2023七年级英语下册 Module 8 Story time Unit 1 Once upon a time…第1课时说课稿 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module8StorytimeUnit1Onceuponatime…第1课时说课稿（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Module8StorytimeUnit1Onceuponatime…

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.文化意识：通过学习童话故事，学生能够理解不同文化背景下的人物性格和行为，培养跨文化沟通意识。

2.跨文化理解：学生能够通过故事中的人物关系和冲突，理解文化差异对人际关系的影响。

3.学习能力：通过自主学习故事背景和人物，提升学生查找、筛选和运用信息的能力。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们对文学作品的欣赏能力，以及积极向上的情感态度。学情分析本节课针对的是七年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但对英语语篇的理解能力尚需提高。在能力方面，学生的听说读写能力初步形成，但在实际运用中，尤其是阅读理解和写作能力上存在一定差距。

学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和合作精神，但部分学生在课堂上容易分心，需要教师给予更多的关注和引导。在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题，这对课堂学习和故事内容的深入理解可能产生不利影响。

考虑到这些特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和合作学习，帮助学生提高阅读理解能力。同时，通过故事中的道德教育元素，培养学生正确的价值观和人生观。此外，教师还将通过多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，促进学生的语言实践能力和团队合作能力的提升。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Module8StorytimeUnit1Onceuponatime…的教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、视频，以及与童话故事背景相关的文化介绍资料。

3.教学工具：使用PPT展示故事情节，辅助学生理解故事内容。

4.教室布置：创建一个温馨的阅读环境，布置阅读角，提供舒适的阅读空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕童话故事的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“故事中的主人公有哪些特点？”、“故事中反映了哪些道德观念？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事背景和人物。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放童话故事的视频片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解童话故事的特点和结构，结合实例帮助学生理解故事中的寓意。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并引导他们分析故事中的角色和情节。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验故事中的角色，并尝试分析故事中的道德教育意义。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解童话故事的特点和结构。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析故事内容。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解童话故事的特点，掌握故事分析的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置阅读相关童话故事的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与童话故事相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的阅读作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读更多童话故事，拓宽知识视野。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的童话故事知识和分析技巧。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了进一步丰富学生对童话故事的理解，以下是一些与教材内容相关的拓展阅读材料：

《格林童话》：这是一部经典的童话故事集，包含了《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等众多脍炙人口的故事。通过阅读这些故事，学生可以深入了解童话故事的传统元素和道德教育意义。

《安徒生童话》：安徒生的童话故事以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵而闻名。推荐阅读《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，这些故事不仅富有想象力，而且蕴含着对人性、爱情和生命的深刻思考。

《一千零一夜》：这是一部阿拉伯民间故事集，包含了《阿里巴巴和四十大盗》、《辛巴达的航海》等精彩故事。通过阅读这些故事，学生可以了解不同文化背景下的童话故事特点。

《伊索寓言》：这是一部古希腊的寓言故事集，以动物形象讲述道理，寓意深刻。推荐阅读《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，这些故事可以帮助学生理解生活中的道理和智慧。

2.课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

（1）学生可以选择上述拓展阅读材料中的一本或几本进行阅读，并撰写读书笔记或心得体会，分享自己的阅读感悟。

（2）鼓励学生收集并整理自己感兴趣的童话故事，了解这些故事背后的文化内涵和道德教育意义。

（3）组织学生开展童话故事演讲比赛，让学生在演讲中展示自己对童话故事的理解和表达能力。

（4）引导学生尝试创作自己的童话故事，鼓励他们在创作中融入自己的想象力和创新思维。

（5）组织学生参观图书馆、博物馆等文化场所，了解童话故事的历史渊源和艺术价值。

（6）开展童话故事主题班会，让学生在班级内分享自己的阅读成果，增进同学之间的交流与互动。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也意识到自己还有很多需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如小组讨论、角色扮演等，这些活动都挺受欢迎的。学生们在讨论和扮演的过程中，不仅提高了自己的语言表达能力，也对故事中的角色和情节有了更深的理解。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生参与度不高，可能在小组讨论中过于依赖其他同学。这说明我需要更加注重培养他们的独立思考能力和合作精神。

在教学策略上，我尝试了以学生为中心的教学方法，让他们在课堂上成为主角。通过设置问题，引导他们自主探索，我发现这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在解决问题的过程中学到知识。但是，我也注意到，有些学生在面对问题时显得有些茫然，不知道如何入手。这可能是因为他们对某些知识点掌握得不够扎实，所以我在今后的教学中，需要更加注重基础知识的巩固。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围，但有时候也会出现一些小插曲，比如学生开小差、纪律松散等问题。这让我意识到，课堂管理是一个需要持续关注和调整的过程。我需要更加细致地观察学生的行为，及时发现问题并采取措施，以保证课堂教学的顺利进行。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。在知识方面，他们对童话故事的结构、人物特点、主题思想有了更深入的理解；在技能方面，他们的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力都有了明显提升；在情感态度方面，他们对于阅读和英语学习的兴趣更加浓厚，对文化差异和道德观念有了更深刻的认识。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生对课堂活动的参与度不够，这可能是因为他们的英语水平有限，或者是对课堂活动不感兴趣。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加更多有趣、富有挑战性的活动，以激发他们的学习兴趣。

另外，我还发现，部分学生对于课后拓展学习的积极性不高。为了提高他们的自主学习和探究能力，我打算在课堂上提供更多的学习资源，比如推荐阅读书籍、提供在线学习平台等，帮助他们拓展知识面。板书设计①重点知识点：

-童话故事的特点：想象丰富、情节曲折、寓意深刻

-故事结构：引子、发展、高潮、结局

-人物形象：正面角色、反面角色、主要角色、次要角色

②重点词汇：

-fairytale：童话故事

-character：角色

-moral：寓意

-