《五代史伶官传序》教案

《五代史伶官传序》教案长鸣的警钟一个时代过去了，历史的烟尘消散在岁月的风中。曾经的铁与血早已从人们的记忆中悄悄溜走，不留痕迹。但总有目光敏锐的智者，在落满灰尘的如海史书中打捞出沉睡的史料，用深刻的思想从中解读出铁与血的教训，再一次敲响沉寂的警钟，给一个看似强盛实则虚弱的王朝以振聋发聩的警醒！同时，为我们敲响了人生之路上的警钟，阐释了“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”等不变的真理！入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。文化传承与理解——知识积累，素养提升文学常识欧阳修(1007年8月1日—1072年9月22日)，字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰(今江西省吉安市永丰县)人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。累赠太师、楚国公。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。欧阳修是北宋中叶开创一代文风的文坛领袖，诗文革新运动的倡导人。大力提倡古文，并且提拔和奖掖后进。著名的古文家“三苏”父子、曾巩、王安石等都出自他的门下。他在散文、诗词创作和史传编写、诗文评论方面都有很高的成就，而以散文的造诣最高。在史学方面，也有较高成就，他曾主修《新唐书》，并独撰《新五代史》。有《欧阳文忠集》传世。假如给我一个选择，让我生活在古代的话，我会选择宋代，更是北宋那个有你———欧阳修的时代。真想跨越千年的时光与你对饮，尽管我只是一个无名小卒，但你不会介意，因为你有宽广的胸怀。你政治上不得意时，被贬为滁州太守。但“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，好一般豁达。你曾号“六一居士”。写作背景由于本文是借古讽今之作，所以，本文的写作背景应从“五代”和“北宋”两个角度把握。五代，指唐宋之间的五个封建朝廷，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时代。在这53年间，先后换过四姓十四君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频仍，后唐庄宗就是被杀的一个。庄宗称帝后，迷恋优伶，被伶官所惑，伶官得以重权在握。当叛乱四起时，拥有兵权的伶官史彦琼拒不发兵，庄宗亲征败北，众叛亲离，伶官郭从谦又乘危作乱，乱箭射死庄宗。100多年后，欧阳修就此事发表感慨，告诫北宋统治阶级要以史为鉴。这是由于北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都靠纳币输绢以求苟安。德国哲学家黑格尔曾说“历史给人的唯一教训，就是人们从未在历史中吸取过任何教训”。“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”！相关知识序序，是文体的一种，有书序和赠序之分。序也称叙、引、导言、前言之类，主要说明书籍著述或出版意图、编次体例和作者情况等。序文可放在诗文的前面，也可放在书的后面(如《史记·太史公自序》)。序有作者自己写的，也有请别人写的。前者如《〈呐喊〉自序》，后者如邹海滨请孙中山写的《〈黄花岗七十二烈士事略〉序》。赠序是临别赠言，内容多推重、勉励之辞，和序的原意不尽相同。如宋濂的《送东阳马生序》。《五代史伶官传序》既不同于一般的序言，也不同于赠序，它和《六国论》一样都属于史论，通过引史评史，就史论事，在真实记述史实的基础上加以客观分析、评论，从中归结出道理，达到借古讽今的目的。相关知识欧阳修名句①人生自是有情痴，此恨不关风与月。②羌管不须吹别怨。无肠更为新声断。③去年绿鬓今年白，不觉衰容。④细想前欢。须著人间比梦间。⑤遥知湖上一樽酒，能忆天涯万里人。⑥忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。⑦长江东。长江西。两岸鸳鸯两处飞。相逢知几时。⑧鹅毛赠千里，所重以其人。鸭脚虽百个，得之诚可珍。关于忧患的名句①生于忧患，死于安乐。——孟子②人生识字忧患始。——苏东坡③商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。——杜牧的《泊秦淮》④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹语言建构与运用——新知预习，语言构建作业时间：20分钟一、自学预习(一)阅读课文下面自然段，完成相应问题。呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事①哉！原②庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢③赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与④尔三矢，尔其⑤无忘乃⑥父之志！”庄宗受而藏之于庙⑦。其后用兵，则遣从事⑧以一少牢⑨告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。1.解释文中加点词语。①人事②原③矢④与⑤其⑥乃⑦庙⑧从事⑨少牢2．翻译下列句子。(1)盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！译文：(2)原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。译文：(3)与尔三矢，尔其无忘乃父之志！译文：3．思考：第一段提出了什么样的观点？答：4．找出第二段有关箭的动词，这样写有何用意？得天下的过程写得比较详细，又是为了什么？答：(二)阅读课文下面自然段，完成相应问题。方其系①燕父子以组②，函③梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠④已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂⑤得之难而失之易欤？抑⑥本⑦其成败之迹⑧，而皆自于人欤？《书》⑨曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫⑩可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举⑪天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微⑫，而智勇多困于所溺⑬，岂独伶人也哉⑭？1.解释文中加点词语。①系②组③函④仇雠⑤岂⑥抑⑦本⑧迹⑨《书》⑩逸豫⑪举⑫忽微⑬溺⑭也哉2．翻译下列句子。(1)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。译文：(2)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？译文：3．思考：第三段分别写了庄宗得天下和失天下，在得天下的过程中，写了哪几件事？答：4．912年庄宗“系燕父子以组”，一仇已报；923年“函梁君臣之首”，再加916年打败耶律阿保机，三仇已报，建立后唐，当了皇帝，君临天下，万岁万岁万万岁，可以说是盛极一时，那么文中哪些句子可以表现盛的气势？答：5．庄宗926年身死国灭，仅仅三年国家就灭亡了，文中哪些句子是描写庄宗亡国的？答：6．欧阳修得出了哪些历史教训，对我们今天的学习和生活可以得到哪些启示？答：二、巩固自测1．识记字音(1)仇雠(2)伶官(3)仓皇(4)勖(5)遗恨(6)沾襟(7)俳优2．一词多义〈1〉实词(1)盛eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①盛衰之理，虽曰天命,②请其矢，盛以锦囊,③其意气之盛，可谓壮哉,④方其盛也，举天下之豪杰))(2)困eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①及其衰也，数十伶人困之,②智勇多困于所溺))(3)告eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①以三矢赐庄宗而告之曰,②遣从事以一少牢告庙,③还矢先王，而告以成功))(4)微eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①祸患常积于忽微,②微指左公处，则席地倚墙而坐,③从数骑出，微行入古寺,④微斯人，吾谁与归))〈2〉虚词其eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①尔其无忘乃父之志,②泣下沾襟，何其衰也,③其意气之盛，可谓壮哉,④其皆出于此乎？))3．古今异义(1)不知所归，至于誓天断发古义：今义：(2)虽曰天命，岂非人事哉古义：今义：(3)则遣从事以一少牢告庙古义：今义：(4)原庄宗之所以得天下古义：今义：(5)还矢先王，而告以成功古义：今义：4．词类活用(1)负而前驱(2)而告以成功(3)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(4)乱者四应(5)而智勇多困于所溺(6)仓皇东出(7)一夫夜呼5．文言句式(1)梁，吾仇也；燕王吾所立(2)庄宗受而藏之于庙(3)方其系燕父子以组(4)夫祸患常积于忽微(5)而智勇多困于所溺思维发展与提升——合作学习，疑点探析1.“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”中的“天命”“人事”的意思各指什么？这一句在全文中有什么作用，表达了作者什么观点？答：2．参照李存勖的人生履历表，思考：李存勖灭敌建国用了十五年时间，而由盛到衰只用了三年，这一盛一衰的关键原因是什么？李存勖履历表年代年龄事件公元908年23岁接受三矢，继承父志公元912年27岁系燕父子以组公元923年38岁“函梁君臣之首”“还矢先王，而告以成功”公元926年41岁身死国灭，为天下笑答：3．简要分析本文的论点、论据、论证方法。答：4．本文在写作上的突出特点是什么？答：五代史伶官传序语言建构与运用一、(一)1．答案：①人事：人的作为。②原：推其根本。③矢：箭。④与：赐给。⑤其：副词，表示祈使语气。⑥乃：你的。⑦庙：指宗庙，古代帝王祭祀祖先之所。此处专指李克用的祠，同下文的“太庙”。⑧从事：官名，这里泛指一般属官。⑨少牢：用一猪一羊祭祀。2．答案：(1)国家的兴盛与衰败的道理，虽说是天意，难道不是人为的缘故吗？(2)探究庄宗得天下和失天下的原因，就可以知道了。(3)赐给你三支箭，希望你不要忘记你父亲报仇的心愿。3．答案：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉(还是在于人的所作所为)。4．答案：明确：受、藏、请、盛、负、纳，从这些动词可以看出庄宗对父亲遗命的态度是：恭恭敬敬。说明得天下之不易和付出的艰辛。(二)1．答案：①系：缚。②组：丝带、丝绳，这里泛指绳索。③函：匣子。此处用作动词，用匣子装。④仇雠(chóu)：仇人。雠，与“仇”同义。⑤岂：难道。⑥抑：表转折的连词，相当于“或者”“还是”。⑦本：考察，探究。⑧迹：事迹，道理。⑨《书》：《尚书》。⑩逸(yì)豫：安乐。指李存勖喜好音律，宠用伶人，以至自傅粉墨，与伶人共戏于庭。⑪举：全，整个。⑫忽微：极小的事。忽，一寸的十万分之一，微，一寸的百万分之一。⑬溺：沉湎、无节制。⑭也哉：语气词连用，表示反诘语气。2．答案：(1)忧思劳苦可以使国家兴旺，贪图安乐会导致自身灭亡，这是客观的规律。(2)祸患常常在微小的事上积累而成，而智勇的人却往往被他溺爱的人或物所困扰，难道仅仅是宠信伶人(才如此)吗？3．答案：①系燕父子以组；②函梁君臣之首。4．答案：方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！5．答案：及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！6．答案：教训：满招损，谦得益；忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。启示：略。二、1．答案：(1)chóu(2)líng(3)huáng(4)xù(5)yí(6)jīn(7)pái2．〈1〉答案：(1)①兴盛②装③旺盛④强盛(2)①围困②困扰(3)①告诉②祭告③禀告(4)①一寸的百万分之一②悄悄地③为隐藏身份而改装④如果没有〈2〉答案：①副词，一定。②语气词，表程度，多么。③代词，他。④大概，表揣测语气。3．答案：(1)古义：相当于“以至于”。今义：表示达到某种程度。(2)古义：主要指政治上的得失。今义：a.人情事理；b.人员的升调任免等事宜。(3)古义：官名，这里泛指一般属官。今义：a.做；投身到(事业)中去；b.按某种办法处理。(4)古义：代词“所”与介词“以”组成“所”字结构，其义为“……的原因”。今义：常用作表示因果关系的连词。(5)古义：成就功业、政绩或事业。今义：a.获得预期的结果，跟“失败”相对；b.指事情的结果令人满意。4．答案：(1)名词用作状语，在前面。(2)动词用作名词，成功的消息。(3)使动用法，使……兴；使……亡。(4)形容词用作动词，作乱。(5)形容词用作名词，才智勇气。(6)名词作状语，向东。(7)名词作状语，在夜里。5．答案：(1)判断句(2)状语