上海市崇明区九校联考（五四制）2024-2025学年八年级上学期期中语文试题及答案

上海市崇明区九校联考（五四制）2024-2025学年八年级上学期期中语文试题一、名句名篇默写1．默写。（1）树树皆秋色，

。（王绩《野望》）（2）

，志在千里。（曹操《龟虽寿》）（3）大漠孤烟直，

。（王维《使至塞上》）（4）

？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）（5）初春时节，郊野踏青，小松看到眼前莺歌燕舞、生机勃勃的景象，不由得吟诵起《钱塘湖春行》中的两句诗：“

，

。”二、文言文阅读阅读下列选文，完成各题【甲】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】王子猷①居山阴。夜大雪，眠觉，开屋，命酌酒，四望皎然；因起彷徨，咏左思②《招隐》诗，忽忆戴安道③。时戴在剡④，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”【注释】①王子猷（yóu）：名徽之，字子猷，王羲之的儿子。②左思：字太冲，西晋大文人。③戴安道：即戴逵。④剡（shàn）：地名，今浙江省嵊县。2．【甲】文作者是

朝的

（人名）。3．解释下列句中加点词。（1）月色入户(

)

（2）人问其故(

)4．用现代汉语翻译【甲】文中画线句。但少闲人如吾两人者耳。5．下列对【甲】【乙】两文理解不正确的一项是（

）A．两文都综合运用了记叙、描写、议论多种表达方式，文字凝练。B．两文都写了晚上去找好友，甲文求即得而喜，乙文寻未果亦乐。C．两文都直接对月色进行了生动地描写，写出了月色的澄澈皎洁。D．甲文的苏轼洒脱中略显无奈，乙文中的王子猷则尽显率真洒脱。6．【甲】文中的“欣然起行”和【乙】文中“

”意思相同，说明苏轼和王子猷的出行都是临时起意。但是二人出行原因却不尽相同：苏轼是因为“

”，王子猷则除了月夜雪景外，还因为

。三、现代文阅读阅读下文，完成各题藤野先生①东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像fēihóng的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。②中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时的人，答道，“那是在学跳舞。”③到别的地方去看看，如何呢？……④过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到了研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。⑤“我的讲义，你能抄下来么？”他问。⑥“可以抄一点。”⑦“拿来我看！”⑧我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。⑨可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：⑩“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”⑪但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：⑫“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”⑬学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。⑭解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：⑮“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”⑯但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的jī形，还叹息道_____“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”7．根据拼音写汉字。

fēihóng________________8．第⑧段中加点字“这样”指代__________________________________9．请用简洁的语言概括第④-⑯段文中藤野先生的典型事例：（1）

（2）纠正解剖图（3）

（4）

10．第①段加点词富有语言表现力，请简要赏析。11．下面对文章的分析，不正确的一项是（

）A．这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期生活的散文。B．全文线索分明线与暗线，明线是作者思想感情的变化，暗线是作者与藤野先生的交往。C．文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。D．文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。阅读下文，完成各题怀李叔同先生丰子恺①距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，他是我们的音乐教师，即后来的弘一法师。李先生一生的最大特点是认真。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。②他出身于富裕之家，他堕地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。③后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走。莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦。长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍孤负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。④他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为教师。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究。他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。淡妆浓抹总相宜，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表，也很适用。他一时代的服装，表出着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。⑤我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读性理的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊（出家时间）二十四年。这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，余多的宣纸如何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。读者听到这话，也许要笑。但这正是做人极度认真的表现。⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训认真永远铭刻在我心头。12．根据文章，完成下面的表格。时期表现最突出的性格特征（1）

好学上进，大展才华，认认真真做一个翩翩公子（5）

（2）

（3）

回国后（4）

出家之后修行一贯到底，生活非常认真，任何事都一丝不苟13．请简述文章第1段的作用。14．请简要品析第5段划线句“法师回答我说：这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”的表达效果。15．下列对文章内容理解不正确的一项是（

）A．李叔同最大的特点就是“认真”，在人生的不同阶段，他都表现得一丝不苟。B．在文章结尾，作者写到自己和李先生的尘缘已经结束，表明作者对李叔同出家一事比较失望，非常痛心。C．文中多次提到李叔同的仪表，是为了表现他是一个修养很深的美术家，同时也暗含着思想和时代的变化。D．李叔同先生回国后，身份和装束都发生了变化，洋装变成了粗布袍子和黑布马褂，表明他与西方帝国主义的决裂，表达了他的拳拳爱国之心四、名著阅读16．学校开展以“永远跟党走”为主题的“阅读红色经典”活动，下面是某同学的摘抄片段。片段一：出生湖南湘潭一个农民家庭里，父亲原是贫农，后来逐渐积累财富成了富农。他面容瘦削，看上去很像林肯；个子高出一般的中国人，背有些驼；一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，是一个非常精明的知识分子。片段二：像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。片段三：在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。有一天在红军第二师演习的时候，我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。(1)上述摘抄片段选自《

》一书，这本书的作者是

(2)请从上述摘抄片段中任选一则，指出该片段中描述的人物是谁，并结合原著内容阐述他的性格特征我选择片段

，这里描述的人物是

，

五、作文17．鲁迅留学日本，他的老师藤野先生给予他关怀和鼓励，这种影响在他的回忆中日渐深远，于是他写下了《藤野先生》；朱德出身贫苦，他的母亲勤劳慈爱，这种影响对他投身革命显得尤为重要，于是他写了《回忆我的母亲》……在你的回忆中，有没有对你影响很大的一个人？请你以“就这样，你影响了我”为题，写一篇文章。要求：①写一篇600字左右的文章。②不得透露个人相关信息，不得抄袭。《上海市崇明区九校联考（五四制）2024-2025学年八年级上学期期中语文试题》参考答案1．山山唯落晖

老骥伏枥

长河落日圆

日暮乡关何处是

几处早莺争暖树

谁家新燕啄春泥【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晖、骥、暮、莺、啄”等字容易写错。2．宋（或北宋）

苏轼

3．

照进、映入

原因

4．只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。

5．C

6．

“乘兴而行”

“月色入户”

吟咏左思的《招隐》诗，想起了戴安道。【解析】2．本题考查文学常识。【甲】文作者是宋代的苏轼，字子瞻，号东坡居士。唐宋八大家之一，本文写于作者贬官黄州期间。3．本题考查文言词语理解。（1）句意：月光透过窗户洒入屋内。入：照进、映入。（2）句意：有人问他为何这样。故：原因。4．本题考查文言语句翻译。注意中重点字词：但：只；如：像；耳：罢了。5．本题考查内容理解辨析。C.有误，【甲】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”运用侧面描写的手法突出月色的皎洁澄澈；故选C。6．本题考查内容理解概括。一空，结合【乙】“吾本乘兴而行，兴尽而返”可知，“乘兴而行”与【甲】文中的“欣然起行”意思相同，均说明苏轼和王子猷的出行都是临时起意，更能突出二人的率性放达。二、三空，结合【甲】“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”可知，苏轼是因为“月色入户”才决定出行；结合【乙】“因起彷徨，咏左思《招隐》诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之”可知，王子猷则除了月夜雪景外，还因为吟咏左思的《招隐》诗，想起了戴安道，因而决定出行。可据此作答。【点睛】参考译文：【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。【乙】王子猷住在山阴县。一天夜里下了大雪，他一觉醒来，打开屋门，命仆人斟上酒。四下望去，月光皎洁明亮，于是他来回的走动，吟咏起左思的《招隐诗》，忽然怀念起戴安道。当时戴逵远在剡县，便随即连夜乘小船前往。经过一夜才到剡县，到了戴逵家门前却不进去，转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致出发的，兴致尽了，自然要返回了，为什么一定要见戴逵呢？”7．绯红

8．“这样”指藤野先生让我每周都送给他看我的讲义，并对我的讲义从头到末用红笔添改过了。

9．

添改讲义

关心解剖实习

了解女人裹脚

10．运用反语的手法，讽刺了清国留学生盘发的丑态，表达了作者对清国留学生强烈的憎恶。

11．B【导语】这篇文章是鲁迅回忆其早年留学日本的散文，通过描写与藤野先生之间的交往，表现出一位严谨治学、关心学生、超越民族偏见的日本学者形象。文中通过细致的生活细节，展现了藤野先生对鲁迅的帮助与指导，尽显其无私与真诚。同时，文章通过描绘东京社会风情以及留学生的表现，既表达了对藤野先生的怀念，又隐含了对中国社会和教育现状的深刻反思与批判，着力突显爱国主义情感。7．本题考查根据拼音写汉字。绯红（fēihóng）：深红色。8．本题考查词句理解。首先要明确“这样”是一个代词，它所指代的内容往往指的是它前面的内容。结合第⑧段加点字词“这样”的前面“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，“这样”指代的是藤野先生让我每周都送给他看我的讲义，并对我的讲义从头到末用红笔添改过了，增加脱漏的内容，订正文法错误。9．本题考查理解概括材料内容。第一空，结合第⑧段“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，这里写了藤野先生收下了“我”的讲义，并且在讲义上面都用红笔进行了添改，可概括为：添改讲义；第二空，结合第⑭段“解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道”，第⑮段“‘我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事’”可知，这里写了在解剖实习期间，藤野先生因为听说国人很敬重鬼，担心“我”不肯解剖尸体，展现了藤野先生关心“我”的解剖实习，可概括为：关心解剖实习；第三空，结合第⑯段“但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形”可知，这里写了藤野先生向“我”了解女人裹脚的事情，可概括为：了解女人裹脚。10．本题考查赏析加点字词。“标致”本是一个褒义词，意思是容貌、姿态美丽（多用于女子）。但是在这里，作者用“实在标致极了”来形容“清国留学生”，写出了“清国留学生”奇特发型展现出来的丑态，作者运用了反语的修辞手法，将本意是赞美的词用来表达厌恶和讽刺。这些“清国留学生”盘辫子的样子，在作者看来是非常滑稽、令人反感的。这种反语的运用，更加强烈地表达了作者对清国留学生不学无术、附庸风雅、思想腐朽的批判和厌恶之情。11．本题考查理解分析文章内容。B.在《藤野先生》这篇散文中，明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者思想感情的变化，选项内容颠倒。故选B。12．在上海的青年时期；

留学日本时期；

刻苦钻研西洋文化，认认真真做一个将来报效祖国的留学生；

认认真真教学，把所学知识回报给祖国的人民；

认真。

13．点明文章主题：李先生最大的特点是认真；总领全文

14．语言描写，解释了弘一法师在坐藤椅前摇动藤椅是为了不伤害蛰伏的小虫，突出他对待生活的认真态度，以及对待生命的尊重与热爱。

15．B【导语】文章通过丰子恺对李叔同先生的回忆，生动展现了李先生在各个生命阶段对待事物的认真态度。李叔同从翩翩公子到认真治学的留学生，再到简朴师者以及最终成为弘一法师，他的生活选择与态度贯穿着严谨认真的一贯特征。文章用细腻的笔触和具体事例刻画李叔同的不同人生角色，表现了他对待艺术、生活和宗教的执着与追求，体现了文章对人生认真态度的深刻思考。12．本题主要考查内容理解及概括。第一空：根据第②段“青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一”“真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子”可知，青年时期，李叔同先生南迁上海，好学上进，李先生应沪学会征文，名字屡列第一，大展才华，凡事认真，真是当时上海一等的翩翩公子。根据题干“好学上进，大展才华，认认真真做一个翩翩公子”可知，这是在上海的青年时期的表现；故第一空填写：在上海的青年时期；第二空、第三空：根据第③段“他赴日本留学的时候”“他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究”“当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样”可知，在留学日本期间，李叔同先生放弃了翩翩公子的态度，刻苦钻研西洋文化，认真做一个将来报效祖国的留学生，豪气满胸，爱国热情炽盛。故第二空填写：留学日本时期；第三空填写：刻苦钻研西洋文化，认认真真做一个将来报效祖国的留学生；第四空：根据第④段“他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为教师”“这是第三次表示他的特性：认真”可知，回国后，李先生已由留学生变为教师，认真教学，把所学知识回报给祖国的人民；故第四空填写：认认真真教学，把所学知识回报给祖国的人民；第五空：根据全文总结李叔同先生最突出的性格特点。根据第①段“李先生一生的最大特点是认真。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可”，第②段“这是最初表示他的特性：凡