二年级语文上册 课文6 20《雪孩子》同步说课稿 新人教版五四制

二年级语文上册课文620《雪孩子》同步说课稿新人教版五四制主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为二年级语文上册课文6第20课《雪孩子》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以童话故事为主线，引导学生体会雪孩子的善良与勇敢，同时结合学生的生活经验，让学生学会关爱他人。与课本内容相关联，有助于提高学生的阅读兴趣，培养良好的情感态度。核心素养目标1.培养学生的语言建构与运用能力，通过朗读、复述等方式，提升对童话故事的理解和表达能力。

2.培养学生的思维发展与提升能力，引导学生分析雪孩子的性格特点，学会从故事中提炼道德观念。

3.增强学生的审美鉴赏与创造能力，通过欣赏雪孩子的形象，激发学生对美的感知和创造力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：通过引导学生朗读、复述，让学生掌握《雪孩子》的故事情节，理解雪孩子与小白兔之间的友谊。

-体会人物情感：引导学生关注雪孩子的善良和勇敢，以及小白兔的感激之情，培养学生对美好情感的感知能力。

-学习表达方式：通过分析课文中的人物对话和描写，让学生学会运用生动形象的语言表达情感。

2.教学难点：

-情感共鸣：由于二年级学生的生活经验有限，难以深刻理解雪孩子牺牲自己保护小白兔的伟大情感，因此需要教师通过情境创设和情感引导，帮助学生建立情感共鸣。

-语言运用：在复述故事时，学生可能难以准确表达雪孩子的内心世界，教师需通过示范和指导，帮助学生学会运用恰当的语言表达情感。

-道德认知：引导学生从故事中提炼出关爱他人、勇敢面对困难的道德观念，需要结合学生的实际生活经验，通过讨论和反思，帮助学生形成正确的道德认知。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过多媒体展示雪景和角色形象，激发学生学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生分享对雪孩子和小白兔情感的理解，培养合作学习意识。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演雪孩子和小白兔，体验角色情感，加深对故事内涵的理解。

4.利用游戏法，设计与故事相关的互动游戏，如“寻找雪孩子的爱心”，提高学生的参与度和学习效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示冬天的雪景图片，引导学生描述雪的特点，激发学生对雪的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生关于冬天和雪的故事，引导学生回顾之前学过的相关内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师朗读《雪孩子》课文，边读边讲解故事情节，引导学生关注雪孩子的形象和小白兔的反应。

-举例说明：教师通过展示雪孩子的形象，分析其善良和勇敢的特点，并举例说明这些特点在故事中的体现。

-互动探究：教师提出问题，如“雪孩子为什么会保护小白兔？”引导学生进行小组讨论，分享各自的看法。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：学生分组，分别扮演雪孩子和小白兔，通过角色扮演的方式，让学生体验角色的情感和行动。

-创意绘画：学生根据对雪孩子的理解，绘制一幅描绘雪孩子形象的画，并简要说明创作思路。

-小组合作：学生分组，每组选择一个场景，用自己的语言复述故事中的情节，其他组员倾听并评价。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片或文字提示，编写一段关于雪孩子的故事。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的创作进行个别指导，帮助学生完善故事内容。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调雪孩子的善良和勇敢，以及关爱他人的重要性。

-学生分享：学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予积极的评价和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-学生作业：学生回家后，向家长讲述《雪孩子》的故事，并尝试用自己的话复述故事的主要情节。

-教师反馈：教师鼓励家长参与孩子的学习过程，并在下一节课上分享孩子的讲述，以便全班同学共同学习和讨论。知识点梳理《雪孩子》是一篇充满童话色彩的课文，以下是对本节课知识点的梳理：

1.故事情节理解：

-雪孩子的诞生：了解雪孩子是由雪堆变化而来的，以及雪孩子是如何与小白兔相遇的。

-雪孩子与小白兔的友谊：理解雪孩子和小白兔之间建立的深厚友谊，以及他们共同度过的快乐时光。

-雪孩子的牺牲：理解雪孩子为了保护小白兔而牺牲自己的故事情节，体会其勇敢和无私的精神。

2.人物形象分析：

-雪孩子：分析雪孩子的善良、勇敢和乐于助人的品质，以及他面对困难时的坚定和勇敢。

-小白兔：了解小白兔在故事中的角色，以及他对雪孩子的感激和依赖。

3.情感态度价值观：

-爱与友谊：通过故事，让学生体会爱与友谊的珍贵，学会关爱他人，珍惜身边的友谊。

-勇敢与无私：引导学生学习雪孩子的勇敢和无私，鼓励学生在面对困难时勇于担当，乐于助人。

-道德观念：通过故事，培养学生的道德观念，让他们明白关爱他人、勇敢面对困难的重要性。

4.语言表达与运用：

-朗读与复述：通过朗读课文，让学生感受语言的魅力，提高朗读能力。

-语言表达：引导学生用自己的语言复述故事，锻炼他们的语言表达能力和组织能力。

-词语积累：在故事中学习新词，如“融化”、“温暖”、“快乐”等，丰富学生的词汇量。

5.美术与创意：

-创意绘画：鼓励学生发挥想象力，绘制雪孩子的形象，培养他们的审美能力和创造力。

-角色扮演：通过角色扮演，让学生深入体验故事中的人物情感，提高他们的表演能力和情感表达能力。

6.课外拓展：

-寻找身边的“雪孩子”：引导学生关注生活中乐于助人的人，学会感恩和关爱他人。

-创作童话故事：鼓励学生发挥想象力，创作自己的童话故事，培养他们的创作能力和想象力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-雪孩子的诞生过程

-雪孩子与小白兔的互动和友谊

-雪孩子为了保护小白兔而牺牲的故事情节

②关键词汇：

-雪堆、融化、温暖、快乐、悲伤、感激

③重点句子：

-“雪孩子是由雪堆变化而来的。”

-“雪孩子和小白兔成了好朋友。”

-“雪孩子用自己的身体挡住了大火，保护了小白兔。”

①人物形象分析：

-雪孩子的善良和勇敢

-小白兔的感激和依赖

②人物特点：

-雪孩子的无私和牺牲精神

-小白兔的纯真和感激之情

③人物关系：

-雪孩子与小白兔的深厚友谊

-雪孩子对小白兔的保护和关爱

①情感态度价值观：

-爱与友谊的重要性

-勇敢面对困难的精神

②价值观：

-关爱他人，乐于助人

-勇敢担当，无私奉献

③情感体验：

-雪孩子的善良和勇敢带给读者的感动

-小白兔对雪孩子的感激之情

①语言表达与运用：

-朗读与复述技巧

-语言表达的情感色彩

②表达方式：

-生动形象的语言描述

-情感丰富的词汇运用

③互动探究：

-学生通过讨论和分享，提高语言表达能力

①美术与创意：

-创意绘画的技巧

-角色扮演的情感体验

②创作元素：

-雪孩子的形象设计

-故事情节的创意拓展

③实践应用：

-学生通过绘画和表演，提高审美和创造力教学反思与总结今天的课，我想和大家一起回顾一下。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的方式，比如情境教学和角色扮演，这些方法确实激发了学生的兴趣，让他们更加投入到了故事中。不过，我也发现了一些问题。

①在教学过程中，我发现有些学生对雪孩子的形象理解不够深入，他们在角色扮演时，对情感的表达不够到位。这可能是因为他们对故事中的细节把握不够，或者是对角色的情感体验不够丰富。所以，在今后的教学中，我可能会更加注重引导学生去细致观察故事中的细节，通过讨论和分享，让他们更好地理解角色的情感。

②在语言表达方面，虽然大部分学生能够复述故事，但他们的语言表达还不够流畅，有时候会显得有些生硬。这说明我在培养学生的语言表达能力上还有待加强。我会在今后的教学中，多提供一些语言练习的机会，比如让学生尝试用不同的方式复述故事，或者进行角色对话练习。

③在情感态度价值观的培养上，我觉得今天的课效果还是不错的。学生们通过故事，理解了关爱他人、勇敢面对困难的重要性。但在讨论环节，我发现有些学生对于雪孩子的牺牲精神理解不够，他们认为雪孩子可以找到其他方法来保护小白兔。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更深入地引导学生去思考问题，而不是仅仅停留在故事情节的表面。

-在今后的教学中，我会更加注重学生的情感体验，通过多种方式，如音乐、绘画等，让学生更深入地感受故事中的情感。