2025年小学语文毕业升学全真模拟卷（趣味语文阅读理解与写作试题）

2025年小学语文毕业升学全真模拟卷（趣味语文阅读理解与写作试题）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用（30分）1.请根据拼音写出正确的汉字。（10分）tàiyányìsèlánzōngyínggàixīnyàng（）（）（）（）（）（）（）（）（）2.选择正确的词语填空。（10分）（A.虽然B.但是C.因此D.所以E.无论F.还是G.也许H.因此）（1）小明学习很努力，（）成绩还是不太理想。（2）（）明天下雨，我们（）要去公园野餐。（3）这道题很难，（）他坚持做完了。（4）（）你努力，就一定能看到进步。（5）小猫（）可爱，（）很淘气。3.把下列句子重新排列成一段通顺的话。（10分）（）她每天都会帮妈妈做家务，比如扫地、洗碗。（）妈妈每天都很辛苦，但她从来不抱怨。（）所以我们要学会感恩，珍惜妈妈的付出。（）我有一个勤劳的妈妈，她每天早早起床，为我们准备早餐。（）妈妈的爱像阳光一样温暖，我们要好好珍惜。二、阅读理解与欣赏（40分）（一）课内阅读（20分）阅读《桂林山水》片段，回答问题。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的鹅卵石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。两岸的青山倒映在江面上，构成一幅美丽的山水画。1.用“______”画出文中描写漓江水特点的句子。（5分）2.这段话运用了哪些修辞手法？请举例说明。（5分）3.作者为什么说“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”？（5分）4.你去过桂林或者阳朔吗？请用几句话描述一下你看到的景色，或者你想象中的桂林山水。（5分）（二）课外阅读（20分）阅读《小蝌蚪找妈妈》片段，回答问题。小蝌蚪们跟着妈妈去寻找，它们发现一只大鱼在游动，就喊道：“妈妈，妈妈，我们找到您啦！”大鱼说：“我不是你们的妈妈，我是大鱼，你们应该去找青蛙妈妈。”小蝌蚪们继续向前游，它们看到一只乌龟在爬行，又喊道：“妈妈，妈妈，我们找到您啦！”乌龟说：“我不是你们的妈妈，我是乌龟，你们应该去找青蛙妈妈。”小蝌蚪们听了，继续寻找，终于找到了青蛙妈妈。1.小蝌蚪们一开始为什么找不到妈妈？（4分）2.从文中可以看出小蝌蚪们具有怎样的性格特点？（4分）3.如果你是小蝌蚪，在找不到妈妈的时候，你会怎么做？请结合生活实际谈谈你的想法。（4分）4.通过这个故事，你明白了什么道理？（4分）三、写作表达（50分）请你以“一次难忘的经历”为题，写一篇不少于400字的记叙文。要求：内容具体，语句通顺，感情真挚，表达自己的真实感受。提示：可以是一次成功的经历，也可以是一次失败的经历，还可以是一次让你感到温暖或者感动的故事。想想那一次经历是什么，当时你在哪里，和谁在一起，发生了什么事，你是怎么做的，结果怎么样，你有什么感受和想法。四、综合性学习（30分）1.请你设计一个以“保护环境，从我做起”为主题的班会活动方案。（10分）要求：简要写出班会活动的主题、目的、形式、内容和步骤。2.请你列举三个日常生活中可以保护环境的具体做法，并简要说明为什么这样做可以保护环境。（10分）3.如果你在学校或者社区看到有人乱扔垃圾，你会怎么做？请写出你的做法和想法。（10分）本次试卷答案如下一、基础知识积累与运用（30分）1.请根据拼音写出正确的汉字。（10分）tàiyányìsèlánzōngyínggàixīnyàng（泰然）（异色）（蓝综）（影概）（新样）解析：此题考查学生对拼音的掌握程度和对汉字的认读能力。拼音“tài”对应的汉字是“泰”，意为平安、安定；“yán”对应的汉字是“然”，常用词组有“然后”“自然”；“yì”对应的汉字是“异”，意为不同；“sè”对应的汉字是“色”，意为颜色；“lán”对应的汉字是“蓝”，意为蓝色；“zōng”对应的汉字是“综”，意为综合；“yíng”对应的汉字是“影”，意为影子；“gài”对应的汉字是“概”，意为大概；“xīn”对应的汉字是“新”，意为新的；“yàng”对应的汉字是“样”，意为样子。学生在做此类题目时，需要认真听写拼音，并结合平时所学的汉字知识进行正确的书写。2.选择正确的词语填空。（10分）（A.虽然B.但是C.因此D.所以E.无论F.还是G.也许H.因此）（1）小明学习很努力，（**但是**）成绩还是不太理想。（2）（**无论**）明天下雨，我们（**还是**）要去公园野餐。（3）这道题很难，（**所以**）他坚持做完了。（4）（**也许**）你努力，就一定能看到进步。（5）小猫（**虽然**）可爱，（**但是**）很淘气。解析：此题考查学生对关联词的理解和运用能力。关联词是句子中连接分句的词语，不同的关联词表达不同的逻辑关系。在（1）句中，“虽然”和“但是”表示转折关系，即虽然小明很努力，但是成绩还是不太理想。在（2）句中，“无论”和“还是”表示条件关系，即无论明天下雨，我们还是要去公园野餐。在（3）句中，“所以”表示因果关系，即因为这道题很难，所以他坚持做完了。在（4）句中，“也许”表示推测关系，即也许你努力，就一定能看到进步。在（5）句中，“虽然”和“但是”表示转折关系，即小猫虽然可爱，但是很淘气。学生在做此类题目时，需要认真阅读句子，理解句子的逻辑关系，并选择合适的关联词。3.把下列句子重新排列成一段通顺的话。（10分）（5）我有一个勤劳的妈妈，她每天早早起床，为我们准备早餐。（1）她每天都会帮妈妈做家务，比如扫地、洗碗。（3）所以我们要学会感恩，珍惜妈妈的付出。（2）妈妈每天都很辛苦，但她从来不抱怨。（4）妈妈的爱像阳光一样温暖，我们要好好珍惜。解析：此题考查学生对句子顺序的理解和排列能力。在排列句子时，需要先确定中心句，再根据逻辑关系进行排列。这段话的中心句是“我有一个勤劳的妈妈”，所以第一句应该是“我有一个勤劳的妈妈，她每天早早起床，为我们准备早餐。”接着，可以写妈妈做家务的事情，即“她每天都会帮妈妈做家务，比如扫地、洗碗。”然后，可以写妈妈的态度，即“妈妈每天都很辛苦，但她从来不抱怨。”最后，可以总结全文，即“所以我们要学会感恩，珍惜妈妈的付出。妈妈的爱像阳光一样温暖，我们要好好珍惜。”学生在做此类题目时，需要认真阅读句子，理解句子的逻辑关系，并按照正确的顺序进行排列。二、阅读理解与欣赏（40分）（一）课内阅读（20分）阅读《桂林山水》片段，回答问题。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的鹅卵石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。两岸的青山倒映在江面上，构成一幅美丽的山水画。1.用“______”画出文中描写漓江水特点的句子。（5分）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的鹅卵石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。解析：此题考查学生对文本细节的把握能力。文中描写漓江水特点的句子有三句，分别是“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动”“漓江的水真清啊，清得可以看见江底的鹅卵石”“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”。这三句话分别从静、清、绿三个方面描写了漓江水的特点。学生在做此类题目时，需要认真阅读文本，找出描写主要事物特点的句子。2.这段话运用了哪些修辞手法？请举例说明。（5分）运用了排比、比喻和拟人的修辞手法。排比：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的鹅卵石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。比喻：绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。拟人：静得让你感觉不到它在流动。解析：此题考查学生对修辞手法的理解和运用能力。文中运用的修辞手法有排比、比喻和拟人。排比是指把三个或三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来增强语势，强调内容，加重感情。比喻是指把甲事物比作乙事物，用“像”“好像”“仿佛”“如同”“似的”等词语连接。拟人是把事物人格化，赋予事物人的言行或思想感情。学生在做此类题目时，需要认真阅读文本，找出运用的修辞手法，并举例说明。3.作者为什么说“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”？（5分）因为桂林和阳朔的山水景色非常美丽，是中国最美丽的山水之一。解析：此题考查学生对文本内容的理解和概括能力。作者说“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”，是因为桂林和阳朔的山水景色非常美丽，是中国最美丽的山水之一。桂林山水以漓江水色和喀斯特地貌著称，阳朔山水则以奇峰、秀水、田园风光闻名。学生在做此类题目时，需要认真阅读文本，理解作者表达的思想感情，并用自己的话进行概括。4.你去过桂林或者阳朔吗？请用几句话描述一下你看到的景色，或者你想象中的桂林山水。（5分）我没有去过桂林或者阳朔，但我想象中的桂林山水非常美丽。桂林有雄奇的山峰，有清澈的河流，还有美丽的乡村风光。我想象中的桂林山水就像是一幅美丽的画卷，让人流连忘返。解析：此题考查学生的想象力和语言表达能力。此题是开放性题目，没有标准答案。学生可以根据自己的想象，用几句话描述一下自己看到的景色，或者想象中的桂林山水。学生在做此类题目时，需要充分发挥自己的想象力，并用生动形象的语言进行描述。（二）课外阅读（20分）阅读《小蝌蚪找妈妈》片段，回答问题。小蝌蚪们跟着妈妈去寻找，它们发现一只大鱼在游动，就喊道：“妈妈，妈妈，我们找到您啦！”大鱼说：“我不是你们的妈妈，我是大鱼，你们应该去找青蛙妈妈。”小蝌蚪们继续向前游，它们看到一只乌龟在爬行，又喊道：“妈妈，妈妈，我们找到您啦！”乌龟说：“我不是你们的妈妈，我是乌龟，你们应该去找青蛙妈妈。”小蝌蚪们听了，继续寻找，终于找到了青蛙妈妈。1.小蝌蚪们一开始为什么找不到妈妈？（4分）因为小蝌蚪们不知道青蛙妈妈的样子，所以它们把大鱼和乌龟错认为是妈妈。解析：此题考查学生对文本细节的把握能力。小蝌蚪们一开始找不到妈妈，是因为它们不知道青蛙妈妈的样子，所以它们把大鱼和乌龟错认为是妈妈。文中写道：“小蝌蚪们跟着妈妈去寻找，它们发现一只大鱼在游动，就喊道：‘妈妈，妈妈，我们找到您啦！’大鱼说：‘我不是你们的妈妈，我是大鱼，你们应该去找青蛙妈妈。’”这说明小蝌蚪们一开始把大鱼错认为是妈妈。接着文中写道：“小蝌蚪们继续向前游，它们看到一只乌龟在爬行，又喊道：‘妈妈，妈妈，我们找到您啦！’乌龟说：‘我不是你们的妈妈，我是乌龟，你们应该去找青蛙妈妈。’”这说明小蝌蚪们又把乌龟错认为是妈妈。学生在做此类题目时，需要认真阅读文本，找出小蝌蚪们找不到妈妈的原因。2.从文中可以看出小蝌蚪们具有怎样的性格特点？（4分）小蝌蚪们具有活泼、好奇、勇敢的性格特点。解析：此题考查学生对人物性格的理解能力。从文中可以看出，小蝌蚪们具有活泼、好奇、勇敢的性格特点。它们跟着妈妈去寻找，发现大鱼和乌龟时，都兴奋地喊道：“妈妈，妈妈，我们找到您啦！”这说明它们活泼；它们遇到大鱼和乌龟时，都好奇地问：“您是妈妈吗？”这说明它们好奇；它们在听到大鱼和乌龟的提示后，没有放弃寻找，继续向前游，最终找到了青蛙妈妈，这说明它们勇敢。学生在做此类题目时，需要认真阅读文本，找出描写小蝌蚪们性格特点的句子，并进行分析。3.如果你是小蝌蚪，在找不到妈妈的时候，你会怎么做？请结合生活实际谈谈你的想法。（4分）如果我是小蝌蚪，在找不到妈妈的时候，我会像小蝌蚪们一样，继续寻找，直到找到妈妈。在生活实际中，如果我找不到爸爸妈妈，我也会像小蝌蚪们一样，大声呼喊，或者寻找熟悉的地方，直到找到他们。解析：此题考查学生的想象力和联系生活实际的能力。此题是开放性题目，没有标准答案。学生可以根据自己的想象，结合生活实际谈谈自己的想法。学生在做此类题目时，需要充分发挥自己的想象力，并结合自己的生活经验进行回答。4.通过这个故事，你明白了什么道理？（4分）通过这个故事，我明白了要善于观察，要听从别人的建议，要勇敢坚持。解析：此题考查学生对故事寓意的理解能力。通过这个故事，我们可以明白要善于观察，要听从别人的建议，要勇敢坚持。小蝌蚪们在寻找妈妈的过程中，虽然遇到了挫折，但它们没有放弃，最终找到了妈妈。这说明我们要善于观察，要听从别人的建议，要勇敢坚持。学生在做此类题目时，需要认真阅读文本，理解故事蕴含的道理，并用自己的话进行概括。三、写作表达（50分）请你以“一次难忘的经历”为题，写一篇不少于400字的记叙文。要求：内容具体，语句通顺，感情真挚，表达自己的真实感受。提示：可以是一次成功的经历，也可以是一次失败的经历，还可以是一次让你感到温暖或者感动的故事。想想那一次经历是什么，当时你在哪里，和谁在一起，发生了什么事，你是怎么做的，结果怎么样，你有什么感受和想法。答案：（此处略，因篇幅限制，不再赘述。学生可根据提示，选择一次难忘的经历进行写作，注意内容具体，语句通顺，感情真挚，表达自己的真实感受。）解析：此题考查学生的写作能力。写作时，要选择一次难忘的经历，可以是一次成功的经历，也可以是一次失败的经历，还可以是一次让你感到温暖或者感动的故事。要交代清楚时间、地点、人物、事件，以及自己的感受和想法。要运用生动形象的语言，具体描写事件的过程，表达自己的真实感受。学生在写作时，要注意以下几点：1.选择一次难忘的经历，并确定写作的中心思想。2.按照记叙文的写作顺序，交代清楚时间、地点、人物、事件。3.运用多种描写方法，具体描写事件的过程，例如动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等。4.表达自己的真实感受，例如高兴、难过、感动等。5.注意文章的结构，开头要吸引人，中间要详略得当，结尾要总结全文，升华主题。四、综合性学习（30分）1.请你设计一个以“保护环境，从我做起”为主题的班会活动方案。（10分）要求：简要写出班会活动的主题、目的、形式、内容和步骤。主题：保护环境，从我做起目的：通过班会活动，让学生了解环境保护的重要性，增强学生的环保意识，引导学生从自身做起，从小事做起，保护环境。形式：演讲、讨论、游戏、表演内容：1.播放环保视频，让学生了解环境污染的现状。2.学生代表演讲，谈谈自己对环境保护的认识。3.学生分组讨论，如何保护环境，提出自己的建议。4.进行环保知识游戏，巩固学生的环保知识。5.学生表演环保情景剧，提高学生的环保意识。步骤：1.导入：播放环保视频，引起学生的兴趣。2.演讲：学生代表演讲，谈谈自己对环境保护的认识。3.讨论：学生分组讨论，如何保护环境，提出自己的建议。4.游戏：进行环保知识游戏，巩固学生的环保知识。5.表演：学生表演环保情景剧，提高学生的环保意识。6.总结：班主任总结班会活动，强调环境保护的重要性。解析：此题考查学生的组织能力和策划能力。设计班会活动方案时，要确定主题、目的、形式、内容和步骤。主题要鲜明，目的要明确，形式要多样，内容要丰富，步骤要清晰。学生在设计班会活动方案时，要考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，设计出学生喜闻乐见的活动形式。学生在设计班会活动方案时，要注意以下几点：1.确定班会的主题和目的。2.选择合适的活动形式，例如演讲、讨论、游戏、表演等。3.设计丰富的活动内容，例如播放环保视频、学生代表演讲、学生分组讨论、进行环保知识游戏、学生表演环保情景剧等。4.明确班会的步骤，例如导入、演讲、讨论、游戏、表演、总结等。2.请你列举三个日常生活中可以保护环境的具体做法，并简要说明为什么这样做可以保护环境。（10分）1.不乱扔垃圾，把垃圾扔进垃圾桶。这样做可以减少环境污染，保持环境清洁。