李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》原文+译文+注释+中心思想+写作背景+赏析

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》原文+译文+注释+中心思想+写作背景+赏析这首诗的具体写作时间不详。王昌龄是李白的好友，他被贬龙标尉后，李白十分同情和关心他，于是写下了这首诗，表达了自己的关切之情。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》唐代·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。一02：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【作者简介】李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。【主题思想】本诗通过对暮春景物的描写，借景抒情，表达了诗人对被贬友人的同情和关切之情。【重点赏析】1.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用何种修辞？有何表达效果？答：运用了拟人，明月有了人性，能将“愁心”到给远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。2.诗歌为何选取“杨花”“子规”来写？答：写“杨花”且“落尽”是先点时令，“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，他总是悲哀凄惨的啼叫着，暗写诗人的悲痛之情。诗人选取“杨花”、“子规”，渲染了伤感的氛围，融情于景，情景交融。【例题剖析】诗词阅读，完成下面小题闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1．首句“杨花落尽子规啼”写景，选取和两个意象，点明了暮春时节，渲染一种凄清、悲凉的氛围，烘托离别的伤感之情。2．请从修辞和作者情感表达两个角度简要赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”【答案】1．杨花子规2．这两句诗运用了拟人的修辞手法，把“明月”人格化，它能将“愁心”带给远方的友人，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的同情与关切之情。【解析】1．本题考查诗中的意象。“杨花落尽子规啼”一句中“杨花”指的是柳絮，其特点是四处飘扬，漫天飞舞。古人借助这一特点常用杨花象征飘零离散。诗中用“杨花”表现暮春的萧条景象，而“子规”的鸣叫又让人心生伤感。诗人叙写这两种景物，在点明时令的同时，又渲染了愁苦、凄凉的氛围，渲染了诗人因朋友遭到贬谪而感到的离别之痛。2．本题考查诗句赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西”。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，将月亮人格化，赋予月亮以人的情感，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人的忧愁和无奈以及对王昌龄的同情和慰藉。二一、原文及翻译（1）原文：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（2）译文：在杨花落完，子规啼鸣的时候，听说你路过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。二、注解：王昌龄：唐代人，天宝（唐玄宗年号，742～756）年间被贬为龙标县尉。左迁：贬谪，降职。古人尊右卑左，因此把降职称为左迁。龙标：古地名，唐朝置县，今湖南省黔阳县。杨花：柳絮。子规：即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切。杨花落尽：一作“扬州花落”。龙标：诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。五溪：是武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的总称，在今湖南省西部。与：给。随风：一作“随君”。夜郎：汉代中国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。三、常见试题1、诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（2分）答案：杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。（2分）2、从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？（2分）答案：诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。（2分）3、诗中写“杨花”的作用是什么？答案：点名时令；渲染离别的氛围。4、李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色？答案：写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。5、诗人为什么偏要寄愁心与明月？答案：因思念之情往往是夜间最为浓郁，由月的阴晴圆缺，最易想到人的悲欢离合。6、作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?答案：因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。7、“我寄愁心与明月”，李白因何而愁？有愁不向人当面说，却要“与明月”，又是为什么？答案：因朋友王昌龄“左迁”（贬官）而愁。作者并不在朋友身边，“闻”、“遥”可证。四、实战演练一、诗歌鉴赏1.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达了朋友离别之际的深情，但《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中作者要把情谊寄与明月一直追随朋友而去，此句是：________。2.在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情的诗句是：________。3.阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答后面的问题。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）下列对本诗的理解和分析，完全正确的一项是（）。A.诗歌标题和第二句中的“龙标”都是指作者被贬官的地名。B.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。C.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。D.诗歌想象奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的现实主义风格。（2）请从修辞和作者情感表达两个角度对“我寄愁心与明月”这句诗作简要赏析。4.品读下面这首诗，按要求回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（1）请从修辞和作者情感表达两个角度对“我寄愁心与明月”这句诗作简要赏析。5.阅读下面这首诗，完成后面小题闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是“诗仙”________，诗中“杨花”是指________。（2）这首诗的第一句写到“杨花”“子规”，有什么作用？6.阅读下面两首唐诗，完成下面小题。（甲）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（乙）夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管①，一夜征人②尽望乡。注：①［芦管］笛子。②［征人］指出征或戍边的军人。（1）（甲）诗首句以“杨花”和“子规”点明事件发生的时令，营造出暮春时节________的氛围，表达了诗人对友人的________之情。（乙）诗写作者登城时所见的月下景色，夜风送来了幽怨的芦笛声，唤起了边塞将士的________之情。（2）“我寄愁心与明月”与“受降城外月如霜”两句都写到了月，请分别说说两位诗人各是如何借“月”来抒发情感的。7.阅读下面文字，回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。（1）诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（2）从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你读出了诗人的哪些情感？8.阅读下面一首诗，完成下面小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）“杨花”和“子规”有什么象征意义？（2）《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三四句也有这样的特点，请谈谈你的理解。三理解性默写1．诗中与苏轼的词句“但愿人长久，千里共婵娟”意境相似，借月来表达美好祝愿的诗句是：，。2．本诗中与张若虚《春江花月夜》中“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意境相近的诗句是：，。3．本诗中以景写哀，衬托作者听到友人贬迁的消息后伤感的诗句是：，。4．本诗中借月抒怀，表达对即将远去的友人的关怀惦念之情的诗句是：，。5．诗中融情于景，突出飘零之感，离别之恨，写出贬谪之地偏远的诗句是：，。6．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达诗人对友人强烈思念的诗句是：，。【答案】1．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。2．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。3．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。4．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。5．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。6．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。7、对这首诗赏析有误的一项是（D）A、题目中的左迁指降职，李白听说王昌龄被贬官到龙标，写了这首诗。B、第二句过五溪三字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和对友人的同情。C、首句写杨花落尽子规啼，点明了时令，融情于景，为后面的抒情做铺垫。D、后两句用了夸张的修辞方法，表达了对朋友的关切之情。8、下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（B）A、本诗首句写景，次句叙事，后两句抒情。B、首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规鸟的叫声悦耳，使人赏心悦目。C、诗中把明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。D、诗歌想象奇特，体现了李白的浪漫主义风格。阅读理解1．第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？2．第二联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？3．作者为什么要把“愁心”寄与“明月”？4．请对“我寄愁心与明月”这句诗，从修辞和作者情感两个角度进行赏析。5.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？6．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人的手法，请结合诗句内容分析拟人手法的作用。7．首句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？8．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。9．全诗抒发了诗人怎样的情感？10．诗歌后两句语言凝练，内涵丰富，你从中读出了哪几层意思？11．诗人通过描写景物，表达了12．请从修辞的角度对诗歌的后两句进行赏析。【答案】1．杨花与子规两个意象作用是：点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。2．第二联把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念、同情与挂念。（拟人，情景交融，奇特想象。具体看题目从哪个方面赏析）3．因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。4．拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。5．杨花、子规、明月（两个即可）6．示例：拟人修辞，把明月当作使善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。7．杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。8．示例1：拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。示例2：奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。示例3：情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。9．抒发了诗人对朋友遭遇的深切同情和关心，以及因朋友要去的地方偏僻荒凉而充满了深深的担忧之情。10．（1）诗人只能把自己的愁思托付给明月；（2）诗人和朋友可以同时看到高照的明月。（3）希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。11．离别伤感的愁绪。12．运用拟人的修辞手法，诗人把离别的愁绪托付给明月；希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。中心思想这首诗通过对暮春时节景物的描写，表达了诗人对好友王昌龄被贬官的同情、关切与担忧，以及对友人的思念之情，展现了二人之间真挚深厚的友谊。赏析首句“杨花落尽子规啼”，描绘了暮春的景象，杨花飘落，子规啼鸣，营造出一种悲凉的