《第三单元 用几何画板辅助学习 第12课 几何实验 验证多条线交于一点》说课稿教学反思-2025-2026学年初中信息技术人教版八年级下册

《第三单元用几何画板辅助学习第12课几何实验验证多条线交于一点》说课稿教学反思-2025-2026学年初中信息技术人教版八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第三单元用几何画板辅助学习第12课几何实验验证多条线交于一点》说课稿教学反思-2025-2026学年初中信息技术人教版八年级下册课程基本信息1.课程名称：《第三单元用几何画板辅助学习第12课几何实验验证多条线交于一点》

2.教学年级和班级：初中信息技术人教版八年级下册

3.授课时间：2025年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过几何画板辅助学习，学生能够直观地验证多条线交于一点，提高空间想象能力和动手操作能力。此外，通过小组合作探究，学生将培养合作学习意识和信息素养，学会运用信息技术解决实际问题。重点难点及解决办法重点：

1.几何画板的使用技巧，包括点的标记、直线的绘制、中点坐标的计算等。

2.利用几何画板进行动态实验，观察多条线交于一点的几何特征。

难点：

1.理解多条线交于一点的几何原理，并将其与几何画板上的动态变化关联起来。

2.通过实验数据分析，得出结论并解释实验结果。

解决办法与突破策略：

1.重点通过示范操作和逐步引导，让学生掌握几何画板的基本使用方法。

2.难点部分，采用小组合作探究的方式，引导学生通过实验观察、记录和讨论，逐步理解并掌握多条线交于一点的原理。

3.结合实际案例，让学生在实践中体会几何原理的应用，增强理解和记忆。

4.设计问题引导，激发学生思考，鼓励学生提出假设和验证，培养逻辑推理能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版八年级下册信息技术教材。

2.辅助材料：准备几何画板软件安装包、相关实验操作的步骤图解和动画演示视频。

3.实验器材：几何画板软件安装于每台学生电脑，确保软件运行稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的白板和彩色标记笔，确保每个小组有独立操作的空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享PPT和几何画板基础操作视频，明确要求学生预习几何画板软件的基本功能和使用方法。

-设计预习问题：提出“如何使用几何画板绘制直线？如何标记点？如何改变图形的位置？”等问题，引导学生思考几何画板的基本操作。

-监控预习进度：通过微信群的互动和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自学几何画板软件的使用。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录操作过程中的疑问。

-提交预习成果：学生提交操作步骤截图或视频，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主学习，学生初步掌握几何画板的基本操作。

-信息技术手段：利用微信平台实现资源共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以几何画板中点的坐标为例，引出“多条线交于一点”的课题。

-讲解知识点：讲解如何利用几何画板验证两条直线交于一点，并逐步扩展到多条线。

-组织课堂活动：分组让学生利用几何画板进行实验，观察和记录实验结果。

-解答疑问：针对学生在实验过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解教师讲解的实验步骤和原理。

-参与课堂活动：分组进行实验，积极操作几何画板，观察多条线交于一点的现象。

-提问与讨论：在实验过程中提出问题，与组内成员讨论并解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解几何原理。

-实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握验证方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生利用几何画板进行其他图形的交点实验。

-提供拓展资源：推荐与几何画板相关的网站和教程，供学生课后学习。

学生活动：

-完成作业：独立完成课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐资源，学习更多几何画板的应用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过完成作业和拓展学习，学生反思自己的学习过程，总结经验。教学资源拓展一、拓展资源

1.几何画板的高级功能介绍

-动态几何构造：介绍如何创建动态几何图形，如动态圆、椭圆、双曲线等。

-几何变换：讲解平移、旋转、缩放等几何变换在几何画板中的实现方法。

-几何定理证明：展示如何利用几何画板证明勾股定理、相似三角形等几何定理。

2.几何画板在数学教育中的应用案例

-几何图形的绘制与探索：通过几何画板绘制各种几何图形，如正多边形、圆、圆锥等，并探索其性质。

-几何问题的解决：利用几何画板解决实际问题，如计算三角形面积、求最大值最小值等。

-几何知识的可视化：将抽象的几何知识通过几何画板进行可视化展示，帮助学生理解。

3.几何画板与其他学科的融合

-物理学中的几何画板应用：介绍几何画板在物理学中的使用，如绘制力的合成、分解等。

-生物学的几何画板应用：展示几何画板在生物学中的运用，如绘制细胞结构、分子结构等。

二、拓展建议

1.学生拓展建议

-学习几何画板的基本操作，掌握绘制几何图形、创建动态图形等技能。

-利用几何画板进行几何问题的探索，如绘制各种几何图形，观察其性质。

-尝试使用几何画板解决实际问题，如计算三角形面积、求最大值最小值等。

-参与几何画板小组合作项目，培养团队协作能力和沟通能力。

2.教师拓展建议

-研究几何画板的高级功能，如动态几何构造、几何变换等，丰富教学内容。

-结合学科特点，设计具有启发性和探究性的几何画板教学案例。

-利用几何画板进行几何知识的可视化展示，提高教学效果。

-探索几何画板与其他学科的融合，拓宽教学领域。

3.家长拓展建议

-鼓励孩子在家使用几何画板进行几何问题的探索，培养孩子的空间想象能力和动手操作能力。

-关注孩子在学习几何画板过程中的兴趣和进步，给予适当的鼓励和支持。

-与学校教师保持沟通，了解孩子在学习几何画板过程中的表现和需求。

-为孩子提供相关的学习资源，如几何画板教程、相关书籍等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-几何画板的基本操作：包括点的标记、直线的绘制、图形的构造等。

-几何图形的动态变化：如何通过改变参数来观察几何图形的变化规律。

-几何定理的验证：利用几何画板验证几何定理，如平行线、垂直线等。

②关键词：

-几何画板

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