第11课《爸爸妈妈在我心中》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

第11课《爸爸妈妈在我心中》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第11课《爸爸妈妈在我心中》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册设计意图本课旨在引导学生认识父母，了解父母对子女的爱，学会表达对父母的感激之情。通过学习，学生能理解父母的爱是无私的，体会到家庭的温暖，培养孝敬父母的品质。核心素养目标培养学生尊重父母、感恩父母的情感态度，提升人际交往能力；增强家庭责任感，形成良好的家庭关系；培养积极的生活态度，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-理解父母对子女的爱是无私的，父母在生活中的具体付出。

-学会从生活中的小事感受父母的爱，如父母的辛劳、关怀等。

-初步掌握表达感激之情的方式，如说感谢的话、做力所能及的家务等。

2.教学难点：

-如何引导学生深入体会父母的爱，不仅仅是停留在表面理解。

-帮助学生将理解转化为行动，将感激之情转化为实际行动。

-针对不同性格和家庭背景的学生，如何进行个性化引导，让他们都能有所收获。

-在课堂上如何激发学生的情感共鸣，让他们真实地感受到家庭的温暖和父母的爱。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：部编版道德与法治三年级上册电子教材平台

-信息化资源：孝敬父母的图片、视频资料

-教学手段：情景剧表演、小组讨论、亲子互动活动教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-播放温馨的家庭照片或视频，引起学生共鸣。

-提问：同学们，你们能感受到父母对你们的爱吗？请分享你们和家人之间的温馨故事。

**讲授新课（20分钟）**

1.**父母的爱是无私的（10分钟）**

-引导学生回忆父母在生活中对自己的照顾和付出。

-讲解父母的辛劳，如工作、家务、照顾长辈等。

-举例说明父母为了孩子的成长所付出的努力。

-用时：5分钟

2.**感受父母的爱（10分钟）**

-分享孝敬父母的故事或案例，引导学生感受父母的爱心。

-邀请学生讲述自己如何感受父母的爱，如父母的关怀、教导等。

-引导学生思考：我们应该如何回报父母的爱？

-用时：5分钟

**巩固练习（15分钟）**

-小组讨论：如何表达对父母的感激之情？

-学生分组讨论，分享自己的想法和计划。

-每组选代表分享讨论成果。

-用时：10分钟

-情景剧表演：模拟家庭生活场景，展示如何孝敬父母。

-学生自愿参加，进行情景剧表演。

-观众点评，教师给予鼓励和指导。

-用时：5分钟

**课堂提问（10分钟）**

-提问：通过今天的学习，你有什么新的感悟？

-提问：你认为孝敬父母最重要的表现是什么？

-提问：如果你遇到困难，你会怎样向父母表达你的感激和依赖？

**师生互动环节（5分钟）**

-教师与学生进行互动，回答学生提出的问题。

-教师鼓励学生分享自己的孝敬父母的实际行动。

**总结与延伸（5分钟）**

-教师总结本节课的主要内容，强调孝敬父母的重要性。

-布置课后作业：回家后，做一件孝敬父母的小事，并记录下来。

-鼓励学生在日常生活中多关注父母，多表达感激之情。

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感态度价值观的养成**：

-学生能够认识到父母对他们的爱是无私和伟大的，从而在情感上产生对父母的尊敬和爱戴。

-学生能够体会到家庭的温暖和重要性，增强家庭责任感，愿意为家庭贡献自己的力量。

-学生学会了感恩，能够通过实际行动表达对父母的感激之情，如主动帮助父母做家务、关心父母的健康等。

2.**人际交往能力的提升**：

-学生在课堂上通过分享和讨论，学会了倾听和尊重他人的意见，增强了沟通能力。

-通过情景剧表演，学生能够更好地理解角色扮演，提高自己的同理心和表达能力。

-学生在小组活动中学会了合作，学会了如何与他人共同完成任务，提升了团队协作能力。

3.**知识掌握与应用**：

-学生能够理解并记住父母爱的表现，如辛勤工作、照顾家人等，能够识别并描述这些爱的行为。

-学生学会了表达感激的方式，能够用恰当的语言和行动向父母表达自己的感情。

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中主动承担一些家务，帮助父母分担家庭责任。

4.**思维能力的培养**：

-学生在讨论和思考中，能够运用逻辑思维分析问题，如分析父母为何会如此辛苦，自己如何回报父母的爱等。

-学生在解决问题的过程中，学会了创造性思维，能够提出不同的解决方案，如设计一些特别的家庭活动来表达对父母的爱。

5.**生活技能的提高**：

-学生通过学习，能够更好地理解和参与家庭生活，提高自己的生活技能，如学会做饭、洗衣等基本家务。

-学生在课堂上学习到的表达感激的方式，可以迁移到日常生活中，如制作手工艺品送给父母，写一封感谢信等。

6.**道德行为的塑造**：

-学生在了解父母爱的同时，也学会了如何去爱他人，培养了自己的道德品质。

-学生能够遵守家庭规则，尊重长辈，学会与家人和谐相处。典型例题讲解1.**例题**：小明的妈妈每天早上都为他准备早餐，晚上陪他写作业。请举例说明小明可以如何表达对妈妈的感激之情。

**答案**：小明可以给妈妈写一封感谢信，表达自己对妈妈辛苦付出的感激，或者为妈妈准备一份小礼物，比如亲手制作的手工卡片。

2.**例题**：小红看到妈妈每天都很累，她决定做些什么来帮助妈妈。请举例说明小红可以怎么做。

**答案**：小红可以帮助妈妈打扫房间、洗碗或者准备晚餐，这样可以让妈妈有更多时间休息。

3.**例题**：小刚在学校的演讲比赛中获得了第一名，他第一时间想到要感谢谁？

**答案**：小刚应该感谢他的父母，因为是他们给予了他支持和鼓励，帮助他取得成功。

4.**例题**：小丽在放学回家的路上不小心摔倒了，她最想寻求谁的帮助？

**答案**：小丽最想寻求父母或家人的帮助，因为他们是她最亲近的人，会给予她及时的关心和照顾。

5.**例题**：小明的爸爸出差了，妈妈一个人照顾家里。请举例说明小明可以如何帮助妈妈。

**答案**：小明可以主动帮助妈妈做一些家务，比如洗碗、扫地，或者在学习上帮助妈妈减轻负担，比如完成作业，让妈妈有更多时间休息。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的感受和想法。

-学生在情景剧表演中表现出色，能够准确把握角色特点，表达对父母的感激之情。

-学生在小组讨论中能够积极发言，倾听他人意见，共同完成任务。

2.**小组讨论成果展示**：

-学生在小组讨论中提出的表达感激父母的方式多样，如写感谢信、做家务、陪伴父母等。

-学生能够结合自己的生活实际，提出具体的行动方案，如帮助父母做家务、关心父母的健康等。

-学生在展示成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现出良好的沟通能力。

3.**随堂测试**：

-学生在随堂测试中对父母爱的表现、表达感激的方式等知识点掌握较好。

-测试结果显示，学生对孝敬父母的重要性有了更深刻的认识，能够将所学知识应用于实际生活中。

4.**课后作业反馈**：

-学生能够按照要求完成课后作业，如记录孝敬父母的小事、写感谢信等。

-作业内容真实反映了学生对父母的感激之情，以及他们愿意为家庭贡献力量的决心。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好表现