Unit 1 Meeting new people Part A Lets talk Do a survey（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit1MeetingnewpeoplePartALet’stalkDoasurvey（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课为三年级下册英语Unit1MeetingnewpeoplePartALet’stalkDoasurvey。教学设计以学生为主体，通过调查问卷的形式，让学生在真实语境中运用所学知识，培养他们的交际能力和合作精神。课程内容包括问候、介绍自己、询问对方信息等，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信心，提升听说能力，发展跨文化交流意识。通过参与调查活动，学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的日常对话，提高语言实践能力。同时，培养学生尊重他人、乐于合作的学习态度，增强团队合作精神。学情分析本节课针对三年级学生，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但整体英语基础较弱，词汇量有限。在知识方面，学生已初步掌握了基本的问候语和自我介绍等交际用语。在能力方面，学生的听说能力有待提高，尤其表现在日常对话和简单问题的回答上。在素质方面，学生的合作意识较好，但独立思考和解决问题的能力尚需加强。行为习惯方面，学生在课堂上参与度较高，但部分学生存在注意力不集中的现象。这些情况对本节课的学习产生了一定影响，需要在教学中充分考虑，通过设计丰富多样的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语交际能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教PEP版三年级下册英语教材

-信息化资源：英语教学软件、电子词典、在线英语学习资源

-教学手段：图片、卡片、调查问卷、互动游戏、角色扮演教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动**：播放一段关于新朋友相遇的英语动画片片段。

2.**提问**：引导学生观察画面，思考：视频中的人物是如何介绍自己的？

3.**总结**：引出本节课的主题——介绍自己，并介绍调查问卷活动。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**活动**：展示调查问卷模板，讲解问卷内容，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

2.**讲解**：教授相关词汇和句型，如：“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Myhobbiesare...”。

3.**示范**：教师示范如何填写问卷，并展示如何用英语进行自我介绍。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**活动**：学生分组，每组完成一份调查问卷。

2.**练习**：学生根据问卷内容，用英语进行自我介绍。

3.**讨论**：每组派代表分享问卷结果，其他学生提问和回答。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：教师随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

2.**回答**：学生用英语回答问题，教师给予反馈和纠正。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**活动**：教师与学生进行角色扮演，模拟新朋友相遇的情景。

2.**互动**：学生分成两人一组，进行角色扮演，教师巡回指导。

3.**展示**：每组展示他们的角色扮演，其他学生评价。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课所学内容，强调介绍自己的重要性。

2.**拓展**：布置课后作业，让学生回家后用英语写一篇关于自己的短文。

**七、教学反思**

本节课通过创设情境、角色扮演、小组合作等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语交际能力。在教学过程中，教师注重学生的参与度，鼓励他们大胆开口说英语。同时，通过课堂提问和反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持，帮助他们更好地掌握英语知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语歌曲**：《Hello,MyNameIs...》等歌曲，通过歌曲学习如何用英语介绍自己。

-**英语故事**：选择一些关于新朋友相遇的故事，如《TheNewKidinSchool》，让学生在阅读中学习如何进行自我介绍。

-**英语视频**：推荐一些英语教学视频，如儿童英语动画或英语学习节目，让学生在观看中学习日常对话。

-**英语游戏**：设计一些与自我介绍相关的英语游戏，如“SimonSays”或“MemoryGame”，通过游戏提高学生的英语口语能力。

2.拓展建议：

-**课后阅读**：鼓励学生阅读英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，通过阅读学习更多关于自我介绍的词汇和句型。

-**家庭作业**：布置学生完成一份家庭调查问卷，询问家庭成员的基本信息，并用英语进行口头或书面汇报。

-**社区活动**：组织学生参加社区英语角活动，与不同背景的人交流，练习自我介绍。

-**角色扮演**：在家中或学校组织角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下进行自我介绍，如在学校、在公园、在旅行中等。

-**英语日记**：鼓励学生每天用英语写日记，记录自己的日常生活，并在日记中练习自我介绍。

-**在线学习资源**：推荐一些在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，供学生课后自主学习和练习。

-**英语角活动**：定期组织英语角活动，让学生有机会在真实的语言环境中练习自我介绍和交流。教学评价与反馈1.课堂表现：

-**参与度**：观察学生在课堂上的参与程度，记录学生是否积极参与讨论、提问和角色扮演等活动。

-**积极性**：评估学生的积极性，如是否主动发言、是否愿意参与课堂活动。

-**专注度**：注意学生的专注程度，是否在课堂上保持注意力集中，是否能够跟随教师的讲解。

2.小组讨论成果展示：

-**合作精神**：评价学生在小组讨论中的合作表现，是否能够与他人有效沟通、分享想法。

-**表达能力**：评估学生在小组讨论中的英语表达能力，是否能够清晰、准确地表达自己的观点。

-**创新思维**：观察学生在讨论中是否提出新颖的观点或解决问题的方法。

3.随堂测试：

-**知识掌握**：通过随堂测试，评估学生对本节课所学知识的掌握情况，包括词汇、句型和语法。

-**应用能力**：测试学生是否能够将所学知识应用于实际情境中，如完成调查问卷、进行角色扮演等。

-**错误分析**：分析学生在测试中的错误，了解学生在哪些知识点上存在困惑，为后续教学提供改进方向。

4.课堂互动：

-**提问质量**：评估学生的提问是否具有针对性、是否能够促进课堂讨论。

-**回答准确性**：观察学生对教师提问的回答是否准确、是否能够用所学知识进行回答。

-**反馈互动**：教师给予学生的反馈是否及时、是否具有建设性，是否能够帮助学生改进。

5.教师评价与反馈：

-**针对课堂表现**：针对学生的课堂参与度、积极性、专注度等方面给予评价，提出鼓励和改进建议。

-**针对小组讨论**：对学生在小组讨论中的合作精神、表达能力、创新思维等方面给予评价，鼓励学生积极参与讨论。

-**针对随堂测试**：对学生的知识掌握情况、应用能力进行评价，指出学生的强项和需要改进的地方。

-**针对课堂互动**：对学生的提问质量、回答准确性、反馈互动等方面给予评价，鼓励学生积极参与课堂互动。

-**综合评价**：对学生的整体表现进行综合评价，包括英语学习兴趣、学习态度、学习能力等方面，并提出个性化的学习建议。典型例题讲解例题1：根据句意，完成下列句子。

-句子：MynameisLily.Iamtwelveyearsold.

-补充句子：Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.

答案：Myhobbiesareplayingbasketballandreadingbooks.

例题2：用所学词汇填空。

-句子：IamfromChina.Myfriendsarefrom________.

-补充词汇：differentcountries

答案：differentcountries

例题3：选择正确的句子完成对话。

A:________

B:MynameisJack.Iamelevenyearsold.

-选项：

1.MynameisLily.

2.Iamtwelveyearsold.

3.Myhobbiesareplayingbasketballandreadingbooks.

答案：1.MynameisLily.

例题4：根据提示，完成自我介绍。

-提示：name,age,hobbies

-补充句子：MynameisTom.Iamthirteenyearsold.Myhobbiesareplayingsoccerandcollectingstamps.

答案：MynameisTom.Iamthirteenyearsold.Myhobbiesareplayingsoccerandcollectingstamps.

例题5：用所学句型进行问答。

A:Howoldareyou?

B:Iam________.

-选项：

1.twelveyearsold

2.elevenyearsold

3.tenyearsold

答案：1.twelveyearsold

例题6：根据图片内容，用所学句型进行描述。

-图片：Astudentisshowinghishobbiestohisfriend.

-补充句子：Helikesplayingtheguitaranddrawing.

答案：Helikesplayingtheguitaranddrawing.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-问候语：Hello,mynameis.../What'syourname?/Howoldareyou?

-自我介绍：Iam...yearsold.Icomefrom...

-询问信息：Whereareyoufrom?/Whatdoyouliketodo?

-兴趣爱好：hobbies,suchasplayingsoccer,readingbooks,etc.

②重点词汇：

-name（名字）

-age（年龄）

-comefrom（来自）

-hobbies（爱好）

-soccer（足球）

-books（书籍）

③重点句型：

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Icomefrom...

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyouliketodo?

-Myhobbiesare...

九、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-问候语：Hello,mynameis.../What'syourname?/Howoldareyou?

-自我介绍：Iam...yearsold.Icomefrom...

-询问信息：Whereareyoufrom?/Whatdoyouliketodo?

-兴趣爱好：hobbies,suchasplayingsoccer,readingbo