中班游戏教案《动物的影子》反思

中班游戏教案《动物的影子》反思

1、中班游戏教案《动物的影子》反思

活动目标

1、通过游戏，帮助幼儿进一步了解常见动物的明显特征和生活习性。

2、引导幼儿观察、比较、发现动物明显特征，鼓励幼儿大胆表达自己的想

法。

3、体验游戏带来的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

重点难点

幼儿在教师的引导下发现动物的明显特征，大胆表现自己的想法。

活动准备

1.幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

2.多媒体课件。（对林背景图，四个小动物影子，分别是小兔、小鸡、小鸭、

蜗牛，每张影子可点击放大、验证。）

3.幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。

4.四块树林背景图的塑料板，每块板分开摆放，上面有小动物的影子。

活动过程

一、分享交流、再现经验。

提问：“你喜欢什么动物？为什么？”（再现已有经验，鼓励幼儿大胆讲述）

情景导入、

二、感知特征。

三、演示课件:

今天森林里有一群动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏，它们是谁呢？它们

躲在哪里？我们一起找一找吧。

1.提问：你找到了谁？它躲在哪里？

（引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断，进一步感知外形特征）

2.点击动物影子使它变成有色彩的动物，进行验证。

3.教师用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。

4.重点观察蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭。

四、配对游戏、迁移经验。

1.出示树林背景图，介绍游戏“动物找影子”及玩法。

2.幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师巡视观察。

3.根据游戏时出现的问题，集体解决或验证。

五、活动延伸

请幼儿在生活中和父母一起寻找不同的影子。

教学反思

分享交流.这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班正是语音

发展的飞跃期，所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛围，鼓励他们在集体中大胆

介绍自己喜欢的动物，在生生互动中提高语言表达能力，同时教师也可以关注个别

语言表达能力弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入.这一环节的目

的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起，所以教师首

先出示多媒体课件，预没了“和动物朋友捉迷藏”的场景，引起幼儿特别的注意和

喜爱，使他们能主动去认识环境，投入活动。通过观察影子判断不同的动物，在此

预设重点讨论：蜗牛的外形特征（结合经验丰富相关的知识）比较小鸡和小鸭（两

者的外形特征较为相似，幼儿在区分上有困难），并引导幼儿表达各自的理由。针

对幼儿注意不稳定的特点，本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表

现动物的特征，并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得经验。配对

游戏.这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。因为幼儿对新鲜事物具有强

烈的好奇心，所以教师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境，满足

每个幼儿的需求，引导他们自由选择、动手操作，教师则以观察者、倾听者、引导

者的身份进行巡视，鼓励幼儿互相交流，发现问题、共同解决，提升经验。最后教

师将优美的旋律融入游戏，在音乐模仿中结束整个活动。

2、中班教案《亲亲影子》含反思

活动目标：

1、理解故事内容，感知秋天树叶变化的季节特征。

2、学会比较物体的大小、形状等特征与影子进行匹配。

3、培养幼儿细致的观察能力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯,

激发阅读兴趣。

5、能专注地倾听故事，乐意表演故事。

活动准备：

1、背景图、音乐。

2、不同种类的落叶树的树叶，如：柳树叶、梧桐树叶、银杏树

叶、枫树叶等及相应的影子。

活动重难点：

根据树叶和影子的形状、大小来让树叶亲亲自己的影子

明确物体间一一对应的关系

活动过程：

一、谜语导入：

有一种东西，冬天的时候他就到落下，到春天的时候它会发芽。

教师事先准备好一片树叶，出示树叶。

今天老师带来了一个有关于树叶的故事，一起来听一听。

二、欣赏故事《亲亲影子》

（一）欣赏故事前半部分

这是什么树叶？（银杏叶），它为什么会离开大树妈妈？

小结：秋天到了，一些树叶就会慢慢得变黄，慢慢地离开自己的

大树妈妈。

树叶离开大树妈妈后，会做些什么事情？

（二）欣赏故事后半部分

树叶离开大树后做了什么事情？

树叶的影子在哪里？树叶是怎么亲到自己的影子的？

小结：原来树叶和它影子长得一模一样。（互动，幼儿做亲亲

状）

三、帮助梧桐树叶亲亲自己的影子

我是一片梧桐树叶，秋天到了，我也像银杏叶一样，离开了大树

妈妈，我也想亲自己的影子。

小结：树叶和她的影子在大小、形状是一模一样。

秋天里，还有哪些树叶也会亲到自己的影子？知道一些常见落叶

树的名称。

小结：秋天到了，有许多树的叶子从树上掉下来，我们把这些树

叫做落叶树。

四、让各种树叶亲亲影子

1、出示树叶，幼儿自由选择要帮助的树叶并说说是哪棵树的叶

子。

2、亲亲影子游戏：制作各种树叶的影子，供幼儿操作。（每位幼

儿手持相同树叶或者影子，找好朋友，然后亲亲影子）

总结：影子和树叶的大小、形状、叶子的边缘细节一模一样。

活动延伸：

1、影子匹配游戏，提供不同树叶（广玉兰、白玉兰、香樟叶）

等，制成影子游戏。

2、利用各种树叶及其“影子”,让树叶亲亲影子，并记录，积累

落叶树与常青树的经验。

3、摆放不同种类、不同大小的物品和手电筒等，操作摆弄找影

子。

附故事：亲亲影子

一棵大树上，有片宽宽的叶子，当太阳升起来的时候，这片叶子

就在地上寻找自己的影子。

“那就是我呀。”这片叶子喜滋滋地想，“什么时候，我可以亲

亲我的影子呢？"风儿轻轻摇着叶儿：“我现在就把你送到地面上，

让你去亲亲你的影子，好吗？”叶子笑了：“不好，我还想和我的姐

妹们在一起，和树妈妈在一起。”

叶子每天都在望她的影子。有一回，雨姑娘来了，“滴滴答答”

地拍着叶子：“我们送你到影子那儿去吧。”叶子扭着身子说：“影

子要跟太阳公公回家了，我不到地面上去。”

春天过去了，夏天过去了。秋天来了，叶子瞧瞧自己，己渐渐地

变黄，消瘦了。又是一个大晴天，太阳高高地挂在天空，大树妈妈叹

口气说：“我真的背不动你们了。”

这片叶子第一个离开了枝头，慢悠悠，慢悠悠地飘向大地，她要

好好地找一找，那么多叶子的影子，哪一片是自己的。噢，看见了，

是那一片，大小、形状都跟自己一模一样呢。这片叶子扑向大地，紧

紧地拥抱了自己的影子。“你好!”叶子说。“你好!”影子说。这

时，一片又一片的叶子飘向了大地。大地，像树妈妈那样亲切地拥抱

她们……

活动反思：

活动的准备比较充分，在故事情境和亲亲影子的操作情境创设

上，音乐和背景图的配合很好，幼儿的积极性很高。每一个幼儿都能

积极的参加到活动中来，能自由地到各个角落去发现与感受并且能利

用周围的其他事物与老师积极的探讨问题。教师的语态较为生动、有

激情。幼儿在亲亲影子的游戏中，主动地感知、比较树叶和影子的轮

廓、大小以及一些细节的特征，为树叶找到自己的影子，都感到十分

有成就感。

不足之处：

在某些知识上需要进一步的查找详细资料，问题衔接上没有那么

紧密，时间安排不够合理，在今后的教育中一定要做好准备，活动前

将需要的资料喝材料再完善一点，我想就会更好的。

3、中班教案《动物的家》含反思

教学目标：

1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的“家”的含

义，萌发热爱家园、保护地球的情感！

2、结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等知识经

验，运用一定的形容词进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能

力。

3、能简单复述诗歌内容，并进行角色表演。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

教学准备：

钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背

景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏用图片、小精灵儿童网站有动

物或背景和空白的图画纸、教师创编诗句的图片。

教学过程：

一、送小动物回家，回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等

知识经验。

1、今天，我们班级来了许多动物朋友，仔细看看，都有些谁呢?

（说说动物名称）你们知道这些动物的家在哪里吗？选一种你喜欢的

动物，把它送回家。

游戏操作活动——送小动物回家：教师在周围的桌子上放了许多

篮子，里面有各种小动物的图片，请幼儿根据它们的生活地区和活动

范围将动物们送回家。

2、幼儿练习

将幼儿分组，每组一张练习图纸（与幼儿活动材料上相同），请

小朋友互相协作，帮图中的动物找到家，用线连一连。

二、欣赏诗歌，理解家的含义。

1、结合音乐欣赏诗歌，提问：

你喜欢这首有关“家”的诗歌吗？（喜欢）

你听到这首诗歌里介绍了谁的家？在哪里呢？

再来欣赏一遍，听完了以后，请你们来说说，为什么说广阔的大

海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的

家，密密的森林是松鼠的家呢？

第二遍结合图片欣赏诗歌，提问:

为什么说--是--的家呢？

小结：原来，动物出生的地方、它喜欢去玩耍的地方、它活动的

区域和有它们喜欢的食物的地方，都能让它快乐，给它家的温暖，让

它有家的感觉！

三、创编诗歌：

你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗？

师：小朋友们，你们也可以选一种你喜欢的动物，把它在家里的

样子画出来，一起编成一句好听的诗，好吗？你可以选择有动物的、

有背景的图画纸，在上面画出小动物或者是小动物的家，如果你认为

都不满意的话，可以选择白纸自己创作。（教师提供有三种层次的图

画纸）

1、幼儿绘画，构思诗句。（教师巡回指导，了解幼儿创作内容）

2、将幼儿的作品按先后顺序四张一组展示在黑板上，鼓励幼儿说

说自己创编的诗句，交流创作成果。（教师在倾听幼儿创编的诗句时

发现，幼儿习惯于运用“…的家在…的地方”的句式，不符合诗歌原

有的格式，因此决定在幼儿集中后就此做重点要求）

幼儿集中，教师放背景音乐，启发幼儿按照图片排列的先后顺序

说说自己创编的成果。教师重点对形容词的运用和诗句的前后顺序进

行指导。（在实际运用中发现一个接一个说的形式较为死板，可以改

为请幼儿随机说，这样更能发挥他们的主动性，也便于为能力稍弱的

幼儿积累经验。

四、活动总结

同学们!我们都有自己的家，小精灵儿童网站动物也有自己的家，

那么学校是谁的家？祖国是谁的家？对，我们不但要爱动物的家，更

要爱大家的家。

活动延伸：

师在区角里投放一些空盒子、瓶子、干草之类的废旧物品，请幼

儿在区角活动时利用这些材料给动物们安家。

每种小动物都有属于自己的家，我们每个小朋友也都有不同的

家，但是你们知道吗？所有的动物、植物还包括我们人类，都有一个

共同的家，是什么呀？

附诗歌：

温暖的家

清清的小河是鱼儿的家，茂密的树林是小鸟的家，肥沃的泥土是

蚯蚓的家，美丽的花园是蝴蝶的家。

它们都有自己温暖的家，保护好我们自己的环境，就是保护人和

动物的家。

整体分析：

整个活动从“目标设定一活动准备一活动流程一活动反思”这四

大要素中，都能体现老师研究的细致和认真。

目标的设定是一个阶段目标，所以设计的比较周全，涵盖了技

能、情感态度、习惯培养，并根据本班幼儿的实际情况确定，虽然有

一定的难度，但活动的结果看得出这些孩子是经得起这样的挑战的。

活动反思

活动准备相对完整，经验准备和材料准备都有，并且也详细。环

境创设上面如果有一定的场地设置，就会更清晰。活动流程整体完成

质量不错。老师的正面引导把孩子引向了积极的情绪，为孩子的成功

建构大家良好的基础，在让幼儿亲自动脑想一想、小精灵儿童网站亲

自动手做一做、亲自动口说一说时，孩子们就很感兴趣，在老师的提

醒下回答的很仔细、做的很认真，并能大胆想象、充分表达。通过活

动我们可以感受到，孩子们发展的不仅仅是语言能力，最重要的是在

活动过程中，他们的思维能力、想象能力、动手能力、语言表达能力

得到了淋漓尽致的发挥。这才是真正有效的教学，我们的课堂才会充

满智慧的欢乐与创造的快意。

4、中班教案《踩影子》含反思

活动目标：

1：初步知道影子的形成是由于物体遮住了光线这一科学原理。

2:尝试从不同的方向照射物体，获取光源、物体和影子之间关系

的经验。

3:引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验，激发幼儿的探索

兴趣，求知欲望。

4:能大胆、清楚地表达自己的见解，体验影子带来的乐趣。

5:能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动重难点：

获得影子形成是有物体遮住光的科学原理。

理解光源与物体影子的关系。

活动准备：

投影仪、小手电筒每人一个、玩具娃娃、一个阳光明媚的日子。

活动过程

一、导入游戏（手影游戏）。

1、教师在投影仪下用手做各种手影，幼儿猜测这是什么。

师：咦，老师的这双手好神奇啊，快看看老师的手变了什么东西

啊？（小鸟）

师：小鸟在干什么啊？（它在飞）

师：快看又变什么了？（小狗在叫啊）

二、操作活动

1、请幼儿拿起手电筒打开，让光照在桌上，观察有无影子

（无）。再将玩具放在桌上让光照到玩具上，观察有无影子（影子出

现了）。移动手电筒，观察影子的变化。关掉手电筒，影子消失。

2、讨论为什么会有影子？影子为什么会变化？

教师一次小结：因为光照射到物体上物体把光挡住就形成影子。

光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。当光

线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

3、幼儿二次操作观察透明与不透明物体影子的区别。

教师二次小结：因为光照射在物体上物体将光挡住光无法透过就

形成影子，透明的物体无法将光完全挡住，所以影子就比较模糊。

三、找影子

1、我们人有影子吗？除了人以外还有什么也有影子？影子会不会

动？

2、带领幼儿到操场上寻找答案。

3、幼儿讲述自己的发现，教师帮助幼儿总结纠正。

延伸活动：踩影子

幼儿两两一组互踩对方的影子，两方幼儿都要注意尽量别让对方

踩到自己的影子但要想办法踩到对方的影子。

教学反思

影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽

视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与

教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，

才能引起幼儿的极大学习兴趣。

5、中班游戏活动教案《动物猜猜乐》含反思

游戏目标：

1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应

动物。

2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4、体验同伴间友好的情感。

游戏重点：

会看图讲述动物的主要特征和生活习性。

游戏难点：

用一句话归纳表述。

游戏准备：

动物大图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子）动物小图片

游戏方法：

提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形

特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。

一、初次游戏，了解玩法。

1、第一次游戏（出示动物：大公鸡）

说说大公鸡是长什么样的？

那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来

吗？我们来试一试。

2、第二次游戏，加以巩固。

（出示图片一兔子）边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。

师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。

（当幼儿说出后，教师给予归纳梳理）

3、揭晓答案

我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢？你从哪里

听出来？

教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生

活特点，也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信

息很准确。

二、集体游戏：两两竞猜

1、讲解玩法：请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了,

谁就可以得到一颗五角星。

（引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性）

2、提供图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物

3、教师提示：可以先说什么？再说什么？把它连成一句话说一

说。

只有说得好才能猜得准。

三、自主游戏：你说我猜

1、讲解玩法

老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片

藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领

等说出来，请好朋友来猜。

2、交流分享：

你们是说的？又是怎么猜出来的？

四、加深难度，游戏延仲

1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜

一猜是什么动物？

（说一动物的谜面，让孩子猜）

2、游戏结束：我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老

师、小朋友再玩玩这些游戏吧。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这

个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后

的教学活动能够更好。

6、中班教案《动物的嘴巴》含反思

活动目标：

1.能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明

显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

2.有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

3.让幼儿学会初步的记录方法。

4,培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备:

收集各种有不同特征的动物（如鹊鹏、啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗

牛、兔子等）嘴巴图片若干。

活动过程：

L教师讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿对动物嘴巴的谈论兴

趣。

♦教师有感情地讲述故事后提问：是谁救了苹果树，为什么啄木

鸟能救苹果树？

2.了解动物嘴巴的外形与其生活习性之间的关系。

♦教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊

的本领？

♦教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊本领？它们的嘴巴是什

么样的？

3.观察图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样

性。

♦教师：图片上的动物有什么特殊的本领？它们是靠身体的什么

地方完成特殊任务的？（料概是靠它的大嘴巴来捉鱼的，蜜蜂是用管

子一样的嘴来吸食花蜜的……）

♦教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴？它们的嘴巴是什

么样的？

活动延伸：

区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探索交流，增长知

识。

游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》录像，引导

幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

教学反思

《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿

主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自

然—小动物的家的情感.因此，针对这一活动意图，我充当好活动的

引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣

的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然

的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出

来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教

于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

7、中班教案《光和影子》含反思

活动目标：

1、根据观察，幼儿认识了太阳、灯、火等会发光，给我们带来了

光亮。

2、引导幼儿认识影子。（光线向前直照过去，被东西挡住使光透

不过去，就会出现一一影子。）

3、关注光和影子的关系，培养幼儿乐于观察和分析问题的能力。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动材料：

手电筒、玩具娃娃、晴天、空旷场地。

活动过程：

一、提出问题，回答问题。

根据生活实践，什么东西带给我们光亮？

1、白天很亮，什么东西都看得清。是谁发出了光？（太阳）

2、黑夜，要看东西怎么办？（开灯、打手电）

3、没有太阳和灯时，还可以用什么照亮呢？（火）

小结：太阳、灯、火都会发光，都给我们带来了光亮。

太阳发出的光叫阳光。

灯发出的光叫灯光。

火发出的光叫火光。

二、观察：认识影子的形成。

1、猜谜语，吸引幼儿的兴趣。

你跑它也跑，你站它也站，有时它长，有时它短，没有光它就不

出现。

一_影子

2、小实验：影子的形成。

老师用手电筒向前方发出一束光，照射在一面空墙上，然后伸出

一只手出现在光前，这时，墙面上会出现一个手的影子。同样，手电

筒的光前换上一个玩具娃

娃，墙面上又会出现一个娃娃的影子。

提问幼儿：影子什么时候出现？为什么影子都是黑色的？

结合演示告诉幼儿：光射向前方，照亮墙面，不论什么东西，当

它出现在光的前面挡住光线前进，光射不过去，就会出现影子。

三、手影游戏：

幼儿用自己的双手摆出不同的形态，放在光线前面，互相欣赏

“手影”。

四、户外游戏：踩影子

幼儿在场地中央四散地跑，一个幼儿去踩他们的影子，其他幼儿

设法不让自己的影子被人踩着。被踩到的幼儿要离开场地，没被踩到

的幼儿就是胜利者。

（注意幼儿的安全，避免互相碰撞，时间随幼儿的兴趣而定。）

评价结果：

1、本活动幼儿非常喜欢。结合幼儿的生活实际，帮助幼儿解决日

常生活中碰到的问题，吸引幼儿的兴趣。

2、通过实验演示，让幼儿容易掌握知识，不仅获得的印象深刻牢

固，还能引起幼儿对光的极大兴趣。

3、将观察和实验结合教学，引导幼儿的观察，扩大幼儿的视野，

激发幼儿的探究欲望，发现问题的乐趣。

4、还有幼儿自己动手做“手影”“踩影子”游戏，吸引幼儿的学

习趣味性，加深幼儿的体验，保持幼儿积极探索的愿望，主动学习的

积极性。

8、中班教案《动物开店》含反思

活动目标：

1、在观察讨论中，根据动物的明显的特征合理想象。

2、能够用较完整的语言大胆表述。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

物质准备：商店图片、动物图片、幼儿操作材料

经验准备：己了解一些动物的特征

活动过程：

一、动物开店一观察动物开店，提升幼儿经验

1、播放鞭炮声

重点提问：

★这是什么声音？为什么要放鞭炮呢？

小结：当我们遇到一些喜庆的事，如：过年、搬家、商店开张等

都会放鞭炮。

2、出示商店图片

重点提问：

★森林里开了哪些商店？你从哪里看出来的？

★这三家店有三个动物老板，猜猜他们的老板是谁呢？

小结：大象说：我开花店，因为我有长长的鼻子，吸了水，噗。

给花浇水，可以让花新鲜，生意可好啦！”

河马说：“我有大大的嘴巴，而且力气可大了，一会就能开出又

打又好看的气球，卖的可好啦！”

袋鼠妈妈说：“我有个大口袋，可以把书、报纸放在口袋里，随

身带着卖，多方便啊！”

二、帮助小螃蟹开店一合理想象，尝试迁移

1、小螃蟹也想开店，但是开什么店好呢？

重点提问：

★你们觉得螃蟹能开什么店比较合适呢？为什么？

小结：原来，小螃蟹的大钳子像把大剪刀，这样可以开裁缝店哦!

做出许多漂亮的衣服一定能引来了许多顾客。

2、森林里的动物们都想根据自己的本领开店，你们听，鞭炮声又

响了，又有哪家店开张了？我们来看看！（服装店，糖果店，快递公

司）

重点提问：你觉得哪些小动物可以做这些店的老板呢？为什么？

3、幼儿操作，帮助小动物找相应的商店。

4、幼儿交流，说说理由。

小结：谢谢小朋友帮助小动物们找到了适合他们开的商店，我们

把它编成小故事吧。

活动延伸：

将图片放置在小书屋，引导幼儿看看、编编、说说。

活动反思：

今天的活动是建立在幼儿兴趣的基础上的。平时孩子们很喜欢小

动物，每天都喜欢捧着动物王国的书看。在活动中，充分发挥幼儿的

自主性，让孩子成为活动的主人，请他们为动物们出主意、想办法。

请幼儿为一种小动物出主意，为它们设计开适合它们的店。这样，让

每个幼儿都出主意想办法，而且要求每个幼儿都要向客人老师作介

绍，既锻炼了幼儿的胆量又发展了幼儿的表达能力。

9、中班教案《画影子》含反思

活动目标：

1.练习画人的影子，发展手的动作。

2.知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

粉笔，色笔，白纸或报纸。

活动过程：

1.玩手影游戏。做手影给孩子看，如用手影做兔子，做狐狸，做

小鸟等，引起幼儿操作的兴趣。

教幼儿做手影游戏，让幼儿试一试，在阳光下有手影，在背阴处

没有手影，从而知道太阳发出光亮，光亮被挡住了，就会有影子。

分组玩手影游戏，可进行手影表演，手影编故事等。

2.画影子。让幼儿站到阳光下看身体的影子，知道身体挡住阳光

就有影子。

两个人合作画影子，甲在阳光下映出自己的影子，乙用粉笔沿影

子边画下影子。然后甲再画乙的影子。也可以把纸铺在影子上，用笔

画下影子。

还可以让幼儿画不同时间的影子，同一个人站在同一个地方，画

下上午的影子;再画下中午的影子，看看不同时间影子不一样，知道是

太阳在不同位置的原因。

活动反思：

我带领孩子们进行户外美术活动。第一次带孩子们进行户外美术

活动，带出去之前，我很担心孩子们会因为过于兴奋会场面失控。所

以出发前先在班里面进行了严要求。要求孩子们在户外要保持安静、

听从指挥、服从分配。一番教育后，没想到效果出奇的好，连上课不

安稳的孩子也能够很好的融入活动，认真的摆姿势，和小伙伴们认真

的画影子。喜欢游戏是孩子们的天性，我感觉是这种游戏的形式吸引

了他们。整堂课我成了一个彻彻底底的组织者和旁观者，孩子们成了

课堂的主人。在游戏中孩子们对人物的动态有了进一步了解，对人物

的比例形成了初步的认识。在美术课上，我们不能只重视专业知识和

技能的传授，把学习仅仅局限在课本，脱离学生的日常生活，应该更

多的组织有趣的活动，让学生们在活动中活动体验C本次的教学活

动，我靠着活动内容的本身吸引了孩子们的注意力，引导他们自己去

发现、感受和理解。放慢节奏，让我们的课堂和游戏结合，会比单单

让孩子们在课堂上画得到的多的多。

10、中班游戏教案《动物的影子》含反思

活动目标

1、通过游戏，帮助幼儿进一步了解常见动物的明显特征和生活习

性。

2、引导幼儿观察、比较、发现动物明显特征，鼓励幼儿大胆表达

自己的想法。

3、体验游戏带来的乐趣「

4、培养幼儿对事物的好奇心。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

重点难点

幼儿在教师的引导下发现动物的明显特征，大胆表现自己的想

法。

活动准备

1.幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

2.多媒体课件。（树林背景图，四个小动物影子，分别是小兔、

小鸡、小鸭、蜗牛，每张影子可点击放大、验证。）

3.幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。

4.四块树林背景图的塑料板，每块板分开摆放，上面有小动物的

影子。

活动过程

一、分享交流、再现经验。

提问：“你喜欢什么动物？为什么？“（再现已有经验，鼓励幼

儿大胆讲述）情景导入、

二、感知特征。

三、演示课件：

今天森林里有一群动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏，它们

是谁呢？它们躲在哪里？我们一起找一找吧。

L提问：你找到了谁？它躲在哪里？

（引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断，进一步感知外形特

征）

2.点击动物影子使它变成有色彩的动物，进行验证。

3.教师用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。

4.重点观察蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭。

四、配对游戏、迁移经验。

1.出示树林背景图，介绍游戏“动物找影子”及玩法。

2.幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师巡视观察。

3.根据游戏时出现的问题，集体解决或验证。

五、活动延伸

请幼儿在生活中和父母一起寻找不同的影子。

教学反思

分享交流.这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中

班正是语音发展的飞跃期，所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛

围，鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的动物，在生生互动中提高

语言表达能力，同时教师也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准

的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入.这一环节的目的是为了加深对

动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起，所以教师首先

出示多媒体课件，预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景，引起幼儿特

别的注意和喜爱，使他们能主动去认识环境，投入活动。通过观察影

子判断不同的动物，在此预设重点讨论：蜗牛的外形特征（结合经验

丰富相关的知识）比较小鸡和小鸭（两者的外形特征较为相似，幼儿

在区分上有困难），并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳

定的特点，本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现

动物的特征，并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得

经验。配对游戏.这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。因为

幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心，所以教师再次为幼儿创设立体

的、宽松的、可操作的游戏环境，满足每个幼儿的需求，引导他们自

由选择、动手操作，教师则以观察者、倾听者、引导者的身份进行巡

视，鼓励幼儿互相交流，发现问题、共同解决，提升经验。最后教师

将优美的旋律融入游戏，在音乐模仿中结束整个活动。

11、中班美术教案《动物》含反思

活动目标：

1、了解常见动物的基本特征，感受动物的形态美。

2、会用拼接、粘贴的方法表现动物造型。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

活动准备：

1、各色大小不一的气球，各色动物五官、四肢等半成品。

2、花若干

活动过程：

一、感知各种动物的形态特征。

1、音乐游戏“小动物走路”，唤起幼儿对各种动物形象的回忆，

引导幼儿用肢体动作表现。

2、说说自己最喜欢的动物是什么样的。

二、欣赏各种气球制作的动物。

提问：这里有哪些可爱的小动物？

它们是怎么做出来的？

三、教师示范用气球制作小狗

1、用一个大气球做头，两个小气球贴在两边做耳朵

2、用剪好的即时贴贴上五官

3、用折扇子的方法折一个红色领结贴在小狗的下巴下面

四、幼儿创作

操作要求：

1、能力强的可用多个气球拼接后再贴五官、四肢

2、能力弱的幼儿可在一只气球粘贴五官、四肢

五、幼儿作品展

举行“动物Party”,请幼儿带着自己制作的小动物参加

“Party”。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己

的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美

术媒介把它表现出来的操作活动。

12、中班游戏教案《认识小动物》含反思

活动目标

1、会说小动物的名称。

2、喜爱小动物并愿意保护小动物。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

重点难点

会说小动物的名称。

活动准备

小动物（小猫，小狗，牛，羊）图卡，小动物视频，小动物头

饰。

活动过程

一.谈话导入

小朋友，我们身边的有许多可爱的小动物今天我们就来学说它们

的汉语名称。

二.教授新知

1.老师先给你们播放一段视频，看看你们能不能说出它们的名

称？

2.请小朋友和老师学说（看着视频老师教幼儿跟说）。

3.随机指小动物，全体幼儿来说。

4.请学的快的幼儿站起来说。

5.分组说。

三.小游戏

1.开火车。

2.看谁跑的对。

A.告诉幼儿游戏规则：在地上画四个大圆，每个前面圆摆个椅子

背对圆，椅背上贴上小动物图卡，幼儿带头饰，老师说到什么小动

物，带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内，跑错

了的小朋友自己选择表演节目表演。（并请汉族幼儿示范）。

B.请民族和汉族幼儿一起进行游戏。

活动反思：

我班幼儿是民族学生居多，有部分幼儿不爱说话，特别是在学习

汉语时更如此，针对这样的情况我就个别指导，直到他们愿意主动学

习，现在他们已经愿意参与并积极主动的来活动了。

13、中班游戏教案《纸箱游戏》含反思

活动目标：

1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。

2、鼓励幼儿勇敢地参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、能遵守规则玩游戏。

活动准备：

1、每人一只纸箱（苹果箱）

2、地雷（用报纸团成）

3、纸篓（4只）

活动过程：

一、纸箱连接成小火车，幼儿随音乐进入场地

1、师：今天我们就来玩一个“小小”的游戏。

2、幼儿听音乐进行队列训练。

3、辅助练习：①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿

二、纸箱游戏的练习

1、背好行李（苹果箱）出去演习。

2、第一次演习（练习爬）。

①你们看这里有条河很深，我们怎么过河呢？

②请幼儿自由商量，教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆

放在河面上搭成一座桥。

③幼儿压平纸箱搭成桥。

④请幼儿做示范，教师分析动作，提出指导要点，（两手撑地，

两膝着地，手脚协调）幼儿进行练习二次。

3、第二次演习

①现在我们又遇到了沼泽地了。

②教师指导：脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走，

幼儿练习二次。

4、第三次综合演习（排地雷）

①刚才我们进行了演习，现在有一个任务，沼泽地里有许多“地

雷”要我们去排除。

②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去，站在砖块上弯腰

拾地上的“地雷”，爬过桥把地雷放到安全区。

③幼儿进行比赛，弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地

雷放到安全区。

三、放松活动：

1、幼儿互相欢呼胜利的喜悦，教师对幼儿进行表扬与鼓励。

2、幼儿听音乐互相做“捶背”操。

延伸活动：

在体育活动区角中提供各种大小不同的纸箱，让幼儿进行各种动

作及体能的练习。

教学反思：

整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣

很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了

一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具

（纸箱）布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。

14、中班教案《动物的雨伞》含反思

活动目标

1、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇

到问题勇于创新的精神。

2、在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有

趣的情感;并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

3、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

4、理解诗歌内容，大胆讲述简单的事情。

5、愿意分角色表演简单的诗歌情节。

活动准备

1、背景图、小鸟、蚂蚁、青蛙、乌龟等小图片。

2、投影仪一台。

活动过程

（一）看看、想想、说说，理解诗歌内容。

看图：请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？下雨了，

他们该怎么躲雨呢？“如果你是小鸟你会怎么办呢？”

（二）学习诗歌

1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。

2、幼儿学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

3、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念

诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

4、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？

为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）

活动反思：

《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分

别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、瓢虫、乌龟、这些小动物在遇到下雨

时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活

泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿

熟悉和喜爱的。

从活动中看到孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的表达。因

此在活动中，还是教师说得太多。此外，孩子们的倾听能力还有待加

强，今后要多为他们创造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现

和创造的空间，用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出

自己的感受，进而培养他们的语言表达能力。个别孩子的表现欲很

强，如：田田、凯凯、文文、果果等，这些孩子的口语表达能力较

强，但语句不太顺畅，不太连贯，这也是在今后要加强的。

中班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴

趣，容易进入情境中。因此活动最后如果能利用头饰和道具并布置相

应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能

让他们在游戏中再次深入理解儿歌的内容。

在今后的工作中，我觉得我应该从讲故事开始，先丰富孩子们的

词汇量，由词语开始，逐渐向句子发展，引导孩子们用原有的经验和

当前的学习内容更好的相结合，学会灵活运用字、词、句，最终培养

孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信。

15、中班游戏教案《小动物捉迷藏》含反思

设计背景

小动物们啊很可爱，但是小朋友们对他们了解多少呢？今天我们

就一起去看看我们可爱的小动物们到底有些什么可爱的地方呢？我们

一起来学习吧！

活动目标

1、在猜猜找找情境游戏中，发现动物皮毛花纹的不同。

2、在和小动物一起玩捉迷藏游戏中，进一步感知动物的外形特

征。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起

游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点难点

让幼儿在游戏中感知动物的外形特征。

活动准备

画有动物身体的拼图若干、许多的树叶。

活动过程：

一、找找说说，森林里的动物朋友

活动导入：去森林里找小动物

森林里有这么多的小动物，可是他们躲起来了，我们一起去把他

们找出来吧

二、拼拼玩玩，动物的花花衣

1、森林里的小动物还会躲在哪里呢？我们再去找找看吧!看看找

到了什么？吹开树叶，找出动物拼图。

2、拼图游戏

提问：这三个动物朋友身上的花纹都是什么颜色的？那花纹一样

吗？哪里不一样？

三、找找黑夜里的小动物

1、我们小朋友真厉害，在树叶里找到了6个小动物，这次呀，小

动物们躲的本领更大了，看看你还能把它们找出来吗？

2、幼儿运用宝贝卡，以填补的方式，将小动物呈现出来。

教学反思

通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”游戏形式，贯穿活动始终，不仅使

幼儿自始至终保持浓厚的研究兴趣，在操作规程过程中有的孩子找到

了小动物，这时发现成功孩子非常感兴趣，因为孩子很奇怪怎么才能

找到一只可爱的小动物呢？活动使我深刻的体会到，在今后的工作中

还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创做出

更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的

指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和教研

活动。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性去

搞更多的小发明、小创造。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并

在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚

实科学的基础c

16、中班游戏教案《彩球游戏》含反思

活动目标：

1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的创造性

游戏能力。

2、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向

前）上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

3、培养幼儿想像力及创造力。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起

游戏。

活动准备：

报纸做的彩球若干、大篮子若干等。音乐一段。

活动过程：

一、活动前准备：

教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进

行走跑交替练习。

二、一物多玩游戏

1、讨论：想想手里的彩球可以怎么玩？

2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。

3、集体交流：你是怎么玩彩球的？

4、幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。

三、小组接力竞争游戏：运果子。

教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果

子最多。

四、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动

稳定幼儿激动情绪。

五、活动延伸：

继续探索彩球的多种玩法。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住

活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在

设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

17、中班美术教案《动物纸盘画》含反思

活动目标：

L学习用线描画方式绘画秋天的动物，再以油画棒形式勾画外轮

廓并涂色。

2,能表现出动物的主要特征，体验在纸盘上作画的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.纸盘范画。

2.人手一个纸盘、勾线笔、油画棒。

活动过程：

一、提问导入，引出主题。

师：小朋友，现在是什么季节啊？秋天是个丰收的季节，农民们

忙着收获。小动物们也都很忙碌呢？你们知道它们都在忙什么呢？你

们都喜欢哪些动物啊？它们都长什么样呢？

二、出示范例，教师讲解。

师：小朋友看，这些小动物都是画在哪里的？是怎么画的呢？画

好以后还要怎么样？（先用勾线笔在纸盘上画出自己喜爱的秋天的动

物，然后再用油画棒勾画外轮廓涂色）

三、提出要求，幼儿作画。

师：在纸盘上画时要注意把小动物画的大一些，把它们的样子画

清楚。可以为它们设计漂亮的服装穿上。在用油画棒添画时要注意色

彩的搭配及涂色的均匀。（幼儿作画，教帅指导）

四、展示作品，共同欣赏。

师：一起来欣赏今天的动物纸盘画，你喜欢那个纸盘画，为什

么？

教学反思：

这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教

师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子

手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

18、中班教案《动物楼房》含反思

【教学目标】

1.学习序数「10,理解序数的方向性，正确使用序数词表述物体

的排列次序。

2.培养幼儿序数的兴趣。

3.发展幼儿逻辑思维能力。

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

【教学准备】

准备贴绒教具：10个不同的小动物，有10层10个房间的楼房图

片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

【教学重难点】

学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

自己确定方向并能准确找出位置。

【教学过程】

一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不

信你看，他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？

请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？

教师提问：

a.从左向右排第5个小动物是谁？

b.从右向左排第3个小动物是谁？

2.看小动物们变成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？

请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？

教师提问：

a.从上向下排小猪排第几？

b.从下向上排第5的小动物是谁？

三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房

图片)

(1)我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？

(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；

b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；

c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子；

四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在

冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧!

它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？

b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？

5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散

了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？

结束部分：

小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的

序数。现在我们一起玩个游戏一一乘火车。

游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3、幼儿每人

一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5.幼儿在音乐声中

做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐

下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音

乐《火车开开》出活动室。

【教学反思】

1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同

参与，起到了导向辅助的作用。

2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充

分激发了幼儿学习积极性。

19、中班美术活动教案《有趣的影子》含反思

幼儿园中班美术教案：

有趣的影子

活动目标：

1、教小朋友学习喷刷画的技能，促使手眼协调发展。

2、引导幼儿体验用碰化的方法再现物体的乐趣。

3、培养小朋友干净整洁的作业习惯。

4、感受作品的美感。

5、感受色彩对比。

活动准备：

1、带小朋友利用光线做影子游戏。

2、准备5中颜料。每人一只调色盒，一个牙刷，一块纱窗、抹

布、洗笔罐。

3、用薄纸板剪出各种物影。如：动物、植物、交通工具、日用

品、水果蔬菜。

4、教师制作好范例：依仗有小兔子影子的喷画。

活动过程：

1、出示喷刷作平小兔子的影子，引起小朋友的兴趣。教师：画上

是什么动物？画前面没有光也没有小兔子，小兔子的影子怎么跑道纸

上的？

2、教小朋友学习喷画的方法先将画纸铺平，再吧喜欢的物品卡片

放在纸上，然后用牙刷醮颜料在纱窗上来回刷，将色喷在纸上，这样

有物品的地方，因为喷不到颜色而变色。喷完一种颜色后，如果想喷

另外一种颜色，必须等画面上已喷的颜色干了以后，才能再喷另一种

颜色。注意换色时要换纱窗和牙刷，刷完后过一会将纸板轻轻拿掉，

自己喜欢物品的影子便留在纸上。

3、交代要求，小朋友操作，教师指导。小朋友练习喷画，教师指

导掌握喷刷的方法。喷刷时用力，尽量使画面颜色均匀。鼓励小朋友

拼摆有情节的画面，注意提醒小朋友，一定要将颜色喷在纸上，保持

桌面、地面的整洁。

4、引导小朋友欣赏评价作品，结束活动。请小朋友欣赏作品，说

一说喜欢哪幅作平，为什么？引导小朋友，从图案排列美观、色彩搭

配好，喷刷均匀等方面进行评价。

活动延伸

将喷刷作品带回家，让爸爸妈妈猜一猜自己喷了哪些东西，并讲

诉使如何制作的。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下

笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会

不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，

教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发

性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，

深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个

活动过程气氛活跃，效果理想。

20、中班教案《动物的睡姿》含反思

活动目标：

1.初步观察了解动物各种各样的睡姿。

2.能够大胆尝试用动作模仿动物的不同睡姿。

3.乐意参与游戏，并在模仿中体会快乐。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1.请幼儿和家长收集有关动物睡觉的图片并和幼儿一起了解各种

动物的名称。

2.幻灯片《各种各样的睡姿》。

3.动物头饰;动物图片。

活动过程：

一、导入活动

L师：小朋友们的眼睛看起来好漂亮，各个精神抖擞，昨天晚上

睡觉一定睡得很好。

幼：是的。

师：那你们还记不记得自己睡觉是什么样子？睡着的时候眼睛是

怎么样的？

幼：闭上眼睛、躺在床上、盖上被子……。

2•出示睡觉图片，引发幼儿议论。

教师出示睡觉图片，请幼儿看一看、说一说他们睡觉的姿势。

师：他（她）睡觉的时候是什么姿势？

幼：侧着睡、趴着睡、平躺着睡。

师：哇，我们人睡觉的时候有这么多不同的睡姿。那你们知道

嘛，小动物也是需要睡觉的。你们见过的小动物都有什么样的睡姿

呢？

二、探索，感知动物不同的睡觉姿势。

1.出示动物睡觉图片。

师：我们先来看看图上都有哪些动物？

幼：小金鱼、小狗、大马、乌龟。

师：悄悄告诉你们哦，这些小动物都已经睡着啦。

2.幼儿欣赏幻灯片，进行探索。

师：我们来看看小动物它们都是怎么睡的，等下要告诉老师的

哦。

在观看过程中，教师要有意识的引导幼儿注意看小动物是怎么睡

觉的。

师：看看，这是谁，它是怎么睡觉的？（好神奇哦，小金鱼竟然

是睁着眼睛睡觉的。）

师：它是怎么睡觉的？（小狗趴着睡的，睡着的样子很可爱吧）

师：咦，这又是谁呀，它怎么睡的？（大马站着睡的，而且睡得

很香哦）

师：这是谁呀，它的头呢？腿呢？（乌龟缩在壳里睡觉的）

师：好，刚才小朋友们都看到了，小动物是怎么睡的？

（引导幼儿说出有睁着眼睛睡、趴着睡、站着睡、缩在自己的壳

里睡。）

三、欣赏归类幻灯片《各种各样的睡姿》。

1.欣赏睁着眼睛睡觉的小动物。

师：我们刚才学习了谁是睁着眼睛睡觉的？

幼：金鱼。

师：你知道还有哪些小动物跟金鱼一样是睁着眼睛睡觉的呢？

幼：...。

师：小朋友说的很棒。现在，老师带你们再认识一些睁着眼睛睡

觉的小动物，小眼睛仔细看哦。

师：这是谁呀？

幼：鲨鱼。

师：鲨鱼也是睁着眼睛睡觉的。告诉你们哦，所有的鱼类都是睁

着眼睛睡觉的哦。

师：这是谁？你们认识吗？

幼：猫头鹰。

师：猫头鹰也是睁着眼睛睡得，可是，它跟金鱼有什么不一样的

地方？谁能告诉我？

幼：猫头鹰睡觉是睁一只眼、闭一只眼。

师：很神奇吧，猫头鹰睡觉是睁一只眼、闭一只眼也可以睡觉“

我们一起学一学猫头鹰的睡觉姿势好不好？

师幼小结：图片上鱼类睡觉都是睁着眼睛;猫头鹰睡觉睁一只眼闭

一只眼。其他动物睡觉都是闭着眼睛的。

2,欣赏趴着睡觉的小动物。

师：小狗是怎么睡觉的，你们还记得吗？

幼：趴着睡的。

师：你见过的小动物还有跟小狗一样是趴着睡觉的嘛？

幼：……。

师：哇，小朋友知道的真多，说明平时在去动物园或看电视的时

候，观察的很仔细哦。老师也给小朋友带来了一些趴着睡的小动物

哦。

幼：小猫、小猪、老虎。

师：小猫（小猪、老虎）是怎么叫的？

幼：嗜〜（哼〜、啊呜〜）

师：小猫来了，瞄唯叫，小猫趴着睡着了。

幼儿模仿：唯〜,趴着睡。

师幼小结：图片上趴着睡觉的小动物有：小狗、小猫、小猪、老

虎。

3.欣赏站着睡觉的小动物。

师：刚才我们见到了哪个动物是站着睡的？

幼：马。

师：谁还知道站着睡觉的小动物，告诉大家。

幼：……

师：哇，小朋友知道的真不少。我们一起看看还有谁是站着睡

得？

幼：大象、长颈鹿、丹顶鹤。

师：你知道丹顶鹤有几条腿吗？可是丹顶鹤站着睡觉的时候，你

看到了几条腿？

幼：一条腿。

师：发生了什么事？另一条腿哪去啦？

幼：藏起来啦。

师：观察得真仔细，丹顶鹤睡觉的时候有一条腿藏起来了。这个

睡觉姿势真特别，我想学一学，你们想学学嘛？

幼：想。

师：那我们一起学一学。

师幼：站着睡觉的小动物有：大马、大象、长颈鹿、丹顶鹤。丹

顶鹤睡着时有一条腿藏起来了。

4.欣赏藏在身体里睡觉的小动物。

师：哪个小动物藏在身体里睡觉的？

幼：乌龟。

师：我们一起学一学乌龟藏在身体里睡着的姿势好不好？

师：还有哪些动物也是藏在身体里睡觉的呢？

幼：蜗牛。

师：哇，真的耶。那我们学学蜗牛睡觉的姿势好不好？

师幼模仿：蜗牛醒了、蜗牛睡着了。

小结：哦，原来啊，动物都有自己的睡觉方式，因为它们要适应

生活的环境，为了更好地保护自己。

四、游戏：模仿小动物的睡姿。

师：刚刚呀我们看了这么多种小动物不同的睡姿，睁着眼睛睡

的、有趴着睡的、站着睡的、缩在壳里睡得，可好玩啦，你们想不想

再来模仿小动物是怎么睡觉的。

L看谁学得像。

教师任意说出一种动物名称，请幼儿做出相应动物的睡姿。

2.游戏《睡觉了》。

游戏规则：幼儿选择自己喜欢的头饰，并根据头饰模仿小动物的

睡姿，做出自己喜欢的小动物的睡姿即可。

师：看看自己手里拿的是什么小动物？

五、游戏：幼儿归类小动物的睡姿，加深幼儿的理解与记忆。

师：刚才我们模仿了这么多小动物的睡觉姿势，你记得我们学习

的全部小动物的睡觉姿势吗？

幼：记得。

师：睁眼睡觉的小动物有……？站着睡觉的小动物有……？趴着

睡觉的小动物有……？藏在身体里睡觉的小动物有……？

出示动物图片，请幼儿把相同睡姿的小动物放在一起。

师：你们都记住小动物们的睡姿了吗？

师：那我要考考你们喽，请小朋友们把相同睡姿的小动物放在一

起喽，看看谁记得最准确。

六、结束部分。

师：刚才，老师带小朋友们认识了睁着眼睛睡的、有趴着睡的、

站着睡的、藏在身体里睡的小动物，还有很多小动物有不同的睡姿，

下次，老师再带你们学习好不好？

反思

这是一节科学课，用小朋友睡觉的照片导入，让幼儿觉得亲切有

趣问，所以很容易就导入了教学活动中。在这个活动中让孩子们通过

看—说—模仿等教学手段，激发幼儿观察和探究动物不同的睡觉

特点，观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面让

孩子了解人和动物的不同之处。

在过程中运用图片达到直观的视觉效果，并多次通过教师的引导

提问，激发幼儿的讨论，锻炼了幼儿的语言能力。在快结束时，通过

让幼儿模仿动物的睡姿，又迎合了幼儿好动的年龄特点，使整个教学

活动动静结合，充满乐趣。继而增加了对小动物的喜爱，感受神奇的

大自然，激发探索的欲望。

小百科;动物生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉,

可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

21、中班教案《动物伞》含反思

教学目标：

1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受

诗歌有趣的情感;并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

2、理解并学做动词：爬、飞、跳。

3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇

到问题勇于创新的精神。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

为了更好的调动幼儿在活动中的积极性，更直观的感受诗歌的内

容，我制作了课件《伞》，并在动手操作的环节为幼儿准备了人手一

份的花朵、荷叶、蘑菇、蝴蝶、蚂蚁、青蛙图片。

重点和难点：

依据〈纲要〉“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的

丰富和优美”，我将本次活动的重点放在“理解诗歌的内容，感受诗

歌的美"±O难点则是：引导幼儿有感情的朗诵诗歌、创编诗歌，提

高幼儿的口语表达能力。

教学过程：

这个活动我共安排了四个环节：

第一环节我用欣赏展览馆《各