Unit 1 This is me!further study 说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit1Thisisme!furtherstudy说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕译林版七年级英语上册Unit1Thisisme!的进一步学习展开，包括复习本单元的单词和句型，以及学习新词汇和句型，如myfamily,hobbies等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课的内容紧密相连，学生在上一节课中已经学习了关于介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、家庭等。本节课将在此基础上，引导学生进一步拓展介绍自己的家庭成员、兴趣爱好等，帮助学生更好地运用所学知识进行交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过复习和拓展介绍个人和家庭的相关词汇和句型，学生能够提高听说读写能力，尤其是在实际交流中运用英语的能力。同时，通过了解不同国家和文化中家庭和兴趣爱好的表达方式，学生能够增强文化意识，拓宽视野。此外，通过讨论和分享，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提升解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生对英语学习已有一定的基础，能够进行简单的自我介绍和询问他人的基本信息。他们已经掌握了基础的英语语法知识和部分词汇，如家庭成员的称呼、基本的生活用品等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取知识，如听、说、读、写。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力和口语练习来提高英语水平，而另一部分学生可能更擅长通过阅读和写作来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进一步学习本单元内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确表达自己的思想和感受；二是语法知识掌握不牢固，导致句子结构错误；三是缺乏实际交流机会，导致口语表达能力不足。针对这些问题，教师需要提供丰富的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以帮助学生克服困难，提高英语综合运用能力。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、电子白板。

-课程平台：班级微信群、学校教学平台。

-信息化资源：英语学习网站、在线英语教材、电子词典。

-教学手段：PPT课件、单词卡片、图片素材、视频片段。教学过程一、导入新课

（教师：同学们，今天我们要继续学习Unit1Thisisme!的进一步内容。在上节课中，我们学习了如何介绍自己，今天我们将学习如何介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。请大家翻开课本，看看今天我们要学习的内容。）

二、复习旧知

（教师：我们先来复习一下上节课学过的内容。请同学们用英语介绍自己，包括你的名字、年龄、家庭等。）

（学生：Mynameis...Iam...yearsold.Myfamilyconsistsof...）

（教师：很好，大家掌握得不错。接下来，我们来看一下今天要学习的新内容。）

三、新课导入

（教师：同学们，我们已经了解了如何介绍自己，那么你们知道如何介绍自己的家庭成员吗？今天我们就来学习这个话题。首先，我们来学习一些新的词汇和句型。）

四、新课教学

1.教学词汇和句型

（教师：现在，让我们来看一下今天要学习的词汇。首先是家庭成员的词汇，比如：myfather,mymother,mybrother,mysister等。接下来，我们学习一些常用的句型，如：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Mybrotherisastudent.）

（学生：跟着老师一起学习新的词汇和句型。）

2.角色扮演

（教师：接下来，我们将进行角色扮演活动。请同学们分组，每组选出一个代表来扮演家庭成员。我们将会用今天学习的句型来介绍家庭成员。）

（学生：积极参与角色扮演，运用新学的句型和词汇。）

3.小组讨论

（教师：现在，请同学们回到自己的小组，讨论一下你们家庭的兴趣爱好。可以用今天学的句型和词汇来描述。）

（学生：在小组内讨论，并尝试使用新学的句型和词汇。）

4.课堂展示

（教师：每个小组选一个代表来展示他们的讨论结果。其他同学可以听并给予评价。）

（学生：各小组代表展示，其他同学认真聆听并评价。）

五、巩固练习

1.完形填空

（教师：接下来，我们来做一道完形填空练习，巩固今天所学的内容。）

（学生：认真阅读文章，根据文章内容和所学知识填写空缺的词汇。）

2.写作练习

（教师：请同学们写一段关于自己家庭的英语短文，描述家庭成员和兴趣爱好。）

（学生：根据所学知识和个人实际情况，写出关于自己家庭的短文。）

六、课堂小结

（教师：今天我们学习了如何介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。大家做得很好。在今后的生活中，如果有机会，请尝试用英语与别人分享你的家庭和爱好。现在，请同学们总结一下今天的学习内容。）

（学生：回顾今天的学习内容，总结所学词汇和句型。）

七、布置作业

（教师：课后，请同学们完成以下作业：1.复习今天所学的新词汇和句型；2.用英语写一篇关于自己家庭的短文。）

（学生：了解课后作业要求，准备完成作业。）

八、课后反思

（教师：课后，请同学们反思一下今天的学习过程，思考自己在学习中的优点和不足，并制定改进措施。）

（学生：反思今天的学习，思考如何提高自己的英语水平。）

教学过程中，教师通过多种教学手段，如角色扮演、小组讨论、课堂展示等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。同时，通过作业布置和课后反思，帮助学生巩固所学知识，提升英语素养。知识点梳理Unit1Thisisme!FurtherStudy

一、核心词汇

1.Familymembers:father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt

2.Hobbies:read,write,playsports,listentomusic,watchTV,draw,cook,travel

二、基础句型

1.Mynameis...,Iam...yearsold.

2.Icomefrom...,andIlivein...

3.Myfamilyconsistsof...Myfatheris...,mymotheris...,mybrotheris...,mysisteris...

4.Ihaveahobby.Iliketo...(e.g.,readbooks,playsoccer,drawpictures)

三、语法点

1.Therebe句型：Thereis/are+名词+主语(e.g.,Thereisabookonthetable.)

2.一般现在时：用于描述经常性、习惯性的动作或存在的状态(e.g.,Iliketoreadbookseveryday.)

3.名词单复数：根据所修饰的名词单复数形式，相应地变化动词或形容词(e.g.,Ihavetwobrothers.Theyarestudents.)

四、功能句型

1.用于询问个人信息：What'syourname?Howoldareyou?Wheredoyoucomefrom?

2.用于介绍家庭成员：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Mybrotherisastudent.

3.用于表达个人喜好：Iliketoreadbooks.Ienjoyplayingsoccer.

五、文化背景

1.家庭观念：在许多文化中，家庭观念非常重要。家庭成员之间的相互支持和关爱是家庭生活的重要组成部分。

2.兴趣爱好：兴趣爱好有助于个人的全面发展，也是与他人交流的话题之一。

六、课堂活动

1.词汇游戏：通过游戏活动，帮助学生记忆家庭成员的词汇。

2.角色扮演：通过角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学句型。

3.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的家庭和兴趣爱好。

4.课堂展示：让学生展示自己的家庭介绍，提高口语表达能力。

七、课后作业

1.复习本节课所学的词汇和句型。

2.用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员和兴趣爱好。

3.收集家人的照片，制作成家庭相册，并用英语介绍。

八、教学建议

1.教师应鼓励学生在课堂上积极发言，提高口语表达能力。

2.通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的支持和指导。

4.结合文化背景，拓展学生的知识面，提高学生的文化素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的口语表达能力。

2.跨学科融合：我尝试将英语教学与其他学科相结合，比如在介绍家庭时，可以引入一些地理知识，让学生了解不同国家的家庭文化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者害怕犯错。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要是口头评价和作业评价，缺乏对学生日常表现的全面评估。

3.教学资源利用不够充分：虽然我们使用了多媒体教学资源，但有时候感觉这些资源并没有得到充分的利用。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中引入更多有趣的话题和活动，同时鼓励学生提出问题，积极参与讨论。

2.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如学生自评、互评，以及课堂表现评价，以更全面地了解学生