2024年高中政治 第三单元 发展社会主义民主政治 第八课 民族区域自治制度和宗教工作基本方针 1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣说课稿2 新人教版必修2

2024年高中政治第三单元发展社会主义民主政治第八课民族区域自治制度和宗教工作基本方针1处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣说课稿2新人教版必修2一、教材分析

2024年高中政治第三单元发展社会主义民主政治第八课民族区域自治制度和宗教工作基本方针1处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣。本节课旨在引导学生认识民族区域自治制度的重要性和优越性，理解宗教工作基本方针，培养学生正确的民族观和宗教观，提高学生的政治素养和公民意识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生政治认同，理解民族区域自治制度和宗教工作基本方针，认同中国特色社会主义民主政治制度；提升法治意识，认识到民族政策和宗教政策的法律地位和实施重要性；增强公共参与能力，通过学习，学生能够积极参与民族事务和宗教事务的讨论与实践，提高解决实际问题的能力。三、学情分析

本节课针对高中二年级的学生，他们在政治学科上已具备一定的理论基础，对中国特色社会主义的基本政治制度有一定了解。在知识层面，学生对民族区域自治制度和宗教政策有一定的认识，但对处理民族关系的原则“平等、团结、共同繁荣”的理解可能存在偏差。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在运用理论联系实际的能力上还有待提高。在素质方面，学生普遍关心国家大事，具有强烈的民族自豪感和爱国情怀，但对民族问题和宗教问题的敏感性和处理能力尚需加强。在行为习惯上，学生参与课堂讨论的积极性较高，但独立思考和创新意识有待培养。这些学情特点对本节课的学习影响较大，需要教师通过有效的教学设计和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的政治素养和实践能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《思想政治》必修2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如民族区域自治制度示意图、宗教工作基本方针解读等，以及相关视频资料，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：使用多媒体教学平台，以便展示民族政策的历史演变、民族关系处理案例等。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间，并确保教学环境的安静和舒适。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于民族地区风土人情的视频，引导学生思考民族区域自治制度的意义。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为民族区域自治制度对维护民族团结、促进地区发展有什么作用？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：引导学生理解民族区域自治制度和宗教工作基本方针，掌握处理民族关系的原则。

2.教学重点：民族区域自治制度和宗教工作基本方针的内涵及其实践意义。

3.教学内容：

a.民族区域自治制度：介绍民族区域自治制度的历史背景、基本内容和实践意义。

b.宗教工作基本方针：讲解宗教工作基本方针的内涵和实施要求。

c.处理民族关系的原则：阐述平等、团结、共同繁荣的原则，并结合实际案例进行分析。

4.教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解教学内容。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习形式：小组讨论，每组选取一个与民族区域自治制度或宗教工作基本方针相关的案例进行分析。

2.学生展示：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的教学内容，提出一到两个问题，考察学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的教学内容，提出一个与核心素养相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.拓展内容：结合本节课的教学内容，引导学生思考如何在实际生活中践行民族区域自治制度和宗教工作基本方针。

2.学生分享：邀请学生分享自己的看法，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课的教学内容进行简要总结，强调民族区域自治制度和宗教工作基本方针的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于民族区域自治制度和宗教工作基本方针的短文。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

a.民族区域自治制度（5分钟）

b.宗教工作基本方针（5分钟）

c.处理民族关系的原则（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《中华人民共和国民族区域自治法》全文，让学生深入了解民族区域自治制度的具体内容和实施情况。

b.《中国的宗教信仰自由状况》白皮书，帮助学生理解我国的宗教政策以及宗教信仰自由的权利和义务。

c.《民族地区发展报告》系列书籍，介绍我国民族地区的发展现状、挑战和机遇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以查阅相关资料，了解我国不同民族地区的自治实践案例，分析其成功经验和面临的挑战。

b.学生可以探讨如何在实际生活中践行民族区域自治制度和宗教工作基本方针，提出自己的建议和看法。

c.学生可以关注我国民族地区和宗教领域的最新政策动态，思考如何将这些政策与实际生活相结合。

3.设计拓展活动：

a.组织学生开展“民族知识竞赛”，通过竞赛形式加深学生对民族区域自治制度和宗教政策的理解。

b.邀请相关领域的专家学者来校进行讲座，让学生有机会与专业人士面对面交流，拓展知识面。

c.开展“民族地区志愿服务”活动，让学生亲身体验民族地区的发展变化，增强社会责任感和使命感。

4.建议学生阅读的书籍和文章：

a.《中国民族志》——费孝通

b.《中国民族区域自治制度研究》——李铁映

c.《宗教与社会主义社会》——李瑞环

d.《中国宗教报告》——中国宗教事务局

5.利用网络资源：

a.学生可以访问国家民族事务委员会官方网站，了解民族政策和民族地区的发展动态。

b.学生可以关注宗教事务局官方网站，了解宗教政策和宗教领域的最新信息。七、板书设计

①民族区域自治制度

①定义：民族区域自治制度是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

②基本内容：民族区域自治机关、自治权、自治条例和单行条例。

③优越性：有利于维护国家统一和安全，保障少数民族管理本民族事务的自主权利，发展平等、团结、互助的社会主义民族关系。

②宗教工作基本方针

①定义：全面贯彻党的宗教工作基本方针，即全面正确地贯彻党的宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

②宗教信仰自由政策：尊重和保护公民的宗教信仰自由权利。

③依法管理宗教事务：维护宗教团体、宗教院校、宗教活动场所的合法权益，管理宗教事务，防止宗教极端主义。

④独立自主自办原则：宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。

⑤引导宗教与社会主义社会相适应：宗教界人士和信教群众要热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护中国共产党的领导。

③处理民族关系的原则

①平等：各民族一律平等，不论大小、强弱、历史长短、发展水平高低。

②团结：各民族之间要相互支持、相互帮助，共同维护民族团结。

③共同繁荣：各民族共同发展，实现全体人民共同富裕。八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解民族区域自治制度和宗教工作基本方针时，引入实际案例，如西藏自治区的发展历程、宗教政策在疫情防控中的实践等，让学生在具体案例中理解抽象的理论。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示民族地区风土人情和宗教文化，增强教学的生动性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对某些话题不感兴趣或缺乏自信。

2.教学方法单一：主要依靠讲授法，未能充分调动学生的积极性，可能导致学生对知识的理解和掌握不够深入。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况，未能全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计更具互动性的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，分享自己的观点。

2.丰富教学方法：结合讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.完善评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂