黑龙江省双鸭山市名校2022-2023学年高一上学期语文10月月考试卷

第第页黑龙江省双鸭山市名校2022-2023学年高一上学期语文10月月考试卷一、文学类文本阅读（本题共4小题，18分）现代文阅读金刚川上英雄桥王顺秀金刚川水刺骨寒，英雄架桥歌声喧；炸弹刚落铁锤起，浪里打桩只等闲；炸不垮，冲不断，满载胜利奔向前。……金刚川是朝鲜半岛北汉江的支流，湍急的河水像一条白色的巨蟒，把我军东线阵地的前沿和后方，从东到西截然割开。1953年初春，河面刚开始解冻，激流举起巨大的冰排，凶猛地撞击着岸边的岩石，发出吓人的巨响，加上敌炮轰击的气浪，震得这两山对峙的峡谷像马上要倾倒进河里似的。河中不时升起爆炸的水柱，冰块和弹片在岸边尖声呼啸。“你们工兵连要在这儿架起一座桥，明晚便要通车！”参谋长说到这里，停顿了片刻，问我们，“有什么困难吗？”“没有！”参谋长冲我们笑了笑：“困难不是没有，而是很多。这是一场复杂的战斗，不仅要和严寒、激流斗争，还要和敌人的飞机大炮搏斗；不仅要有压倒一切敌人的勇敢和毅力，而且要有战胜敌人阴谋诡计的智谋……”当天下午，架桥。河水冰冷刺骨，水深没过腰际，寒气逼得人透不过气来；身上由红变紫，由紫变青，很快就麻木得失去知觉。为了保持体力，一半人在岸上休息取暖；一半人在河里操作，每小时轮换一次。起初还不错，后来河里的同志总拖延着不肯上岸，岸上的人等不得换班也跳下水，火堆边的人越来越少，弄得干部们不得不一个个往岸上推，甚至下命令。可是你把这个推上岸，那个又溜下河去……一天一夜，一座低水位桥在晚霞闪烁的金刚川上站了起来。谁知就在这时，4架“油挑子”（敌人轰炸机）从西南方向窜来，接着便是震耳的爆炸声。桥被炸断了。“是不是请示师里推迟出车时间？”副连长的话刚说完，就听到后边公路上响起马达声，汽车一辆接一辆直向桥头驶来。从汽车上跳下个干部，张嘴就嚷：“咋搞的！看今晚炮弹怎么送上去。”“说得倒轻巧，大桥又不是玩具，可以揣在口袋里，谁敢保准不炸坏？”我没好气地顶了他一句。他好像没听见，转身指挥着汽车隐蔽在山沟里。我们也开始了紧张的修复工作。在忙碌的人群中，我忽然发现有几个不认识的战士也在扛木料。便问道：“你们是哪个单位的？”“汽车司机。”“啊，不成，这里有我们，你们出了事谁去送弹药？”“不行！修桥也叫你们包了，可支援前线是大家的责任。”听到声音我扭头看，正是方才那位干部，想起刚才对他的态度倒有些不好意思了。桥修复已经是后半夜。望着满载弹药的车辆源源不断地从桥上开过，心里感到无比的轻松。前线战斗激烈地进行着，敌人为了破坏我们的运输线，每隔十几分钟就向大桥猛轰一次。尽管战士们奋不顾身地抢修，但运输还是时常中断。副连长整天蹲在桥头望着河水出神，连饭都不顾得吃。这天，我吃过晚饭，路过三班，便走了进去。“指导员，你说能不能在渡口上多架几座桥，敌人炸毁这个，还有那个。”周光田扬着头问我。“好是好，那得费多大工夫，我想了很久，若是能修一座叫敌人看不见的桥，那该多好。”李朝元慢吞吞地说。“看不见？桥哪有看不见的，除非不修。”周光田摇着头说。“你真是，光长个子不长心眼，桥修在水底下，不就看不见了吗？”“这办法不错，倒可以试试看。”“水里修桥，没听说过？”……我回到连部，已是深夜。推门的声音惊动了伏在桌边睡觉的副连长，“什么？桥又炸断了？”我笑了笑说：“你真是做梦也想着桥。”接着便把三班的争论告诉了他。他凝神地听完，如获至宝地把脑袋一拍。“对！修一座叫敌人看不见的桥呗！”说着他在纸上嚓嚓地画起草图来。河边又沸腾起来。通讯员小倪那清脆的嗓音，高声领唱四川号子：志愿军哪！嗨哟！智谋高哪！嗨哟！水下架桥！呀歪子哟！气死美国佬！呀哟！……“小倪，有你封家信！”连长走过来，手里拿着一卷报纸和不少信件。小倪正专心看家信，我和连长走过去。“小倪，又是你妈催着要立功喜报了吧？”“嗯！指导员，我妈见到了黄妈妈。”他兴奋地把信交给我。原来他妈参加了四川省中江县的军属代表大会，会上见到了黄继光的母亲。信末嘱咐小倪热爱朝鲜人民，努力工作，向黄继光学习。我向战士们宣读了这封信。大个子周光田拍着小倪的肩膀说：“啃！我看咱小倪也快当英雄了。”说得小倪满脸绯红，夺过信钻出人群，又去扛木料了。“敌人打炮了，赶快卧倒！”“通讯员负伤了！”小倪全身紧紧地俯卧在桥桁上，头部鲜血直流，卫生员忙着给他包扎。“伤势怎么样？”我问着，吩咐卫生员把他拾到后面去。“指导员！桥没修好，我死也不离开，人家黄继光能舍身堵枪眼，咱这点伤难道就要退下战斗吗？”“只准在岸上干轻活，不准下水作业。”天还没黑，水下桥架设成功了。桥面离水面约30公分，我们的汽车、大炮就像长上了翅膀，乘风破浪在水面上飞来飞去。“油挑子”急得在天上瞎哼哼，可就是发现不了目标。战士们看着自己的创造，你一言，我一语，马上编成个快板：咱们工兵双手巧，天大困难吓不倒，英雄修起水下桥，气死美国“油挑子”；桥上水，水下桥，上下都是水，车在水上跑。（作者当时任一八〇师工兵连指导员）1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A．小说开头写参谋长布置架桥任务时“冲我们笑了笑”，体现出他指挥若定的沉着气度和对我们能架出一座水下桥的信心。B．“咋搞的！看今晚炮弹怎么送上去”“不行！……可支援前线是大家的责任”两句话，凸显出这位干部的直爽和担当。C．副连长因桥被多次轰炸忧心如焚，听闻三班战士关于水下架桥的争论，一下子有了灵感，从而决定修一座水下桥。D．战士们看到水下桥架设成功，你一言我一语编成个快板，表现了我们的战士以苦为乐、斗志高昂的革命乐观主义精神。2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．故事按时间顺序展开，从接到修桥任务，到修成桥又被炸断，直到最后修成一座水下桥，叙述脉络清晰，杂而不乱。B．小说在塑造人物形象时，运用了语言描写、动作描写、神态描写、点面结合等手法，刻画了栩栩如生的志愿军战士群体形象。C．“我们的汽车、大炮就像长上了翅膀，乘风破浪在水面上飞来飞去”用了夸张、拟人的手法，生动形象地表现了战士们轻松愉悦的心情。D．小说开头的诗歌、文中具有地域色彩的“四川号子”和结尾处的“快板书”，使小说的内容更加丰富，结构更加严谨，艺术性更强。3．小说第3段的环境描写有什么作用？请简要分析。4．小说标题为“金刚川上英雄桥”，请结合文本谈谈你对“英雄桥”的理解。二、古诗文阅读（38分）文言文阅读辛弃疾字幼安，齐之历城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋高宗劳师建康召见嘉纳之授承务郎天平节度掌书记并以节使印告召京乾道六年，时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创莫枕楼、繁雄馆。留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见。寻知潭州兼湖南安抚。盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。又以湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连，草窃间作，岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致。乃奏疏乞依广东摧锋、荆南神劲、福建左翼例，别创一军，专听帅臣节制调度。时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢曰：“闭籴者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱、银器，召官吏各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜。于是连樯而至，其直自减，民赖以济。时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信，帝嘉之。弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。帅长沙时，士人或诉考试官滥取第十七名《春秋》卷，弃疾察之信然，索亚榜《春秋》卷两易之，启名则赵鼎也。弃疾怒曰：“佐国元勋，忠简一人，胡为又一赵鼎！”掷之地。次阅《礼记》卷，弃疾曰：“观其议论，必豪杰士也，此不可失。”启之，乃赵方也。（节选自《宋史·辛弃疾列传》，有删节）5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．京令弃疾奉表/归宋高宗/劳师建康/召见嘉纳之/授承务郎/天平节度掌书记/并以节使印告召京/B．京令弃疾奉表/归宋高宗/劳师建康/召见/嘉纳之/授承务郎天平节度掌书记/并以节使印告召京/C．京令弃疾奉表归宋/高宗劳师/建康召见/嘉纳之/授承务郎天平/节度掌书记/并以节使印告召京/D．京令弃疾奉表归宋/高宗劳师建康/召见/嘉纳之/授承务郎/天平节度掌书记/并以节使印告召京/6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．金，中国历史上由契丹族建立的封建王朝，共传十帝，享国一百二十年。B．绍兴，宋高宗逃至越州时，想要让宋朝复兴，打败金军，就以绍兴为年号。C．江右，指长江以西地区，古人以西为右，故又称江右。D．《春秋》，是中国古代儒家典籍“六经”之一，是我国第一部编年体史书。7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．辛弃疾身处乱世，忠心不改。金主完颜亮死后。中原豪杰并起，他就在耿京幕府里做节度使，并奉劝耿京定下南归决策。B．辛弃疾实绩突出，平乱有方。湖湘和两广的盗贼都被他平定，他曾上疏皇上，指出平叛不力的原因，主张建立一支统一领导的部队。C．辛弃疾体恤百姓，顾全大局。他受皇上指令，到江右处理饥荒之事。到任后，他禁止囤积和强买粮食，并且拨运米粮到信州，受到皇帝嘉奖。D．辛弃疾坚持原则，识拔英才。做长沙帅时，有的士人上告考官渎职，辛弃疾予以查实，然后批阅《礼记》卷子，发现豪杰之士。8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①留守叶衡素重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。②于是连樯而至，其直自减，民赖以济。阅读下面这首唐诗，回答问题。春江夕望卢纶洞庭芳草遍，楚客莫思归。经难人空老，逢春雁自飞。东西兄弟远，存没友朋稀。独立还垂泪，天南一布衣。【注】《春江夕望》是卢纶为躲避安史之乱而客居湖南时写的。9．下列对这首唐诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联上句诗人选取“芳草”这一意象，着一“遍”字，既状摩出春回大地、生机勃勃的景况，又紧扣了题目。B．首联下句的“莫思归”，写出了作者面对春景喜出望外的情感，“楚客”又含有居住楚地的满意。C．颔联中“经难人空老”一句高度概括了诗人坎坷的人生经历，也有对人生不易而自己已衰老但一事无成的感叹。D．颈联中的“远”字，既写出了兄弟在空间上相隔的遥远，也写出了因距离的遥远而难叙兄弟情的哀伤。10．这首诗抒发了作者的哪些情感？请结合全诗做简要分析。11．补写出下列句子中的空缺部分。（1）酒文化与中国古典诗词的创作有密切关系：杜甫《登高》中，“”写诗人因病戒酒，白居易《琵琶行（并序）》中，“”写诗人被贬后独自饮酒，借酒浇愁；苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“”写词人把酒洒在地上祭奠江月，表达自己的情感。（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，否则虽有“”之雄心，也只怕会是“”的结局。（3）曹操在《短歌行》中在“，”诗句中，以高山大海来比喻自己广纳天下贤才的壮志和胸襟。（4）《归园田居（其一）》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：“，。”（5）《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格（或主旨）的句子是：“，？”（6）李清照《声声慢》中直抒胸愁的词句是？三、语言文字运用（34分）12．下列句中不含通假字的一项是（）A．契阔谈讌 B．列缺霹雳C．别时茫茫江浸月 D．顷之三遗矢矣13．下列加点字古今异义相同的是（）A．铁骑突出刀枪鸣 B．门前冷落鞍马稀C．暮去朝来颜色故 D．老大嫁作商人妇14．“故垒西边”中的“故”作“旧”讲。下列各句中的“故”和它意义不同的一项是（）A．但为君故（曹操《短歌行》）B．暮去朝来颜色故（白居易《琵琶行》）C．池鱼思故渊（陶渊明《归园田居》）D．故国神游（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）15．下列句子中，解释不正确的一项是（）A．何时可掇掇：拾取，摘取。一说同“辍”，停止B．枉用相存存：存在，保存C．元嘉草草草草：轻率D．去日苦多去：过去的16．下列句子中加点的词语的用法与众不同的一句是（）A．大江东去，浪淘尽 B．樯橹灰飞烟灭C．卷起千堆雪 D．都门帐饮无绪17．下列诗句语序没有倒装的一项是（）A．故国神游，多情应笑我，早生华发B．千古江山，英雄无觅孙仲谋处C．四十三年，望中犹记，烽火扬州路D．乍暖还寒时候，最难将息18．“典故”指诗文等所引用的古书中的故事或词句，可以帮助诗人丰富而含蓄地表情达意，下列对相关诗句的理解不正确的一项是（）A．“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”，叹千古英雄难再，其中隐含着眼下无人可御外辱之意。B．“青青子衿，悠悠我心”，原是一首女子思念男子的情诗，《短歌行》中曹操用来表达自己对贤才的渴求。C．《念奴娇·赤壁怀古》下阕描绘了周瑜的英雄形象，忽插入“小乔初嫁了”这一生活细节，以美人烘托英雄，更见出周瑜的丰姿潇洒、韶华似锦、年轻有为，足以令人艳羡。D．“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，运用廉颇的典故，直抒胸臆，表达自己不被重用的愤慨，深化了作品的主题思想。阅读下面的文字，回答问题在历史的进程中，我们同样需要守望者。守望是一种角度。当我这样说时，我已经承认对待历史进程还可以有其他的角度，它们也都有存在的理由。譬如说，你不妨做一个战士，甚至做一个将军，在时代的战场上，发号施令。你不妨投身到任何一种潮流中去，去经商，去从政，去称霸学术，统帅文化，叱咤风云，，去充当各种名目的当代英雄。但是，在所有这些显赫活跃的身影之外，还应该有守望者的寂寞的身影。守望者是这样一种人，他们并不直接投身于时代的潮流，毋宁说往往与一切潮流保持着一个距离，但他们也不是旁观者，相反对于潮流的来路和去向始终怀着深深的关切。他们关心精神价值甚于关心物质价值，在他们看来，无论个人还是人类，物质再繁荣，生活再舒适，（）。所以，他们虔诚地守护着他们心灵中那一块精神的园地，其中珍藏着他们所看重的人生最基本的精神价值，同时警惕地瞭望着人类前方的地平线，注视着人类精神生活的基本走向。天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心守卫土地，仰望天空，他们守的是人类的生命之土，望的是人类的精神之天。19．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A．赴汤蹈火指点江山安居乐业超世绝伦B．赴汤蹈火高谈阔论安身立命超世绝伦C．冲锋陷阵指点江山安身立命超凡脱俗D．冲锋陷阵高谈阔论安居乐业超凡脱俗20．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A．如果心神难定，意识不明，就绝无幸福可言B．无论是精神流于平庸，还是灵魂变得空虚，都绝无幸福可言C．如果精神流于平庸，灵魂变得空虚，就绝无幸福可言D．无论是心神难定，还是意识不明，都绝无幸福可言21．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心仰望天空，守卫土地B．在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心仰望天空，守卫土地C．在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，怀着忧虑之心他们守卫土地，仰望天空D．天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，怀着忧虑之心他们守卫土地，仰望天空22．阅读下面的文字，回答问题从踏入西安城门的那一刻开始，就已经进入了一座中华历史博物馆，这里有古朴沧桑、历经千年的青石砖墙，有“抖落黄尘举世惊”的秦兵马俑，还有见证着千年日升日落的雁塔晨钟……周礼秦制、汉唐风韵，无数远古神话、史书典籍、出土文物、古迹遗址，赋予了这座城市无与伦比的气质。在一个又一个的历史坐标簇拥下，西安没有沉醉其中故步自封，而是无比自信地敞开胸怀拥抱一切。苟日新，日日新，又日新。西安与时俱进，古典与现代并存，传统与时尚同在。以往，人们来到西安，从一座座拔地而起的仿古建筑里感受城市恢宏的气势，从珍贵的文物古迹里品味历史的沧桑。如今，西安正在以前所未有的姿态迎接着八方来客，以“千年古都，常来长安”的城市品牌而声名远播。这座弥漫着历史人文气息的古老城市，在新时代的征程上再次绽放青春活力！文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。在网上热传着一个大学研究生的自白：我已经在浙大学习生活了五年。对我来说，大学的第一个关键词是“积极试错”。刚步入大学时，我并不知道自己的兴趣，也没有清晰的规划。我开始尝试各种校内外活动：打辩论、跳街舞、玩乐队、参加社图活动、对外交流……我更加了解了自己的长处和不足。当我读了更多书、学了更多专业知识后，我找到了未来的方向，并且至今仍在为了这个目标而努力。曾经的我，以为自己是一个独立有主见的人，但我慢慢发现，自己有很多不足，要勇于承认自己不够优秀、悦纳自己的无力和平凡。我们看到的世界越广阔，便越发觉自己的渺小。因此，在努力进取的同时，学会悦纳自己，学会正确面对生活中的失败和挫折，其实是一个更为重要的过程，也是我们终其一生要不断修习的功课。理解上述材料，以“青春”为主题写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

答案解析部分【答案】1．A2．C3．①交代了故事发生地点恶劣的自然环境和凶险的战场环境，渲染了惊险、紧张的故事氛围；②为下文志愿军战士架桥不易做铺垫；③衬托出志愿军战士的英勇与顽强。4．①“英雄桥”指志愿军战士在金刚川架的一座水下桥；②代表着志愿军战士在建桥过程中表现出的不怕牺牲、有勇有谋的“英雄精神”；③作者借“英雄桥”，表达了对全体抗美援朝志愿军战士伟大精神的赞美。【解析】【点评】⑴本题考查对文学作品思想内容的分析与鉴赏能力，解答本题首先明确题目要求，其次认真阅读文本，通读文本把握文章内容、人物关系、环境特征等，理解文章的主旨，然后结合选项内容，选出恰当的答案。

⑵本题考查分析与鉴赏文学作品的艺术特色的能力，解答本题，考生要根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，应从语句理解、修辞运用、结构手法、抒情技巧等方面分析艺术特色及作用，准确解题。

⑶本题考查小说中景物描写的作用的能力。小说中景物描写的作用一般有：-.交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。二渲染气氛，烘托人物心情景物描写有时可以渲染-种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理.三展示人物性格人物周围的环境，包括室内外的装饰布置，能够展示一个人的身份、气质个性等，因此作家注意用景物来展示人物性格。四、推动情节的发展有时景物描写能够推动情节向前发展。五借景抒情，情景交融作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情，达到借景抒情、情景交融的目的。

⑷本题考查理解标题的含义。理解标题的含义可从表面意义与真实意义、指代意义与比喻意义、一语双关、双层含义等角度思考。这是一道分析文章标题含义的题目，答题时注意从表层含义和深层含义入手分析，表层含义注意结合情节和内容分析。1．本题考查学生对小说内容的理解能力。

BCD无误。A.“体现出他指挥若定的沉着气度和对我们能架出一座水下桥的信心”是错误的。参谋长当时并不知道我们会架一座水下桥。

故答案为：A。2．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。

ABD无误。C.“拟人的手法”是错误的。所用修辞是拟物（比拟）不是拟人。

故答案为：C。3．本题考查学生对小说环境描写作用的把握能力。文中写到“初春，河面刚开始解冻，激流举起巨大的冰排，凶猛地撞击着岸边的岩石，发出吓人的巨响”，这是金刚川的自然环境，“河中不时升起爆炸的水柱，冰块和弹片在岸边尖声呼啸”这是金刚川凶险的战场环境，所以这一段的环境描写交代了故事发生地点恶劣的自然环境和凶险的战场环境，渲染了惊险、紧张的故事氛围。

在这样凶险的环境下，后文说到工兵连要在这里架起一座桥，并且后文写到志愿军不仅要和严寒、激流斗争，还要和敌人的飞机大炮搏斗，最终架起了一座水下的桥，所以环境描写为下文志愿军战士架桥不易做了铺垫，从而衬托出志愿军战士的英勇与顽强。4．本题考查学生分析文章标题的含义的把握能力。首先，从表层含义来说，“金刚川上英雄桥”指的是志愿军经过千难万险在金刚川上建成的一座水下桥。

其次，志愿军们在建桥时既要和严寒、激流作斗争，还要和敌人的飞机大炮搏斗，但是战士们总是争抢着在河下架桥，但是刚建好的桥被敌人给炸毁了，然后战士们又投入了紧张的修复中，后来有人提出修建一架水下的敌人看不到的桥，所以“英雄桥”代表着志愿军战士在建桥过程中表现出的不怕牺牲、有勇有谋的“英雄精神”。

本文通过写志愿军们从接到修桥任务，到修成桥又被炸断，直到最后修成一座水下桥的故事，刻画了不怕牺牲、有勇有谋的志愿军战士，所以作者借“英雄桥”，表达了对全体抗美援朝志愿军战士伟大精神的赞美。

【答案】5．D6．A7．B8．①留守叶衡平素很器重他，叶衡入朝为相，极力向朝廷推荐，说辛弃疾意气慷慨，有远大谋略。②于是运粮的船只接连来到，粮价自行降低，百姓因此得以熬过饥荒。【解析】【点评】⑴本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。

⑵本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

⑶本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。

⑷本题考查文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则组词”；对特殊的地名、人名等要保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。【参考译文】辛弃疾字幼安，是齐历城人。金主完颜亮死后，中原豪杰并起。耿京在山东聚集兵马，号称天平节度使，指挥管辖山东、河北忠义军马，辛弃疾为掌书记，就劝耿京决策南归南宋。绍兴三十二年，耿京命令弃疾奉表归附宋朝，高宗在建康慰劳军队，召见他，嘉奖他并受了表，授予他承务郎、天平节度掌书记，并用节使印和文告召耿京。乾道六年，当时虞允文主持国政，皇上下决心要恢复失地，辛弃疾趁机论述南北形势以及三国、晋、汉的人才，所持观点刚动质直。作《九议》和《应问》三篇、《美芹十论》献给朝廷，论说逆顺的道理，形势的发展变化，战术的长短，地理的要害，非常完备。因为讲和刚刚成定局，（所以）他的建议没有被采纳。改任司农寺主簿，出朝任滁州知州。滁州遭受兵火，市井凋零破败，辛弃疾减轻赋税，招收流散的民隶，训练民兵，商议屯田，于是创建莫枕楼、繁雄馆。留守叶衡平素很器重他，叶衡入朝为相，极力向朝廷推荐，说辛弃疾意气慷慨，有远大谋略。皇上就召见了辛弃疾。不久，辛弃疾担任了漳州知州兼湖南安抚使。湖湘接连兴起盗贼，辛弃疾全部讨伐平定。又因为湖湘控制连着两广，与溪峒蛮獠接壤，草贼时常出现，不仅是因为风俗顽劣剽悍，也是武备空虚造成的于是上奏疏说：请依照广东摧锋军、荆南神劲军、福建左翼军的例子，另外创建一支军队，专门听从帅臣控制调度。当时江右一带发生严重饥荒，皇帝命令辛弃疾督办赈灾事务。刚到灾区，辛弃疾就在大路边张榜说：“囤积粮食的流配，强买粮食的杀头。”接着下令拿出公家全部的官钱、银器，号召吏民分别推举有实际才能的人，根据情况借贷钱物给他们，等到他们领命运回买来的粮食，不取利息，约定月底到城下销售。于是运粮的船只接连来到，粮价自行降低，而百姓因此得以熬过饥荒。当时信州太守谢源明乞求拨运米粮救助，部属都不答应，辛并疾说：“都是一样的老百姓，而且都是皇上的子民。”就拿出米舟的十分之三给了信州，皇帝嘉奖了他。弃疾豪爽崇尚气节，赏识提拔才俊，所结交的多是海内名士。做长沙帅时，有的士人上告考官滥取第十七名《春秋》卷子，辛弃疾查证果然如此，要来榜上第二名的《春秋》卷子两相调换，启开名字是赵鼎。辛弃疾生气地说：“辅佐国家的元勋，只有忠简一个人，怎么又来一个赵鼎！”把卷子扔在了地上。然后批阅《礼记》卷子，辛弃疾说：“看他的议论，一定是豪杰之士，这人不能失去。”打开糊名，是赵方。5．本题考查学生文言文断句的能力。句子大意是：耿京命令弃疾奉表归附宋朝，高宗在建康慰劳军队，召见他，嘉奖他并受了表，授予他承务郎、天平节度掌书记，并用节使印和文告召耿京。

“归”的宾语是“宋”，如果从“归”后断开，那么“归向何方”就无法得知，所以应该在“宋”后断开，排除AB两项；

“建康”是“劳师”的地点，二者之间不可断开，排除C项。

故答案为：D6．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

BCD无误。A.“契丹族”错误，应为“女真族”。金朝（1115年-1234年），是中国历史上由女真族建立的统治中国北方和东北地区的封建王朝，完颜阿骨打（完颜旻）所建。西与西夏、蒙古等接壤，南与南宋对峙。共传十帝，享国119年。

故答案为：A。7．本题考查学生理解文章内容的能力。

ACD无误。B.“湖湘两广的盗贼都被平定”错误，文中说的是“盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。又以湖南控带二广，与溪峒蛮缭接连，草窃间作，岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致。乃奏疏”，这里只提到平定湖湘盗贼，没有提到两广的盗贼被平定。

故答案为：B。8．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）题得分点有：“雅”，平素；“重”，器重；“入相”，入朝为相；“力荐”，极力推荐；“慷慨”，古今异义，意气激昂；“略”，谋略。

（2）题得分点有：“樯”，借代运粮的船只；“直”，通“值”，价格；“济”，度过，此处指熬过（荒年）。

【答案】9．B10．①思乡之情：首联说春天已到洞庭，自己可不要想家。口中说“莫思归”，实际上诗人思归正切。②悲愤哀伤之情：中间四句写战乱中诗人的不幸遭遇，功业无成，有家难归，兄弟离散，故人日稀。③孤独寂寞之情：最后两句诗人独立天南，望乡垂泪，形象鲜明感人。【解析】【点评】(1)本题考查学生理解分析诗歌内容的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。

(2)本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。9．本题考查学生赏析诗歌内容及艺术手法的能力。

ACD无误。B.“喜出望外的情感”错，只是暂且的安慰；“楚客”也并非“有居住楚地的满意”，它代指屈原，也代指一切客居异乡之人，并无“满意”之意。

故答案为：B10．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“洞庭芳草遍，楚客莫思归”两句，写诗人望见洞庭湖已经长满春草，春天来临，这本是极美的景色，而诗人看到这一切，难免想起自己的家乡是否也已经迎来了春天，正因为想起，才会劝自己“莫思归”，故而本联表达诗人思乡之情。

“经难人空老，逢春雁归飞”两句，写自己经历安史之乱，人白白地蹉跎岁月，徒然老去，既写出诗人经历战乱的痛苦，又写出自己年华已逝而功业未成的伤感。

“东西兄弟远，存没友朋稀”两句，写出诗人与兄弟朋友失散的孤独之情，而诗人“独立还垂泪，天南一布衣”，表达出亲人无法联系，朋友日渐稀少，世间知音难觅的孤独寂寞之情。11．【答案】（1）潦倒新停浊酒杯；往往取酒还独倾；一尊还酹江月（2）封狼居胥；赢得仓皇北顾（3）山不厌高；海不厌深（4）开荒南野际；守拙归园田（5）安能摧眉折腰事权贵；使我不得开心颜（6）怎一个愁字了得【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。需注意“酹”“胥”“拙”的书写。故答案为：⑴潦倒新停浊酒杯往往取酒还独倾一尊还酹江月

⑵封狼居胥赢得仓皇北顾⑶山不厌高海不厌深⑷开荒南野际守拙归园田⑸安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜⑹怎一个愁字了得【点评】本题考查学生对古诗文名句默写的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。12．【答案】B【解析】【分析】A.突出：古义，突然出击；今义，超过一般地显露出来。句意：又像杀出一队铁骑，刀枪齐鸣。

B.冷落：古今同义，均为冷清；不热闹。句意：门前车马减少冷冷清清，光顾者稀稀落落。

C.颜色：古义，脸色，此处指容貌；今义，色彩。句意：暮去朝来我也年老色衰。

D.老大：古义，年纪大；今义，排行第一的。句意：自己的年岁大了我只得嫁给商人为妻。故答案为：B【点评】此题考查通假字的理解能力。通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。解答此类题，一定要结合好词语所在的语境进行判断。注意“彀”通“够”，文言文中不常见。13．【答案】A【解析】【分析】A．“故”译为缘故。句意：只是因为您的缘故。

B．“故”译为旧，老。句意：暮去朝来我也渐渐地年老色衰。

C．“故”译为旧的，原来的。句意：池子里的鱼儿思念原来嬉戏的深潭。

D．“故”译为旧。句意：如今我身临古战场神游往昔。故答案为：A【点评】本题考查理本题考查常见古今异义词的含义。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，这就是古今异义词。要了解古今异义词的词义扩大、缩小和词义的转移等知识，平时对课本出现的知识点应多梳理积累。做题时需要逐项加以分析、排查。14．【答案】B【解析】【分析】

B.“枉用相存”的意思是“（宾客）屈驾前来探望我”，“存”的意思是：问候、探望。故答案为：B【点评】本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。15．【答案】C【解析】【分析】A.“大江东去，浪淘尽”翻译为：大江之水滚滚不断向东流去，滔滔巨浪淘尽千。“东”，向东。由名词活用作状语。

B.“樯橹灰飞烟灭”翻译为：就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。“灰”，像灰一样。由名词活用作状语。C.“卷起千堆雪”翻译为：激起的浪花好似千万堆白雪。“雪”，指浪花，无活用。

D.“都门帐饮无绪”翻译为：在京都郊外设帐饯行，却没有畅饮的心绪。“帐”，在帐子里。由名词活用作状语。故答案为：C【点评】本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。16．【答案】D【解析】【分析】A.“多情应笑我”的正常语序为“应笑我多情”。

B.“英雄无觅孙仲谋处”的正常语序为“无觅英雄孙仲谋处”。

C.“望中犹记，烽火扬州路”的正常语序为“犹记望中，扬州路烽火”故答案为：D【点评】本题考查学生把握辨析文言特殊句式的能力。解答此类试题，首先要回顾文言特殊句式的种类以及每种句式的特点，然后结合这些特点分析文言句式。文言特殊句式包括判断句、被动句、倒装句以及省略句，倒装句包括主谓倒装、宾语前置定语后置、状语后置。17．【答案】D【解析】【分析】

D.“直抒胸臆”错，用廉颇遭谗但尚有人来问，与自己二十多年被人遗忘相比，含蓄地抒发自己无用武之地的悲愤。故答案为：D【点评】本题考查学生把握辨析文言特殊句式的能力。解答此类试题，首先要回顾文言特殊句式的种类以及每种句式的特点，然后结合这些特点分析文言句式。文言特殊句式包括判断句、被动句、倒装句以及省略句，倒装句包括主谓倒装、宾语前置定语后置、状语后置。18．【答案】C【解析】【分析】“赴汤蹈火”指沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋不顾身。赴，走往；汤，热水；蹈，踩。“冲锋陷阵”形容作战勇猛。语境是战场上应该用“冲锋陷阵”；“指点江山”指评说国家大事。指点，评说；江山，国家。“高谈阔论”指漫无边际地大发议论（多含贬义）。此处语境是实现宏图伟志，应该用“指点江山”；“安身立命”指生活有着落，精神有所寄托。“安居乐业”指生活安定，对所从事的工作感到满意。根据语境说的是精神生活和寄托，所以此处应该用“安身立命”；“超凡脱俗”即超出常人，脱离凡俗。指与众不同，超脱世俗的高雅境界。“超世绝伦”指超出世人和同辈。此处指精神层面的超凡脱俗，所以应该用“超凡脱俗”。故答案为：C【点评】本题考查考生对诗歌表达技巧的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容、技巧以的把握能力，内容涉及对诗歌的表达技技巧的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，思考诗歌中运用的表现手法，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。【答案】19．C20．C21．B【解析】【点评】⑴此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意。

⑵本题考查的是学生补写句子的能力。这类题在新课标卷中是出现频率很高。它要求补写后的句子与整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，语句通顺，有时候还会有字数的限制。这类题除了考查语言连贯外，还有对压缩、仿写和推断能力的考查，是一种综合性题型。

⑶此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赞余、搭配不当、结构混乱、语序