专升本护理教育学模拟试题及参考答案

专升本护理教育学模拟试题及参考答案一、单选题（共30题，每题1分，共30分）1.评价学生临床工作态度最适宜的方法是()A、问卷法B、床边考核法C、模拟考核法D、自陈法E、观察法正确答案：E答案解析：观察法是直接观察学生在临床工作中的实际表现，包括工作的积极性、责任心、对待患者的态度等多方面，能最直观、最真实地评价学生的临床工作态度。床边考核法主要侧重于考核临床操作技能等；模拟考核法环境相对不真实；问卷法和自陈法可能存在主观偏差；所以最适宜的方法是观察法。2.运用以情感陶冶为主的教学方法的关键在于()A、动之以情B、激发学生的表演热情C、选好示范的榜样D、晓之以理E、创设良好的教育情境正确答案：E答案解析：运用以情感陶冶为主的教学方法的关键在于创设良好的教育情境，让学生在特定的情境中受到情感的熏陶和感染，从而达到教育教学的目的。晓之以理主要体现的说理教育法；动之以情不是这种教学方法的关键；选好示范榜样是榜样示范法的要点；激发学生表演热情与以情感陶冶为主的教学方法关联不大。3.一种学习对另一种学习起阻碍作用,称为()A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、横向迁移E、负迁移正确答案：E答案解析：负迁移是指一种学习对另一种学习产生消极影响，即阻碍作用。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响；逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响；正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用；横向迁移是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。所以一种学习对另一种学习起阻碍作用称为负迁移。4.布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种()的教学方法A、以引导探索为主的教学方法B、以实际训练为主的教学方法C、以直接知觉为主的教学方法D、以情感陶冶为主的教学方法E、以语言传递为主的教学方法正确答案：A答案解析：布鲁纳所倡导的“发现学习”强调学生通过自主探索、发现问题、解决问题来获取知识，是一种以引导探索为主的教学方法。它不是以语言传递为主，也不是以实际训练、情感陶冶或直接知觉为主的教学方法。5.属于“认知领域”常用的行为动词是:()A、选择B、专注C、复述D、接受E、探索正确答案：C答案解析：认知领域常用的行为动词包括知识（如知道、记住、识别、列举等）、领会（如解释、说明、概述等）、应用、分析、综合、评价等。复述属于对知识的简单重复，是认知领域中较为基础的行为动词。接受、选择更偏向于情感或态度方面的行为；专注侧重于注意力的状态；探索有更广泛的行为范畴，不一定局限于认知领域。6.通过观察环境中他人的行为以及行为结果来进行学习的是()A、同化学习B、操作性学习C、社会学习D、有意义学习E、试误学习正确答案：C答案解析：社会学习理论强调个体通过观察他人（榜样）的行为及其后果来进行学习，即观察学习。试误学习是通过不断尝试错误来获得经验；操作性学习强调行为与结果的关系，通过操作行为得到强化或惩罚来改变行为频率；同化学习是指个体把新的知识纳入已有的认知结构；有意义学习是指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。所以通过观察环境中他人的行为以及行为结果来进行学习的是社会学习。7.信息加工理论,第一步是()A、瞬时记忆B、永久记忆C、长时记忆D、短时记忆E、感觉登记正确答案：E答案解析：信息加工理论的第一步是感觉登记，它是对信息的最初的短暂存储，通过各种感觉器官获取的信息首先进入感觉登记阶段。感觉登记也被称为瞬时记忆，其保持时间极短，一般在0.25秒到4秒之间，但能登记大量信息。之后信息会进一步进入短时记忆等其他阶段。8.体现人才培养规格,对人才培养目标及各门课程设置进行总体规划的指导性文件是A、课程计划B、课程目标C、课程标准D、教学大纲E、教材正确答案：A答案解析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，它体现了人才培养规格，对人才培养目标及各门课程设置进行总体规划。课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。教学大纲指学校每门学科的教学纲要。教材是供教学用的资料。所以答案是A。9.下述哪种教学方法最有利于培养学生分析、解决问题的能力()A、讲授法B、讨论法C、演示法D、谈话法E、读书指导法正确答案：B答案解析：讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。在讨论过程中，学生需要对问题进行分析、思考、发表观点并相互交流，这有利于培养学生分析、解决问题的能力。讲授法主要是教师讲解知识；谈话法侧重于师生问答交流知识；读书指导法主要指导学生读书；演示法主要是展示实物等，这几种方法在培养学生分析、解决问题能力方面不如讨论法直接有效。10.谈话法最大的优点是()A、倾向性B、针对性强C、实用性强D、可操作性E、灵活性强正确答案：D11.世界上最早的一部教育学专著是:()A、《中庸》B、《说文解字》C、《论语》D、《学记》E、《荀子》正确答案：D答案解析：《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，它系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用等内容。12.概念和规则的教学策略,不正确的是()A、突出无关特征B、运用正例与反例C、给学生反应与运用的机会D、揭示概念间的相互关系E、运用变式正确答案：A答案解析：概念和规则教学应突出有关特征，而非无关特征，这样有助于学生准确把握概念和规则的本质。运用正例与反例可以帮助学生更好地区分概念的本质与非本质特征；给学生反应与运用的机会能促进知识的巩固和应用；揭示概念间的相互关系有助于构建知识体系；运用变式能使学生更深刻地理解概念的内涵，所以B、C、D、E选项的策略是正确的，A选项策略不正确。13.护理教学过程的中心环节是()A、激发学习动机B、运用知识C、检查评定学习成绩D、巩固知识E、理解教材正确答案：E答案解析：理解教材是护理教学过程的中心环节。护理教学过程包括激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识和检查评定学习成绩等环节。理解教材是在感知教材的基础上，对所学知识进行深入的思考、分析和领会，把握其内在联系和本质，它是将知识转化为学生自己认知结构的关键步骤，对后续的巩固知识和运用知识等环节起着承上启下的作用，所以是中心环节。14.遗传因素是人身心发展的()A、基本条件B、保证C、障碍D、物质前提E、结果正确答案：D答案解析：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性，是个体身心发展的物质基础。遗传因素并不能直接决定人的身心发展，只是提供了一个基础条件，所以不是保证、基本条件等。它不是身心发展的障碍和结果，而是发展的物质前提。15.“尝试-错误”理论的提出者是()A、斯金纳B、加涅C、桑代克D、巴甫洛大E、苛勒正确答案：C答案解析：桑代克通过猫开笼取食实验提出了“尝试-错误”理论，认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误（试误）而形成的。斯金纳提出操作性条件作用理论；巴甫洛夫提出经典性条件作用理论；苛勒提出完形-顿悟说；加涅对学习进行了系统分类等。16.护理院校实施思想品德教育的主要途径是()A、临床实习B、教学C、临床见习D、课外活动E、社会实践活动正确答案：B答案解析：护理院校实施思想品德教育的主要途径是教学。通过系统的课程教学，将思想品德教育融入专业知识传授中，能够全面、深入且有计划地对学生进行思想品德方面的培养。课外活动、社会实践活动、临床见习和临床实习等虽然也有助于学生思想品德的提升，但相比之下，教学才是最主要的途径。17.心理学、教育学、法学、哲学、美学、社会学等课程属于()A、自然科学基础课程B、护理专业课程C、人文与社会科学课程D、选修课E、专业基础课程正确答案：C答案解析：心理学、教育学、法学、哲学、美学、社会学等课程主要涉及人类社会和文化领域，探讨人类的思想、行为、价值观等方面，属于人文与社会科学课程。护理专业课程侧重于护理相关知识技能；专业基础课程是某专业的基础性知识；自然科学基础课程主要是物理、化学、生物等自然科学方面；选修课是学生可自主选择的课程，这些都不符合上述课程特点。18.小琳老师的交流赢得了满堂喝彩,学校定期举办的各类教育教学相关专题讲座及培训班是为了促进()A、教师的人际交往B、教师的专业发展C、教师的表达能力D、教师的研究能力E、教师的自我适应正确答案：B答案解析：学校定期举办各类教育教学相关专题讲座及培训班，其目的主要是为了让教师不断学习新的知识、技能和理念等，从而促进教师的专业发展。人际交往、表达能力、研究能力、自我适应等方面可能会在一定程度上有所提升，但并非举办这些活动的核心目的，核心目的是促进教师专业发展。19.小欢进入大学开始学习大学英语、计算机、体育、解剖、组培等课程,这类学校有计划的开展的课程属于()A、专业课程B、隐性课程C、人文课程D、社会课程E、显性课程正确答案：E答案解析：显性课程是学校教育中有计划、有组织地实施的正式课程，题干中小欢所学的大学英语、计算机等课程都是学校有计划开展的，属于显性课程。隐性课程是学生在学习环境中所学到的非预期或非计划的知识、价值观念、规范和态度等；社会课程强调与社会相关内容；专业课程侧重于特定专业领域知识；人文课程注重人文素养培养等，均不符合题意。20.对人才能力要求不同,我国护理硕士生教育的培养类型主要有()A、专家型、临床型和专业型B、专业型、理论型和实践型C、评价型、综合型和研究型D、科研型、教学型和临床型E、综合型、专业型和教学型正确答案：D答案解析：我国护理硕士生教育的培养类型主要有科研型、教学型和临床型。科研型注重培养科研能力，以开展护理科研工作为重点；教学型侧重于提升教学能力，为护理教育输送师资；临床型则着重提高临床实践能力，更好地服务于临床护理工作。21.教师播放铺床录像,这种教学方法称()A、练习法B、演示法C、实验法D、见习法E、参观法正确答案：B答案解析：演示法是教师通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。播放铺床录像属于通过直观展示让学生学习铺床技能，符合演示法的特点。练习法是学生在教师指导下进行各种练习以巩固知识和形成技能技巧的方法；实验法是学生在教师指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法；见习法通常是指在实际工作场所进行初步的实习观察等，与播放录像这种形式不符。22.反映了教学要遵循学生认知规律和思维发展规律的原则是()A、启发性B、直观性与抽象性相统一C、系统性与循序渐进相结合D、教学和科研相结合E、统一要求与因材施教相结合正确答案：B23.根据科学知识的本质和学生认知发展的顺序性而提出的教学原则是()A、发现原则B、系统性与循序渐近相结合原则C、量力性原则D、统一要求与因材施教相结合原则E、教学与科研相结合原则正确答案：B答案解析：该原则强调教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。科学知识具有系统性，学生认知发展也有顺序性，系统性与循序渐近相结合原则符合这一要求。24.(2)选课系统中有《成人护理学》可以学习,《成人护理学》属于哪种课程类型?A、学科课程B、核心课程C、综合课程D、分科课程E、活动课程正确答案：C25.教学构成要素中,()起主导作用A、教学内容B、学生C、教学手段D、教师E、教学工具正确答案：D答案解析：教师在教学构成要素中起主导作用。教师是教学活动的组织者、领导者，他不仅要传授知识，还要引导学生学习，培养学生的各种能力和品德等，对整个教学过程起着关键的引领作用。学生是学习的主体，教学内容是教学的客体，教学手段和教学工具是辅助教学的要素，它们都不处于主导地位。26.护理教育学与教育学的关系是()A、对立的关系B、独立的关系C、并列的关系D、继承与发展的关系E、一般与特殊的关系正确答案：E27.我国的教育目的是()A、培养具有良好思想品德的人B、培养身体健康的人C、培养高科技人才D、培养德、智、体等方面全面发展的人E、培养实际工作需要的人正确答案：D答案解析：我国教育目的是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，强调培养德、智、体等全面发展的人。A选项只强调了思想品德方面；B选项只提及了身体健康；C选项高科技人才表述过于片面；E选项培养实际工作需要的人也不够全面，不能涵盖教育目的的整体要求。28.评价考核能测量的知识和能力程度的指标是:()A、鉴别度B、难度C、效度D、区分度E、信度正确答案：C答案解析：效度是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度，它反映了评价考核能测量的知识和能力程度。信度主要是指测量结果的稳定性和可靠性；难度是指试题或考核任务的难易程度；区分度是指测验对考生实际水平的区分程度；鉴别度与区分度类似。所以能测量知识和能力程度的指标是效度。29.通过某种刺激增强反应的概率,这是()A、正强化B、惩罚C、脱敏D、刺激E、负强化正确答案：A答案解析：正强化是给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。通过某种刺激增强反应的概率符合正强化的定义。负强化是摆脱一个厌恶刺激，以增强其行为出现的概率；惩罚是呈现一个厌恶刺激或撤销一个愉快刺激，以降低行为发生的概率；脱敏是用于治疗恐惧等情绪问题的方法；刺激范围太宽泛，不符合题意。30.教育学的多元化发展:()A、步入奴隶社会B、第一次世界大战之后C、马克思主义诞生之后D、第二次世界大战之后E、欧洲文艺复兴时期正确答案：D答案解析：第二次世界大战之后，教育学进入了多元化发展阶段。在这一时期，教育学不断吸收新的思想和理念，呈现出丰富多样的发展态势，研究领域不断拓展，研究方法也日益丰富。二、多选题（共10题，每题1分，共10分）1.确定教育目的的客观依据()A、社会发展的客观需要B、社会本位论C、个人本位论D、人的身心发展规律E、个人全面发展学说正确答案：AD答案解析：确定教育目的的客观依据主要有两个方面。一是社会发展的客观需要，教育目的要反映社会政治、经济、文化发展的需求，为社会培养符合时代要求的人才。二是人的身心发展规律，教育目的必须依据人的身心发展规律来制定，遵循个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性等，以促进学生的全面发展。个人本位论、社会本位论、个人全面发展学说都不是确定教育目的的客观依据，它们是关于教育目的价值取向的不同理论观点。2.教师的职责包括A、关心学生家庭经济B、照顾学生生活C、做好思想品德工作D、做好教学工作E、关心学生身心健康正确答案：CDE答案解析：教师的职责包括做好教学工作、做好思想品德工作、关心学生身心健康。照顾学生生活并非教师的主要常规职责，关心学生家庭经济也超出了教师的核心职责范畴，教师主要关注的是学生的学业、品德和身心发展等方面。3.护理教学过程的基本阶段包括()A、提高和发展所学知识B、感知和理解教学内容C、巩固和运用所学知识D、检查所学知识E、激发学生的学习动机正确答案：BCDE4.说服教育法包括()A、讲解B、指导阅读C、报告D、讨论和辩论E、谈话正确答案：ABCDE答案解析：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。讲解是向学生传授知识、解释概念等；报告可以传达重要信息和观点；谈话能与学生交流思想、答疑解惑；指导阅读有助于学生获取知识、提升认知；讨论和辩论能激发学生思考、深化理解，这些都属于说服教育法的具体方式。5.布鲁纳的认知结构学习理论所认为的“认知结构”是指()A、组合学习B、编码系统C、有意义学习D、类目E、强化程序正确答案：BD6.下列哪些是教学板书的基本要求()A、条理清晰B、书写规范C、重点突出D、布局合理E、版书与讲解相结合正确答案：ABCDE答案解析：布局合理能够使板书整体协调，便于学生观看和理解；重点突出能让学生明确关键知识；书写规范为学生树立良好示范；条理清晰利于学生梳理知识结构；版书与讲解