正月十五那一天说课稿-2025-2026学年初中音乐人音版八年级上册-人音版

正月十五那一天说课稿-2025-2026学年初中音乐人音版八年级上册-人音版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人音版八年级上册《正月十五那一天》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生通过学习《正月十五那一天》，了解中国传统节日风俗，感受中国传统音乐的魅力。该歌曲与八年级学生已学过的歌曲风格相近，有利于学生更好地理解歌曲背景及情感表达。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《正月十五那一天》歌曲的背景文化，包括其与中国传统节日的关联，以及歌曲所表达的情感。

②掌握歌曲的旋律和节奏，能够准确演唱歌曲。

③通过歌曲学习，提高学生对民族音乐的认识和欣赏能力。

2.教学难点，

①分析歌曲中的音乐元素，如调式、曲式结构等，帮助学生理解音乐作品的内在逻辑。

②引导学生通过体验和感受，理解歌曲中蕴含的节日氛围和民族情感。

③培养学生运用音乐表达个人情感和节日祝福的能力，提升学生的音乐表现力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人音版八年级上册《正月十五那一天》的音乐教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如元宵节习俗的图片，以及相关的视频资料，用于展示节日氛围和歌曲背景。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于伴奏和示范歌曲的旋律。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，让学生在讨论中加深对歌曲和节日文化的理解。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《正月十五那一天》的背景资料和音乐欣赏视频，明确预习歌曲旋律和了解节日习俗的目标。

设计预习问题：围绕《正月十五那一天》，设计问题如“这首歌曲是如何表现元宵节的氛围的？”“歌曲中的哪些元素体现了中国传统音乐的特点？”

监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生的预习成果提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，了解歌曲背景和节日习俗。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图或问题列表。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解歌曲背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放元宵节的传统习俗视频，引出《正月十五那一天》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解歌曲的调式、节奏和旋律特点，结合元宵节的习俗解释歌曲的意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对节日习俗的理解，以及歌曲中的音乐元素。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考歌曲与节日的关系。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和感受。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲和节日文化。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解歌曲的内涵。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解歌曲和节日文化，掌握歌曲的演唱技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《正月十五那一天》相关的音乐创作或节日文化研究的作业。

提供拓展资源：推荐与元宵节相关的书籍、音乐作品和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，如创作一首与节日相关的歌曲或撰写一篇节日文化小论文。

拓展学习：学生利用老师提供的资源进行拓展学习，加深对节日文化的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果

在完成《正月十五那一天》这一课的教学后，学生方面取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握方面

-学生能够准确地唱出《正月十五那一天》的旋律，理解并掌握歌曲的节奏和旋律特点。

-学生了解了元宵节的习俗和传统，能够讲述元宵节的历史背景和节日意义。

-学生掌握了歌曲中的音乐元素，如调式、曲式结构，以及如何通过音乐表达情感。

2.能力提升方面

-学生在自主学习过程中，培养了良好的预习习惯和独立思考能力。

-通过小组讨论和合作学习，学生的团队合作意识和沟通能力得到了提升。

-学生在实践活动中，锻炼了动手能力和解决问题的能力，如创作与节日相关的音乐作品。

3.情感态度价值观方面

-学生在欣赏和学习《正月十五那一天》的过程中，增强了民族自豪感和文化认同感。

-学生对传统节日有了更深的理解和认识，培养了热爱传统文化的情感。

-学生在课堂讨论和活动中，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了良好的道德品质。

4.综合运用能力方面

-学生能够将所学知识与实际生活相结合，如在家庭聚会中演唱《正月十五那一天》，增进家庭成员间的感情。

-学生在课后拓展学习过程中，能够利用网络资源查找相关信息，提高了信息检索和利用能力。

-学生在反思总结中，学会了如何将所学知识应用到实际生活中，提高了自我管理和自我提升的能力。

5.创新思维方面

-学生在创作与节日相关的音乐作品时，发挥了自己的想象力和创造力，提出了独特的创意。

-学生在讨论和解决问题时，能够提出不同的观点和见解，培养了创新思维能力。

-学生在反思总结中，学会了从不同角度思考问题，提高了创新思维的能力。七、教学反思与改进

教学反思与改进

在刚刚结束的《正月十五那一天》这一节课的教学中，我觉得有几个方面做得还不错，但也存在一些需要改进的地方。下面，我就结合教学实际，对这节课进行一些反思和改进的思考。

首先，我觉得学生在课堂上对歌曲的旋律和节奏掌握得比较到位，这一点让我感到欣慰。在教授歌曲的过程中，我采用了多种教学方法，如示范演唱、分组练习、合唱等，这些方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。但同时，我也发现了一些问题。

比如，在教授歌曲中的某些旋律时，个别学生还是存在一些困难，他们在音准和节奏上把握得不够准确。这可能是因为他们对音乐的敏感度还不够，或者是对音乐的基本要素理解不够深入。因此，在未来的教学中，我计划加强对音乐基本要素的讲解，比如音高、音长、音色等，让学生对这些概念有更清晰的认识。

其次，我在课堂上的导入环节使用了视频和图片，这些多媒体资源有效地激发了学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解了歌曲的背景和文化内涵。但是，我也注意到，有些学生对于视频和图片中的细节并不是很关注，他们的注意力更多地集中在教师的讲解上。这说明我在使用多媒体资源时，可能没有做到充分调动学生的积极性，让他们主动参与到课堂活动中来。

为了改进这一点，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论和互动，比如在观看视频或图片后，让他们分组讨论，提出自己的看法，这样可以提高他们对于视觉资源的关注度，同时也能锻炼他们的口头表达能力。

再者，课堂活动的设计也是我反思的一个重点。我在设计小组讨论和角色扮演活动时，初衷是想让学生在实践中学习和运用知识，但实际情况是，部分学生参与度不高，他们在小组讨论中的表现不够积极。这可能是因为他们对活动的兴趣不够，或者是对自己的角色定位不够清晰。

为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更加注重活动的趣味性和实用性，比如设计一些与生活紧密相关的音乐实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也会在活动前对学生进行角色分配和任务说明，确保每个学生都能明确自己的角色和责任，从而提高他们的参与度和活动效果。

最后，我对于作业的布置和反馈也有些许思考。虽然我布置了与《正月十五那一天》相关的作业，但反馈的情况并不理想。有些学生提交的作业质量不高，这可能是因为他们对作业的重要性认识不足，或者是对作业的要求理解不深。

针对这一问题，我打算在未来的教学中，更加明确作业的目的和意义，让学生了解作业对于巩固知识的重要性。同时，我也会对作业进行分类，既有基础知识的巩固，也有更高层次的思考