2026届新疆乌鲁木齐第六十六中学化学九年级第一学期期中检测试题含解析

2026届新疆乌鲁木齐第六十六中学化学九年级第一学期期中检测试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、单选题（本大题共10小题，共20分）1．下列变化，遵循质量守恒定律的是A．石墨制成金刚石 B．2gH2完全燃烧生成36gH2OC．水变成汽油 D．冰转化成干冰2．对下列事实的解释正确的是（）选项事实解释A用水银温度计测量体温温度升高，分子体积变大B森林着火，砍掉部分树木设置隔离带隔绝空气（或氧气）C一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同构成两种物质的分子不同D冰水混合物属于纯净物都含有相同原子A．A B．B C．C D．D3．下列依据实验目的所设计的实验操作中，不正确的是（）选项实验目的实验操作A证明某气体样品是否含有氧气用带火星的木条B鉴别水和过氧化氢溶液加入少量二氧化锰C除去空气中的氧气加入足量红磷，点燃D鉴别氧气和二氧化碳通入澄清石灰水A．A B．B C．C D．D4．下列物质中含有相同原子团（根）的一组是A．和 B．和C．和 D．和5．生活中发生缓慢氧化的实例很多，下列过程中不涉及缓慢氧化的是（）A．酒和醋的酿造 B．人在长跑时急促呼吸 C．酒精燃烧 D．食物的腐败6．如图所示，4位同学正在讨论某个化学方程式的意义，他们所描述的化学方程式是（）A．S+O2SO2B．2H2+O22H2OC．2CO+O22CO2D．CH4+O22CO2+2H2O7．下列化学符号中的数字“2”表示一个分子中所含原子个数的是（）A． B．2H C． D．8．下列是表示物质分子的示意图。图中“●”和“○”分别表示两种有不同质子数的原子，则图中表示单质的是（）A． B． C． D．9．为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是（）A．在同瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验10．下列关于空气的说法中，不正确的是A．工业上采用分离液态空气法获得氧气B．空气中各种成分的含量是固定不变的C．空气中氮气体积约占空气体积的78%D．空气中的氧气主要来源于绿色植物的光合作用二、填空题（本大题共1小题，共4分）11．天然油酸（化学式：）对软化血管有一定效用，在人和动物的新陈代谢过程中也起着重要作用，食用油酸含量较高的食用油有益健康。请计算：（1）一个油酸分子含有_____个原子；（2）油酸中C、O元素的原子个数比为_____（填最简比）；（3）油酸的相对分子质量为_____；（4）油酸中氢元素的质量为_____g。三、计算题（本大题共1小题，共5分）12．小明同学发现他家菜园的蔬菜瘦小枯黄，经查阅资料发现，原来土壤中是缺少氮元素所致。于是他向土壤中施用了一种叫尿素[CO(NH2)2]的氮肥。请帮小明同学计算：（1）CO(NH2)2相对分子质量________。（2）求CO(NH2)2中碳、氧、氮、氢元素的质量比________________。（3）如向土壤中施180g尿素，相当于向土壤施入________克氮元素？(写出计算过程)四、简答题（本大题共2小题，共8分）13．分类、类比是学习化学常用的方法．（1）化学是一门以实验为基础的自然科学，初中化学课上做过许多实验，例如：A组B组实验C碱式碳酸铜性质的探究甲烷性质的探究铁钉锈蚀条件的探究金属活动性的探究燃烧条件的探究若按科学探究的方法进行分类，应将实验C归为①_____组（填“A”或“B”），理由是②_____．（2）酸和碱反应能生成盐和水．若是强酸和强碱反应．则生成盐溶液显中性，若是强酸和弱碱反应生成的盐溶液则显酸性，同理，弱酸和强碱反应生成盐溶液则显碱性．请根据所学的知识推测：硫酸铵溶液是强酸和弱碱反应生成的盐溶液显①_____（选填“酸性”“碱性”或“中性”），氯化钾溶液是强酸和强碱反应生成的盐溶液显②_____（选填“酸性”或“碱性”或“中性”）14．水是一切生命体生存所必需的物质（1）木兰溪水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤、蒸馏等方法净化水，其中净化程度最高的方法是_____；（2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中检验溪水是硬水还是软水可使用_____（写一种试剂），通常可以采用_____的方法来软化硬水。（3）如图是电解水实验装置。在实验过程中，试管b中产生的气体是_____，请写出水在通电条件下反应的文字表达式：_____，其反应的基本类型为_____。五、探究题（本大题共2小题，共13分）15．某学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，他们对此展开探究：（提出问题）什么物质是该反应的催化剂？（猜想与假设）假设一：小芳同学：铁钉表面的氧化铁是溶液分解反应的催化剂。假设二：小华同学：铁钉里的铁是溶液分解反应的催化剂。（实验与结论）实验操作实验现象实验结论实验Ⅰ：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。①________假设一成立实验Ⅱ：取的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入②________，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。无现象假设二③________（填“成立”或“不成立”）（反思与交流）（1）同学们讨论后认为，小芳的“实验Ⅰ”还不能确切说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂，理由是：④________；请你设计实验（写出实验操作、现象及结论）证明其中的某一点理由：⑤________。（2）小强观察发现“实验Ⅱ”中一直没有现象的试管，过了一段时间后试管中也出现了气体，小强觉得奇怪。你猜想其中的原因是：⑥________。（拓展提升）贝壳的主要成分是碳酸钙，请回答以下问题：（1）碳酸钙中碳、氧两种元素的质量比为________。（2）若实验测得某贝壳中碳酸钙的质量分数为，则该贝壳中含有的钙元素质量相当于多少生石灰中含有的钙元素的质量。（写出计算过程）_______g16．某同学在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，该同学在老师指导下进行探究（提出问题）淡黄色固体是什么？（查阅资料）（1）硫粉是一种淡黄色固体，难溶于水，燃烧生成刺激性气味的有毒气体。（2）过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，能与水反应放出气体。（猜想与探究）猜想：淡黄色粉末可能是：a．硫；b．过氧化钠；c．________。（设计实验）方案一：取少量该固体粉末于试管中，加5mL水，振荡并观察现象。方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象。经过讨论，兴趣小组决定采用方案一，其理由是___________（选填字母）。A操作简单B无实验污染C节约能源（实验验证）用如图装置实验，将淡黄色粉末加入试管中

①若无现象，则此粉末为________，②若淡黄色粉末为过氧化钠，可观察到试管中的现象是______，烧杯中出现气泡，说明_________。（实验结论）实验确定该淡黄色粉末是过氧化钠。（问题讨论）兴趣小组通过讨论，认为过氧化钠（Na2O2）与水反应生成O2。你可采用______操作加以验证。

参考答案一、单选题（本大题共10小题，共20分）1、A【解析】质量守恒定律是参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。即质量守恒定律研究化学变化的质量问题。由质量守恒定律可知反应前后元素种类不变。A石墨制成金刚石，是化学变化，遵循质量守恒定律；B．2gH2完全燃烧生成18gH2O；C．水中无氢元素，不可能变成汽油；D．冰是固态的水，干冰是固态二氧化碳，组成元素不同，不能相互转化。选A2、C【解析】

A、水银是金属汞的俗称，是由汞原子直接构成的，用水银温度计测量体温，是因为汞原子间的间隔随着温度的改变而改变，故选项解释错误。B、森林着火，砍掉部分树木设置隔离带，是利用了清除可燃物的灭火原理，故选项解释错误。C、一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子化学性质不同，故选项解释正确。D、冰水混合物属于纯净物，冰水混合物只含有水分子一种分子，是因为都含有相同的分子，故选项解释错误。故选C。3、A【解析】

A、氧气能支持燃烧，但若氧气含量不高，用带火星的木条不能证明，如空气中含有氧气，不能使带火星的木条复燃，不能证明某气体样品是否含氧气，故错误；B、在水中加入二氧化锰没有现象，而在过氧化氢中加入二氧化锰能产生气泡，现象不同，可以鉴别，正确；C、红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，能除去氧气，正确。

D、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，而氧气不能，可以鉴别，正确；故选：A。【点睛】需要鉴别物质的性质，选择适当的试剂和方法，出现不同的现象就可以鉴别。4、C【解析】

A.含有氯酸根，中含有铵根和硝酸根，选项错误；B.中含有高锰酸根，中含有锰酸根，选项错误；C.和都含有碳酸根，选项正确；D.中没有原子团，中含有氢氧根，选项错误。故选：C。5、C【解析】

【详解】缓慢氧化发生的很慢，不容易察觉。燃烧属剧烈氧化。故选C。6、B【解析】

该反应是化合反应，且分子个数比为2:1:2，故AD错误，反应的各物质的质量比为1:8:9，C中各物质的质量比为7:4:11，错误，B中各物质的质量比为1:8:9，正确，故选B。7、A【解析】

一个分子中所含原子个数的是在化学式中元素符号的右下角加上数字2，观察选项：A、正确；B、表示2个氢原子，故错误；C、表示1个镁离子带2个单位的正电荷，故错误；D、表示镁元素的化合价是+2价，故错误。故选：A。8、D【解析】

A、图A表示一种单质和一种化合物组成的混合物，故选项错误；

B、图B表示表示一种单质和一种化合物组成的混合物，故选项错误；

C、图C表示两种单质组成的混合物，故选项错误；

D、图D表示单质，故选项正确；

故选：D。【点睛】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。9、C【解析】

为探究铁丝的粗细程度对铁在氧气中燃烧的影响，利用控制变量法可以知道应该保证氧气的浓度相同的条件下采取一粗一细的铁丝来进行同时点燃，分析所给的选项可以知道选项C是正确的，故选C．10、B【解析】

A、工业利用液氧和液氮的沸点不同，采用分离液态空气的方法制取氧气，故选项正确；B、空气的成分是相对稳定的，地区和季节不同各成分的体积分数会发生一定的改变，故错误；C、空气中氮气体积约占空气体积的78%，正确；D、空气中的氧气主要来源于绿色植物的光合作用，正确；故选：B。二、填空题（本大题共1小题，共4分）11、542821.7【解析】

（1）每个油酸分子中含有的原子个数是：18+34+2=54；（2）油酸中C、O元素的原子个数比为：18：2=9：1；（3）油酸的相对分子质量是12×18+1×34+16×2=282。（5）14.1g油酸中氢元素的质量为：。三、计算题（本大题共1小题，共5分）12、60碳、氧、氮、氢元素质量比=3：4：7：184克【解析】

（1）相对分子质量为12+16+（14+1×2）×2=60；（2）尿素中碳、氧、氮、氢四种元素的质量比12：16：（14×2）：（1×2×2）=3：4：7：1．（3）如向土壤中施180g尿素，相当于向土壤施入氮元素的质量为。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13、B都采用了控制变量法或对比实验法酸性中性．【解析】

（1）实验C是利用不同的物质红磷与白磷在相同的条件下（温度和空气）两者是否发生燃烧来探究燃烧的条件，从而得到可燃物燃烧时温度必须达到物质的着火点，利用可燃物相同（白磷）和温度相同，探究白磷燃烧还需要氧气，属于控制变量法进行的实验探究；A组无对比实验设计，因此不是采用的控制变量法进行的实验探究；B组的两个实验均设计了对比实验验证了铁的生锈的条件以及金属的活动性强弱，所以C组实验应归与B组，两者均采用了控制变量法；（2）强酸和强碱反应，生成盐溶液显中性，强酸和弱碱反应生成的盐溶液则显酸性，弱酸和强碱反应生成盐溶液则显碱性，所以硫酸铵溶液是强酸和弱碱反应生成的盐溶液显酸性，氯化钾溶液是强酸和强碱反应生成的盐溶液显中性．14、蒸馏肥皂水加热煮沸氧气水氢气+氧气分解反应【解析】

解：（1）在水的净化过程中，自然沉降，是重力的作用下，水中的较大的、重的不溶物下沉；吸附沉降即化学沉降，是利用明矾在水中形成絮状物质，使悬浮颗粒聚集而沉降；过滤除掉沉降还不能除掉的小颗粒不溶物；活性炭能吸附水中的色素和异味，蒸馏是加热到水的沸点使水从混合物中蒸发出来，然后再被冷凝成液态的水，得到的蒸馏水是纯净物。其中净化程度最高的方法是蒸馏；（2）生活中检验溪水是硬水还是软水可使用肥皂水，可向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水；通常可以采用加热煮沸的方法来软化硬水，因加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度；（3）电解水时，正极生成的是氧气，负极生成氢气，氢气是氧气体积的2倍，试管b中产生的气体是氧气，水在通电条件下分解生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：水氢气+氧气，属于由一种物质生成多种物质的分解反应。五、探究题（本大题共2小题，共13分）15、带火星的木条复燃铁粉不成立有可能是氧化铁与双氧水反应产生氧气，要说明氧化铁是催化剂，还要证明氧化铁的质量和化学性质在反应前后没有改变实验操作：待实验I中不再产生气泡时，再向管中加入过氧化氢溶液；实验现象：溶液中又产生气泡；实验结论：氧化铁的化学性质在反应前后没有改变。或者实验操作：把1g的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中，待充分反应不再产生气泡后，分离出固体粉末，充分干燥后，称量固体的质量；实验现象：反应后氧化铁粉末的质量为1g；实验结论：氧化铁的质量在反应前后没有改变。可能铁单质被过氧化氢氧化变成氧化铁，然后氧化铁催化过氧化氢溶液分解1:4设生石灰的质量为x，则有：解得x=44.8g答：100g该贝壳中含有的钙元素质量相当于44.8g生石灰中含有的钙元素的质量。【解析】

将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。对此展开探究：提出问题：什么物质是该反应的催化剂？猜想与假设：假设一：小芳同学：铁钉表面的氧化铁是溶液分解反应的催化剂。假设二：小华同学：铁钉里的铁是溶液分解反应的催化剂。实验与结论：实验操作Ⅰ：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。根据实验结论：假设一成立，即氧化铁是溶液分解反应的催化剂；可推测实验现象为：带火星的木条复燃Ⅱ：取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入铁粉，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。根据实验无现象，得出实验结论：假设二不成立。反思与交流：（1）同学们讨论后认为，小芳的“实验Ⅰ”还不能确切说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂，理由是：有可能是氧化铁与双氧水反应产生氧气，要说明氧化铁是催化剂，还要证明氧化铁的质量和化学性质在反应前后没有改变；可设计如下实验验证氧化铁的化学性质没有改变：实验操作：待实验I中不再产生气泡时，