索、筛选结果等

-利用图书馆数据库：学术资源、电子期刊、在线图书馆等

-社交媒