2023三年级英语上册 Unit 1 Hello!I'm Monkey Lesson 2说课稿 人教精通版（三起）

2023三年级英语上册Unit1Hello!I'mMonkeyLesson2说课稿人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课以“Hello!I'mMonkey”为主题，通过有趣的对话和活动，帮助学生掌握基本的问候语和介绍自己的方式。设计意图在于通过游戏和互动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的口语表达能力，同时培养学生的交际能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和小组合作，学生将提升语言表达和交流能力，增强对英语文化背景的理解，锻炼批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习和管理学习的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼读单词“Hello”、“I’m”、“Monkey”等。

②灵活运用问候语“Hello”和自我介绍“I’m…”进行简单的交际。

③掌握句型结构“Hello!I’mXX.”并能在实际情境中运用。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用句型“I’mXX”进行自我介绍，并能结合图片或实物进行表达。

②学生在真实语境中能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，并能正确运用语调。

③学生在小组活动中能够积极参与，并能根据指令完成角色扮演，提高口语交际能力。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如动物园场景，帮助学生理解并运用新词汇和句型。

2.运用游戏法，设计“Hello”问候游戏，让学生在游戏中自然地学习并练习对话。

3.实施任务型教学法，让学生在完成自我介绍的任务中，提高口语表达能力和交际能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片和动画，直观展示动物形象，激发学生学习兴趣。

2.运用教学软件进行互动练习，如语音识别软件，帮助学生纠正发音。

3.制作卡片和道具，让学生在课堂上进行角色扮演，增强互动性和趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“Hello!I'mMonkey”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用英语介绍自己吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解问候语和自我介绍的基本结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物图片或视频，引出“Hello!I'mMonkey”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解问候语和自我介绍的句型结构，如“I'm…”和“Hello!”，结合实际例子进行讲解。

组织课堂活动：设计“Hello”问候游戏，让学生在游戏中练习问候语；分组进行角色扮演，让学生用“I'm…”进行自我介绍。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如发音问题或句子结构，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“Hello”问候游戏和角色扮演，体验英语交流的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解问候语和自我介绍的句型结构。

实践活动法：设计“Hello”问候游戏和角色扮演，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含问候语和自我介绍的对话练习，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站或应用程序，供学生课后练习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成对话练习，提高实际运用能力。

拓展学习：利用推荐资源，进行更多的英语对话练习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）多媒体资料：收集与“Hello!I'mMonkey”相关的英语动画、儿歌、视频，如《PeppaPig》中关于动物的部分，或《OldMacDonaldHadaFarm》等儿歌，以及关于动物的科普视频。

（2）图片资源：搜集不同种类的动物图片，包括教材中出现的动物，如猴子、熊猫、老虎等，以及一些学生感兴趣的动物图片。

（3）卡片资源：制作或搜集关于动物的英语单词卡片，如“elephant”、“tiger”、“penguin”等，以及动物的基本描述词汇卡片。

（4）教材配套练习：查阅教材配套练习册，寻找与“Hello!I'mMonkey”相关的练习题，如填空、选择题、匹配题等，以巩固课堂所学。

2.拓展建议：

（1）家庭互动：

a.家长可以利用动物图片与孩子一起学习动物的英文单词，增进亲子关系。

b.家长可以和孩子一起看英语动画或儿歌，提高孩子的英语听力和语音模仿能力。

c.家长可以鼓励孩子尝试用英语介绍自己或家庭成员，锻炼孩子的口语表达能力。

（2）课堂延伸：

a.教师可以根据学生的兴趣，引入相关动物的英文故事，如《TheTaleofPeterRabbit》等，让学生在阅读中学习英语。

b.教师可以组织学生进行动物角色扮演活动，让学生在游戏中提高英语口语表达能力。

c.教师可以引导学生制作关于动物的手工制品或图画，提高学生的审美能力和动手能力。

（3）课后拓展：

a.学生可以查找更多关于动物的英语资料，如英文书籍、杂志等，拓宽知识面。

b.学生可以尝试用英语记录自己观察到的动物，如校园内的鸟儿、松鼠等，提高写作能力。

c.学生可以邀请家长一起参与“动物英语角”活动，分享自己学到的动物英语知识。

（4）社会实践：

a.教师可以组织学生参观动物园，实地观察动物，并用英语进行交流。

b.学生可以参加学校举办的英语演讲比赛，以动物为主题进行演讲，展示自己的英语表达能力。

c.学生可以加入志愿者团队，参与保护动物的活动，提高环保意识。板书设计1.本文重点知识点：

①问候语：Hello!

②自我介绍句型：I'm...

③动物名称：Monkey,Elephant,Tiger,Penguin等。

2.词汇：

①Hello-用于问候

②I'm-我，用于引出自我介绍

③Monkey-猴子

④Elephant-象

⑤Tiger-老虎

⑥Penguin-企鹅

3.句型：

①Hello!用于打招呼

②I'mXX.用于自我介绍，XX代表名字或动物名称

③What'syourname?你的名字是什么？

④Mynameis...我的名字是...

⑤Ilike...我喜欢...反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，如模拟动物园、英语角等，让学生在真实的语境中运用英语，提高他们的语言实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体设备展示图片、视频和动画，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，同时也提高了课堂的互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不足：部分学生在课堂上缺乏自信，不敢开口说英语，这影响了他们的口语表达能力。

2.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，我发现自己在维持课堂秩序和关注每个学生参与度上还有待提高。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生口语自信：为了提高学生的口语表达自信，我计划在课堂上多给予学生鼓励和肯定，同时设计更多互动环节，让学生在小组活动中有机会练习口语。

2.加强课堂管理：我将更加注重课堂管理，