6.1认识经济全球化（教学设计）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修1）

6.1认识经济全球化（教学设计）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修1）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：认识经济全球化

2.教学年级和班级：高二年级（1）班

3.授课时间：2023年11月8日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.思辨能力：通过分析经济全球化的现象，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

2.创新精神：引导学生从全球化视角出发，提出创新性的经济解决方案。

3.国际视野：增强学生对全球经济发展的认识，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

4.道德修养：让学生认识到经济全球化中的伦理问题，提升道德判断和选择能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高二年级之前，已经对市场经济、国际贸易等基础经济概念有了初步的了解。他们可能已经接触过国际收支、汇率等经济指标，对全球化的一些基本概念有所认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生正处于青春期，对全球化的现象表现出较强的兴趣，他们通常喜欢通过案例和现实问题来学习。在能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能对复杂的经济关系理解不够深入。学习风格上，多数学生偏好通过小组讨论和互动学习来提高理解力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对经济全球化涉及的国际政治、文化差异等复杂因素理解可能存在困难。此外，他们对经济全球化的利弊判断可能存在分歧，需要引导学生形成辩证思维。部分学生可能因为缺乏实践经验，难以将理论知识与实际应用相结合。因此，教学中需要通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、实物教具（如世界地图、货币模型）。

-课程平台：学校网络教学平台、政治学科资源库。

-信息化资源：国际经济合作相关视频资料、经济全球化案例分析数据库。

-教学手段：PPT演示文稿、小组讨论卡片、角色扮演剧本。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《经济全球化发展历程》PPT，要求学生观看并总结不同阶段的主要特征。

-设计预习问题：围绕“经济全球化的发展历程”，设计问题如“什么是经济全球化？其发展经历了哪些阶段？”

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解经济全球化的定义和发展历程。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对经济全球化不同阶段的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，初步了解经济全球化的概念和发展。

作用与目的：

-帮助学生提前了解经济全球化的发展历程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对经济问题的初步分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“全球化下的国际贸易案例”视频作为导入，引发学生对经济全球化的兴趣。

-讲解知识点：讲解经济全球化的原因、影响和趋势，结合图表和数据。

-组织课堂活动：分组讨论“经济全球化对发展中国家的影响”，每个小组准备一个案例分析。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录关键信息。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解经济全球化的相关理论。

-活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解经济全球化的概念和影响。

-通过实践活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“经济全球化对我国产业结构调整的影响”的短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如国际货币基金组织（IMF）的出版物。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成作业。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的经济全球化知识。

-通过拓展学习，培养学生的研究能力和批判性思维。学生学习效果学生学习效果是教学目标实现的重要体现，以下是对本节课“认识经济全球化”的学习效果进行的具体分析：

1.知识掌握程度

-学生能够准确理解经济全球化的定义、发展历程、主要特征和影响。

-学生能够识别和解释经济全球化中的关键概念，如跨国公司、全球供应链、国际贸易规则等。

-学生能够分析经济全球化对不同国家和地区经济、政治、文化等方面的影响。

2.思维能力提升

-学生通过分析经济全球化的案例，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生能够从多角度审视经济全球化问题，形成辩证的思维方式。

-学生在讨论和辩论中，学会了如何运用证据和逻辑来支持自己的观点。

3.国际视野拓展

-学生对全球经济格局有了更深入的认识，能够理解不同国家和地区在全球经济中的角色和地位。

-学生能够认识到经济全球化对国际关系的影响，以及国际合作与竞争的关系。

-学生在了解全球经济发展趋势的基础上，形成了对国际事务的初步判断能力。

4.实践能力增强

-学生通过参与课堂活动和课后作业，提高了将理论知识应用于实际问题的能力。

-学生能够运用所学知识分析现实中的经济现象，如贸易战、汇率变动等。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了团队合作和沟通能力。

5.道德修养提升

-学生在了解经济全球化中的伦理问题后，增强了道德判断和选择能力。

-学生能够认识到经济全球化对环境、社会和文化的潜在影响，并思考如何实现可持续发展。

-学生在讨论经济全球化中的不平等问题时，学会了关注弱势群体，培养同情心和责任感。

6.学习兴趣激发

-学生通过学习经济全球化，对世界经济产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索相关知识。

-学生在了解经济全球化对个人生活的影响后，对经济学产生了更深的兴趣。

-学生在参与课堂活动和实践项目中，体验到了学习的乐趣，提高了学习的积极性。

7.自主学习能力

-学生通过课前预习、课堂参与和课后拓展，培养了自主学习的能力。

-学生能够独立查找资料、整理信息，形成自己的观点。

-学生在遇到问题时，能够主动寻求解决方案，提高了解决问题的能力。重点题型整理1.题型一：经济全球化的定义及特征

-题目：请简述经济全球化的定义，并列举其三个主要特征。

-答案：经济全球化是指世界各国经济活动日益紧密地联系在一起，形成一个相互依存、相互影响的全球经济体系。其特征包括：生产全球化、贸易全球化和资本全球化。

2.题型二：经济全球化的原因

-题目：分析经济全球化的主要原因。

-答案：经济全球化的主要原因有：科技进步、跨国公司的发展、国际贸易壁垒的降低、全球经济一体化的推动等。

3.题型三：经济全球化的影响

-题目：阐述经济全球化对发展中国家的影响。

-答案：经济全球化对发展中国家的影响包括：有利于引进外资、促进技术进步、提高资源配置效率；同时，也可能导致贸易不平衡、环境污染、文化冲击等问题。

4.题型四：经济全球化的挑战

-题目：列举经济全球化面临的挑战，并提出应对策略。

-答案：经济全球化面临的挑战有：贸易保护主义、贫富差距扩大、环境问题等。应对策略包括：加强国际合作、推动贸易自由化、提高劳动者素质、实施可持续发展战略等。

5.题型五：经济全球化与我国

-题目：分析经济全球化对我国经济发展的影响，并探讨我国如何应对经济全球化带来的挑战。

-答案：经济全球化对我国经济发展的影响包括：提高国际竞争力、促进产业结构升级、扩大就业等。我国应对经济全球化挑战的策略有：深化改革开放、加强自主创新、优化外贸结构、推动区域协调发展等。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，课堂互动频繁。对于经济全球化的定义、发展历程和影响等知识点，大部分学生能够准确理解和表达。课堂表现良好的学生能够主动提出问题，并对同学的观点进行补充和反驳。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够围绕“经济全球化对发展中国家的影响”这一主题展开深入讨论。各小组的展示充分展示了学生对经济全球化问题的理解和分析能力。在展示过程中，学生能够结合实际案例，提出自己的观点和建议。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对经济全球化基础知识的掌握程度。测试结果显示，学生对于经济全球化的定义、特征和发展历程等知识点掌握较好。但在分析经济全球化对发展中国家的影响时，部分学生存在分析不够深入、观点不够独到的问题。

4.课后作业完成情况：

课后作业要求学生撰写一篇关于“经济全球化对我国产业结构调整的影响”的短文。作业完成情况良好，大部分学生能够结合所学知识，分析经济全球化对我国产业结构调整的积极和消极影响，并提出相应的对策建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对积极参与课堂讨论、提出有价值问题的学生给予肯定，并鼓励其他学生多参与课堂互动。对于小组讨论成果展示，教师指出各小组在分析问题时存在的一些不足，如观点不够全面、论证不够充分等，并建议学生在今后的学习中加强这方面能力的培养。

针对随堂测试，教师对学生在经济全球化基础知识掌握方面给予肯定，同时也指出部分学生在分析问题时存在的不足，如对经济全球化影响的认识不够深刻、对策建议不够具体等。教师建议学生在今后的学习中加强理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力。

针对课后作业，教师对学生的整体完成情况表示满意，认为学生能够结合所学知识，对经济全球化对我国产业结构调整的影响进行深入分析。教师建议学生在今后的学习中，注重培养自己的写作能力，提高论文的逻辑性和说服力。

教师将对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的评价和反馈及时传达给学生，以帮助他们了解自己的学习情况，并在今后的学习中不断改进和提高。板书设计①本文重点知识点：

-经济全球化的定义

-经济全球化的特征：生产全球化、贸易全球化、资本全球化

-经济全球化的原因：科技进步、跨国公司发展、贸易壁垒降低、全球经济一体化

②关键词：

-经济全球化

-全球化

-跨国公司

-供应链

-国际贸易规则

③重点句子：

-“经济全球化是指世界各国经济活动日益紧密地联系在一起，形成一个相互依存、相互影响的全球经济体系。”

-“经济全球化的特征包括生产全球化、贸易全球化和资本全球化。”

-“科技进步是推动经济全球化的主要动力之一。”

-“跨国公司是经济全球化的重要载体。”

-“贸易壁垒的降低有助于经济全球化的发展。”教学反思十、教学反思

嘿，今天我想和大家分享一下我对这节课“认识经济全球化”的一些反思。咱们这节课的重点是让学生理解经济全球化的概念、特征、原因和影响，我觉得整体来说效果还不错，但也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂上的互动挺不错的。孩子们都很活跃，尤其是在讨论环节，大家都能积极地发表自己的看法。比如，我们讨论了经济全球化对发展中国家的影响，孩子们从不同角度提出了很多有价值的观点。我觉得这一点做得很好，因为这样不仅能激发他们的学习兴趣，还能锻炼他们的思辨能力。

不过，我也发现了一些问题。比如说，有些孩子在讨论时，对于一些经济术语的理解还不够深入，这在一定程度上影响了他们的讨论质量。我觉得接下来我可以在课前准备一些相关的背景知识，帮助学生更好地理解这些术语。

再来说说课堂上的案例分析。我选取了一些与经济全球化相关的案例，比如跨国公司的经营策略、国际贸易争端等，希望通过这些案例让学生更直观地感受到经济全球化的影响。但是，我发现有些孩子对案例的分析还不够深入，他们更多的是停留在表面现象的描述上，而没有去挖掘背后的原因和影响。我觉得这可能是由于他们对经济理论的理解还不够透彻，所以我打算在今后的教学中，增加一些理论知识的讲解，让学生有更扎实的理论基础。

另外，我在布置课后作