2023三年级数学上册 1 时、分、秒第1课时 秒的认识说课稿 新人教版

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本节课选自人教版三年级数学上册第一单元“时、分、秒”的第一课时。该课时旨在让学生初步认识秒，了解秒与日常生活的时间关系，培养学生的时感。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的时间观念和数学应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生对时间单位的感知和认识，发展学生的数学抽象能力；通过实际操作和观察，提高学生的动手操作能力和观察能力；通过解决实际问题，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力；同时，激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的学习中已经对时间单位有了初步的认识，能够区分小时、分钟和秒，并能进行简单的换算。然而，对于秒的精确感知和运用，学生可能还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活相关的时间知识有较高的兴趣。他们的抽象思维能力正在发展，能够通过直观教具和实际操作来理解抽象概念。学习风格上，学生既有动手操作型，也有观察学习型，但也有部分学生可能对时间概念较为抽象，需要更多的直观演示和实际体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识秒时可能遇到的困难包括：对秒的长度感知不准确，难以把握一秒的时间长度；在换算和计算时容易出错，尤其是在进行较大数值的换算时；此外，部分学生可能对时间概念的理解较为困难，需要更多的引导和帮助。因此，教学中需要通过多种教学策略，如游戏、实验、故事等，来帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：秒表、计时器、电脑、投影仪

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：时间单位相关的动画、视频资料

-教学手段：实物教具（如沙漏、钟表模型）、图片、故事卡片、计时游戏软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于秒的科普视频，了解秒的基本概念。

设计预习问题：围绕“秒的认识”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“一秒钟内你能做些什么？”引导学生自主思考，培养学生的观察能力和想象力。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秒的基本概念和换算关系。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如记录下自己在生活中对秒的感知。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“时钟的奇妙之旅”，引出“秒的认识”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解秒的定义、长度以及与其他时间单位的换算关系，结合实例如“跑百米赛跑”来帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“计时游戏”，让学生通过实际操作秒表，体验一秒钟的时间长度。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何用秒表测量一秒钟？”

参与课堂活动：积极参与“计时游戏”，体验秒的长度，通过实践掌握秒的感知。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解秒的定义和换算。

实践活动法：设计“计时游戏”，让学生在实践中掌握秒的感知。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭计时挑战”，让学生在家中尝试用秒表计时，巩固对秒的认识。

提供拓展资源：提供与秒相关的科普书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成“家庭计时挑战”，巩固对秒的认识，并尝试记录生活中的时间。

拓展学习：利用老师提供的资源，了解时间单位的历史和科学知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于帮助学生建立对秒的感知和理解，以及能够进行简单的秒与其他时间单位的换算。通过课前预习、课中实践活动和课后拓展，学生能够逐步克服这些难点，达到教学目标。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《时间的秘密》

这本书以有趣的故事形式，介绍了时间的概念、时间单位以及时间的历史，适合三年级学生阅读。通过阅读，学生可以更深入地了解时间的概念，以及秒在时间测量中的重要性。

《一分钟的故事》

这本书通过讲述一分钟内发生的小故事，让学生体会时间的宝贵。每个故事都配有插图，图文并茂，适合学生自主阅读。

《时钟的秘密》

这本书详细介绍了各种时钟的构造和工作原理，包括机械钟、电子钟等。通过阅读，学生可以了解时钟的发展历程，以及秒针、分针、时针之间的关系。

《时间旅行者的日记》

这是一本关于时间旅行的科幻小说，通过主人公的经历，让学生在想象中体验时间的奇妙。书中包含了许多关于时间单位的计算和换算，适合有一定数学基础的学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）时间单位换算练习

让学生在家中或学校里，利用秒表或其他计时工具，进行一些简单的秒与其他时间单位的换算练习。例如，测量自己跑50米或100米所用的时间，并换算成分钟和小时。

（2）制作家庭时间表

鼓励学生制作一份家庭时间表，记录家人一天中的活动时间。通过这个活动，学生可以更加直观地了解时间在生活中的应用，以及如何合理安排时间。

（3）探究时间的测量工具

让学生调查并了解生活中常见的计时工具，如沙漏、电子钟、手机等。了解它们的工作原理和特点，并思考它们在生活中的应用。

（4）设计时间管理游戏

让学生设计一款时间管理游戏，游戏中需要用到秒、分、时等时间单位。通过游戏，学生可以更加熟练地运用时间单位，并提高时间管理能力。

（5）研究时间的历史

让学生查阅资料，了解时间单位的历史演变，以及古代人们如何测量时间。通过研究，学生可以体会到人类对时间测量的不断探索和创新。

（6）观察生活中的时间现象

让学生在日常生活中观察时间现象，如日出日落、季节变化等。通过观察，学生可以更加深刻地理解时间的概念和变化。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在“秒的认识”这节课中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际操作中感知时间，如模拟日常生活场景，让学生体验一秒钟内能完成哪些动作，这样的教学方法能够让学生更加直观地理解时间单位。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频，将抽象的时间概念具体化，如通过动画展示秒针的移动，帮助学生建立对秒的直观感知。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对时间单位的感知不够敏感：在教学过程中，我发现部分学生对秒的感知不够敏感，难以准确把握一秒钟的时间长度。

2.课堂互动不足：在组织课堂活动时，我发现学生的参与度不够高，课堂互动环节相对较少，这可能影响了学生的学习效果。

3.评价方式单一：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习和探究能力的评价。

反思改进措施（三）

1.加强时间感知训练：针对学生对时间单位感知不够敏感的问题，我计划在教学中增加时间感知训练，如设置计时挑战，让学生在实际操作中提高对秒的感知能力。

2.丰富课堂互动形式：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高学习兴趣。

3.完善评价体系：为了全面评价学生的学习情况，我计划