Unit 6 a e i o u o教学设计-2023-2024学年小学英语world 5oxford phonics（自然拼读）

Unit6aeiouo教学设计-2023-2024学年小学英语world5oxfordphonics（自然拼读）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6aeiouo教学设计-2023-2024学年小学英语world5oxfordphonics（自然拼读）设计思路本节课以小学英语World5OxfordPhonics教材Unit6aeiouo为主题，通过游戏、歌曲、练习等多种形式，帮助学生掌握元音字母aeiou的发音规则，提高学生的自然拼读能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。核心素养目标培养学生对英语语音的敏感度和辨识能力，通过自然拼读法的实践，提升学生的英语语感和自主学习能力。加强学生跨文化意识，理解字母与发音之间的关系，增强英语学习的自信心和积极性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本单元之前，已具备基本的英语字母知识和一些简单的单词拼写经验。他们能够识别字母并知道字母的基本发音，但对于元音字母的发音规则和自然拼读法的应用还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有着不同程度的学习兴趣，部分学生可能对声音和音乐有较高的敏感性，更容易通过听力和模仿来学习。学生们的学习能力参差不齐，一些学生可能在字母和发音的识别上表现出色，而另一些学生在拼写和拼读时可能会遇到困难。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更喜欢听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习aeiou元音字母时可能会遇到以下困难：发音不准确、难以区分相似音、不熟悉拼读规则导致的阅读障碍。此外，由于拼读能力不足，学生在遇到较长的单词时可能会感到困惑，影响阅读流畅性。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计拼读游戏和角色扮演活动，如“单词拼读接力”和“小侦探找单词”，以增强学生的拼读兴趣和实践能力。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和互动软件，帮助学生直观地理解和记忆元音字母的发音规则。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师播放一首与元音字母aeiouo相关的英语儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的字母知识。

2.学生跟唱儿歌，复习字母的发音。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示字母aeiouo，引导学生观察这些字母的特点。

2.学生讨论并回答：这些字母有什么共同点？

3.老师总结：这些字母都是元音字母，它们在单词中的发音规则是……

三、新课讲解（25分钟）

1.老师讲解元音字母aeiouo的发音规则，并结合实例进行说明。

-a：发音时，嘴唇放松，舌尖抵住下齿，声音从喉咙发出。

-e：发音时，嘴唇微张，舌尖抵住下齿，声音从喉咙发出。

-i：发音时，嘴唇微闭，舌尖抵住下齿，声音从喉咙发出。

-o：发音时，嘴唇微闭，舌尖放松，声音从喉咙发出。

-u：发音时，嘴唇微闭，舌尖放松，声音从喉咙发出。

2.老师展示一些包含元音字母aeiouo的单词，让学生跟读并尝试拼写。

3.学生跟读单词，并尝试拼写。

四、练习巩固（15分钟）

1.老师设计一些拼读练习题，让学生在小组内进行拼读游戏。

-例如：老师给出一个单词，学生需要根据发音规则拼写出相应的单词。

2.学生进行拼读游戏，巩固所学知识。

五、拓展延伸（10分钟）

1.老师展示一些包含元音字母aeiouo的句子，让学生进行朗读。

2.学生朗读句子，提高口语表达能力。

六、总结回顾（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调元音字母aeiouo的发音规则。

2.学生总结本节课所学内容，巩固知识。

七、布置作业（5分钟）

1.老师布置以下作业：

-复习本节课所学单词，并尝试拼写。

-观察生活中的物品，找出包含元音字母aeiouo的单词，并记录下来。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的单词，可以引入一些常见的日常英语词汇，如“cat”、“dog”、“book”、“tree”等，这些词汇都包含元音字母aeiouo，可以帮助学生进一步练习发音和拼写。

-语音练习材料：收集一些包含元音字母发音的英语短句或小故事，如《TheCatintheHat》等，这些材料可以帮助学生在实际语境中感受和练习元音发音。

-语音图表：制作或收集一些详细的语音图表，展示元音字母在不同单词中的发音位置和特点，帮助学生建立直观的语音概念。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生分组进行角色扮演，使用包含元音字母的单词进行对话，提高口语表达能力和听力理解能力。

-家庭作业：布置学生在家中收集家庭物品的名称，并尝试用所学元音字母进行拼写，增强家庭互动和语言实践。

-语音日记：让学生每天记录下自己听到的包含元音字母的单词或句子，培养学生的语音敏感性和记录习惯。

-语音游戏：设计一些有趣的语音游戏，如“听音找字母”、“拼字比赛”等，通过游戏的方式激发学生的学习兴趣。

-语音故事会：定期组织语音故事会，让学生分享自己听到的或读到的包含元音字母的故事，提高学生的语言运用能力和创造力。

-语音歌曲：引入一些与元音字母相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中练习发音和节奏感。

-语音故事创作：鼓励学生创作自己的短故事，使用所学元音字母，并尝试朗读自己的作品，提高学生的语言表达能力和自信心。教学反思与总结今天上了关于Unit6aeiouo的自然拼读课，感觉整体上还是蛮顺利的。回顾一下，我觉得有几个地方做得不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得今天的教学方法比较有效。我采用了互动式教学，让学生在参与中学习。比如，我设计了拼读游戏和角色扮演，这些活动不仅让学生在游戏中学习，还增强了他们的团队合作能力。我发现，当学生们在游戏中学习时，他们的注意力更加集中，学习效果也更好。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于元音字母的发音规则掌握得不够牢固，他们在拼读时经常出现错误。这让我意识到，对于这些基础知识，我可能需要花更多的时间去巩固和复习。

在教学管理方面，我觉得自己做得还可以。我努力营造了一个轻松、愉快的学习氛围，让学生们在课堂上感到舒适和放松。不过，我也发现有些学生在课堂上比较活跃，而有些学生则相对沉默。这可能是因为他们的学习风格不同，或者是对英语学习的兴趣不同。我需要在今后的教学中，更加关注每个学生的学习状态，确保每个学生都能得到有效的帮助。

至于教学效果，我觉得还算满意。学生们在课堂上积极参与，对于新学的元音字母发音规则有了初步的认识。他们在拼写练习中的进步也让我感到欣慰。然而，我也注意到，部分学生在独立拼读时，仍然存在一些困难。这可能是因为他们在课堂上没有充分练习，或者是对发音规则的理解还不够深入。

针对这些问题，我有一些改进措施和建议。首先，我计划在接下来的几节课中，增加一些针对元音字母的专项练习，帮助学生们巩固发音规则。其次，我会尝试使用更多的教学资源，如图片、音频和视频，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。此外，我还将调整课堂活动的设计，确保每个学生都有机会参与，并且能够在活动中得到锻炼。课后作业1.元音字母发音练习：

-将下面的单词按照正确的发音拼写出来：

1.cat2.sun3.key4.bed5.pen

-答案：1.cat2.sun3.key4.bed5.pen

2.元音字母组合练习：

-根据元音字母的组合规则，将下列音节拼写成完整的单词：

1.ai2.ea3.ie4.oa5.ue

-答案：1.cake2.break3.pie4.go5.blue

3.实际语境应用：

-将下面的句子中的划线部分用正确的元音字母填空：

1.Iwanta________.

2.Shehasa________.

3.Thereisa________inthebox.

4.Wecanseea________.

5.Mybrotherhasa________.

-答案：1.cake2.key3.pen4.sun5.cat

4.单词拼写挑战：

-听老师朗读以下单词，然后将它们正确地拼写在纸上：

1.boat2.bike3.key4.moon5.cake

-答案：1.boat2.bike3.key4.moon5.cake

5.元音字母发音对比：

-对比下列单词中相同部分的发音，并填写正确的元音字母：

1.cat/bat

2.sun/moon

3.pen/pen

4.cup/cup

5.cup/cup

-答案：1.a/a2.u/o3.e/e4.u/u5.u/u

这些课后作业旨在帮助学生巩固本节课所学的元音字母发音规则，并通过实际应用提高他们的拼写能力和语言运用能力。板书设计①元音字母表

-a

-e

-i

-o

-u

②元音字母发音规则

-a:/æ/asin"cat"

-e:/ɛ/asin"bed"

-i:/i/asin"sit"

-o:/ɑː/asin"box"

-u:/u/asin"cup"

③元音字母组合

-ai:asin"cake"

-ea:asin"break"

-ie:asin"pie"

-oa:asin"go"

-ue:asin"blue"

④单词拼读示例

-cat:c-a-t

-sun:s-u-n

-pen:p-e-n

-cup:c-u-p

-moon:m-o-o-n

⑤元音字母在单词中的应用

-a:cat,bag,map

-e:bed,tree,see

-i:sit,big,fish

-o:box,dog,go

-u:cup,bus,sun课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit6的元音字母aeiouo。首先，我们通过儿歌和游戏的方式复习了之前学过的字母知识，为今天的学习打下了良好的基础。接着，我讲解了元音字母的发音规则，并通过实例单词让学生们直观地感受到这些规则的应用。在练习环节，学生们积极参与，通过拼读游戏和角色扮演，提高了他们的拼读能力和口语表达能力。

当堂检测：

1.元音字母发音听写：

-听老师朗读以下音节，写出对应的元音字母。

1./æ/2./ɛ/3./i/4./ɑː/5./u/

-答案：1.a2.e3.i4.o5.u

2.元音字母组合拼写：

-根据所学规则，将以下音节组合拼写成正确的单词。

1./keɪk/2./breɪk/3./piː/4./ɡəʊ/5./bluː/

-答案：1.cake2.break3.pie4.go5.blue

3.单词拼写挑战：

-请根据所学元音字母的发音规则，将以下单词正确拼写出来。

1.b-a-t2.t-r-e-e3.s-e-e4.f-i-s-h5.b-o-x

-答案：1.bat2.tree3.see4.fish5.box

4.元音字母在句子中的应用：

-将以下句子中的划线部分用正确的元音字母填空。

1.Ih