七年级历史上册期末简答综合题模拟复习知识点-

七年级历史上册期末简答综合题模拟复习知识点一、简答综合题1．中国古代创造了繁荣的思想文化。结合材料，回答下列问题。材料一“全世界都在学说中国话，孔夫子的话，越来越国际化……”（1）歌词中提到的“孔夫子”思想的核心是什么？他的主要思想记录在哪一部著作里？材料二（2）百家讲坛要播出一期“百家争鸣”的讲座，介绍战国时期的两位著名思想家的主要观点。请你将材料二中相应人物名字填写在下面括号里，与其思想相对应。顺其自然——（）以法治国——（）民贵君轻——（）兼爱非攻——（）2．依据材料回答问题：材料一：如下图材料二：战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。（1）材料一图片反映了西周的什么制度？为什么要实行这一制度？（2）根据商鞅变法的内容，完成下列问题：①能反映这次变法性质的是：________②对后世政治体制影响深远的是：________③旧贵族强烈反对的内容是：________（3）商鞅变法取得了什么作用？3．探寻历史遗迹是了解历史的重要途径。请结合所学知识进行相关问题的探究。（遗址中的历史）（1）图一遗址经考古学家认定，是夏朝的都城，夏朝的建立者是谁？“家天下”局面的形成与什么制度有关？图二为殷墟遗址，此遗址是哪一王朝的都城？（文物中的历史）（2）图三文物中铸有铭文记载了武王伐纣的史实。武王与商军的决战在哪里展开？之后他建立了哪一王朝？（史书中的历史）故封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。——《左传》（3）此史料反映西周实行了什么政治制度？据材料并结合所学知识，当时推行该制度的目的是什么？它的实行有何积极作用？（4）通过以上问题的探究，请结合所学知识概括出这一时期我国历史发展的特征。4．阅读下列材料，然后回答问题。材料一：“彩陶形制美，画纹亦多殊。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已聚居。护壕深二丈，其广亦相如。奈何遗址中，独不见文书。”——郭沫若材料二：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐进化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮冰室合集》材料三：三幅画像材料四：“舜逼尧，禹逼舜，汤放桀，武王伐纣，此四王者，人臣弑（杀）其君者也。”——《说难》请回答：（1）材料一咏叹的是哪个原始农耕遗址？其“普及”的主要农作物是什么？（2）试据材料二归纳华夏族形成的特点，并举一例加以说明。（3）结合所学知识，材料三人物间首领位置的更替与哪项制度有关？（4）材料四对尧舜禹首领位置的更替持何看法？你如何看待这种观点对立的现象？5．制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。材料一大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。——《礼记·礼运》材料二“父死子继，兄终弟及”。材料三“封建亲戚，以藩屏周”——《春秋左氏传》材料四分天下以为三十六郡。——《史记·秦始皇本纪》（1）材料一中反映的是史前时期哪种民主更替首领位置的制度？写出三个继黄帝之后根据这种制度推举出来的首领。（2）材料二反映了什么制度？什么事情标志着其取代了材料一中的制度？（3）材料三描述的是西周的什么制度？周代的贵族等级分为：、卿大夫、士（4）材料四反映了秦统一六国后在地方上推行什么制度？6．阅读材料，回答问题。材料一材料二一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。——《史记﹒秦始皇本纪》（1）图一中画像人物是谁？他一生中最大的历史功绩是什么？（2）图二是（）的政治体制示意图，在这种体制中，（）掌管行政，御史大夫掌管（），在地方推行（）。（3）依据材料和所学知识图一人物为巩固统治采取的措施有哪些？这些措施有什么作用？7．观察下图，结合所学知识回答问题。（1）请分别写出战国七雄中地理位置最西和最北的诸侯国名称（2）.战国时期，七国都拥有强大的军队，相互之间展开战争。请列举三个著名的战役。（3）.秦灭六国统一全国时，最后灭掉的是是哪个国家国家？（4）.秦国能够“扫六合”的最主要的原因是什么?（5）秦统一全国有何历史意义?8．中国古代的政治制度，无不体现出中国先民的政治智慧。阅读材料，回答问题。材料一：远古时代生产力极为落后，人类必须依靠集体的力量，共同劳动、平均分配食物才能生活下去，因此，人们需要用“这种公正的方式”选举出让大家信服的人当首领，以带领大家进行生产劳动和平均分配食物。——国学网材料二：周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙，和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。——黄仁宇《中国大历史》材料三：见下面图示请回答：（1）据材料一，请说出文中“这种公正的方式”是指哪种制度？材料认为实行这一制度的根源是什么？（2）结合所学知识，说明西周实行分封制的目的和影响。（3）材料三图示反映的是哪种政治制度是什么？图中①处应该填什么官职？9．统一是中国历史发展的主流，加强中央集权有利于维护国家统一。阅读下列材料，回答问题:材料一为了防止再次分裂，秦始皇从加强中央集权的目的出发，将全国分为数十个郡，郡下设县，县以下又设乡、亭、里等基层社会组织，形成了一整套中央管理体系。（1）依据材料一，指出秦始皇管理地方的制度叫什么?材料二史书记栽:汉初在沿用秦地方管理制度外，还分封了一些诸侯王国。诸侯王的权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税铸造钱币，还拥有兵权。诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央。（2）针对材料二的情况，请依据材料并结合所学知识，指出汉武帝在政治上和思想上分别采取了什么措施加强中央集权?材料三东汉开国皇帝刘秀勤于政事，多次发布释放奴婢和禁止残害奴婢的诏书，为减少贫民卖身为奴婢，经常发放救济粮，减少赋税徭役，兴修水利，发展农业生产。他裁并郡县，精简官员。他统治期间，社会安定，经济得到恢复和发展，号称“建武盛世”。（3）材料三介绍了刘秀的哪些统治政策?刘秀创造的“建武盛世”的另外一个名号是什么?10．秦朝是中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，对中国历史产生了深远影响。张老师以“大秦伟业”为主题设计了下面的学习任务单，请你完成学习任务。任务一（收集资料——体会新朝气象）（1）下面是秦统一六国前各国使用的货币、文字、度量衡情况，请结合所学知识说明秦为巩固统一，针对社会生活中的这些现象采取了怎样的措施？并分析其影响。任务二（情境再现——分析秦强之因）（2）你从下面的情境中提取到哪些历史信息？（回答2点）1975年12月在湖北省云梦县睡虎地秦墓中出土的大量竹简，内文为墨书秦隶，写于战国晚期及秦始皇时期。墓主人喜生前任县令史，曾经三次从军，用竹简记录了秦军攻打邢丘时发生有部队的两起案件，士兵甲斩首了敌人一个首级，士兵乙企图杀死士兵甲，据首级为己有，却被第三个士兵发现，图谋不轨的士兵乙当场被捉拿归案。另外几枚竹简上说：两个士兵为挣抢一个首级也动了手。任务三（思维导图——感悟制度创新）（3）在①处填写内容。根据下面示意图，简述秦朝如何确立中央集权制度。11．改革是社会发展的强大动力。阅读下列材料：材料一：政治方面：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。经济方面；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。军事方面：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。——摘编自部编版《中国历史》七年级上册请回答：（1）阅读材料一，请你写出横线部分商鞅变法中确立封建经济制度的关键措施。你认为商鞅变法哪一项内容对后世行政制度影响最为深远？（2）据上述材料及所学知识回答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？（3）根据材料并结合所学知识，你认为商鞅变法为秦国带来了什么影响？。材料二：北魏统治者进行了一系列改革。迁都洛阳后，北魏仿照汉族的典章制度和生活方式，提倡鲜卑人说汉话、改汉姓、穿汉服与汉族通婚等。这些措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。——摘自人民教育出版社《中国古代史》请回答：（4）材料二中“进行了一系列改革”的北魏皇帝是谁？根据材料二回答“一系列改革”产生了什么积极影响？（5）综合以上材料，你认为改革与社会发展的关系是什么？12．改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。阅读材料，回答问题：材料一：商鞅变法的内容政治1.确立县制，由国君直接派官吏治理；2.废除贵族的世袭特权；3.改革户籍制度，加强对人民的管理；4.严明法度，禁止私斗。经济1.废除井田制，允许土地自由买卖；2.鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役役；3统一度量衡。军事奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。——部编版《中国历史》（七年级上册）（1）据材料一，“商鞅变法”中土地制度出现怎样的变化？其哪一内容直接提高了军队的战斗力？材料二：范文澜在《中国通史简编》中说：“秦国新法十年，秦民大悦，路不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，秦成为第一强国。”（2）根据材料二并结合所学知识概括“秦国新法”对秦国产生的影响。材料三：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。”——《资治通鉴》（3）材料三中的“魏主”是谁？根据材料三概括他为“变北俗”采取了哪些改革措施？（至少答两点）材料四：魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。（4）结合材料四，请你归纳材料三“魏主”的改革起到了什么作用？（5）综合上述材料，谈谈你对改革的认识。13．在历史学习中，通过对历史现象之间联系的思考，可以帮助我们更准确、清晰地认识历史，发现历史发展的内在规律。阅读下列材料，回答问题。材料一A．新兴地主阶级为了富国强兵B．铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来C．各国掀起变法改革运动材料二汉代王充说：“商鞅相孝公，内秦升帝业。”材料三请回答：（1）将材料一中三个选项的正确排序来解释材料一反映的历史现象。（2）据材料二并结合所学知识，回答商鞅变法对秦国的作用。（3）据材料三并结合所学知识，解释材料三中历史现象之间的联系。（4）商鞅变法、北魏孝文帝改革在当时虽都受到保守势力的强烈反对，但都取得了成功。请你谈谈对我们今天中国全面深化改革开放的启示。14．经济发展为社会提供必备的物质基础。技术的进步、适当的政策、和平安定的环境以及人口的变化等众多因素深刻影响经济发展。阅读下列材料，回答相关问题。材料一下图一是考古工作者发掘出来的战国时期的文物。材料二大夫曰：“文帝之时，纵民得铸钱、冶铁、煮盐，吴王善海泽，邓通专西山，山东狡猾咸聚吴国，秦、雍、汉、蜀因邓氏吴、邓钱布天下，故有铸钱之禁，禁御之法立，而奸伪息，奸伪息则民不期而妄得各务其职，不务本为何？故统一，则民不二也；币由上，则不下凝也。”——西汉恒宽《盐铁论·错币》材料三见图二和图三请回答：（1）据材料一，归纳当时生产力水平提高的重要标志。生产力的进步导致原有的土地所有制不适应时代发展，对此，商鞅在变法中采取了什么措施？（2）材料二中文帝之时，纵民铸钱、冶铁、煮盐，使国家经济命脉控制于富商大贾。为改变这种状况，汉武帝采取了哪些措施？请写出秦始皇在全国推行的标准货币名称。（3）据材料三和所学知识，分析图二与图三之间的关系。据图三分析魏晋南北朝时期我国经济格局。（4）综合上述材料，归纳影响经济发展的因素。15．阅读下列材料，回答问题。材料ー戮力(尽力)本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)——《史记商君列传》材料二材料三地广野丰(物产丰富)，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥。——《宋书》(1)根据材料一归纳商鞅变法在经济方面的措施，并结合所学知识分析商狭变法的历史作用。(2)材料二中的图A反映了秦朝统一使用的货币是什么?秦朝在经济上还有什么举措？(3)据材料二中的图B，写出丝绸之路的起点，并结合所学知识谈谈开通这条道路的积极影响。(4)根据材料三并结合所学知识，分析南方社会经济发展的原因(写出任意两条原因)。【参考答案】一、简答综合题1．（1）仁《论语》（2）顺其自然——（庄子）以法治国——（韩非子）民贵君轻——（孟子）兼爱非攻——（墨子）【详解】（1）根据材料一“全世界都在学中国话，孔夫子的话越来越国际化，全世解析：（1）仁《论语》（2）顺其自然——（庄子）以法治国——（韩非子）民贵君轻——（孟子）兼爱非攻——（墨子）【详解】（1）根据材料一“全世界都在学中国话，孔夫子的话越来越国际化，全世界都在讲中国话，我们说的话让世界都认真听话．”并结合所学知识可知，歌词中提到的“孔夫子”指的是孔子，春秋晚期的孔子，鲁国人，是儒家学派的创始人。核心思想是“仁”，他的弟子将其言行整理成《论语》一书。（2）结合所学知识可知，庄子是战国时期道家学派的代表人物，提出顺其自然的主张；韩非是战国时期法家的代表人物，他提出依法治国、加强中央集权的主张；孟子是战国时期儒家学派的代表人物，提出实行仁政和民贵君轻的主张；墨子是战国时期墨家学派的创始人，提出兼爱非攻的主张。2．（1）分封制。为了巩固统治。（2）废除井田制，允许土地自由买卖；确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权（3）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦解析：（1）分封制。为了巩固统治。（2）废除井田制，允许土地自由买卖；确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权（3）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。【解析】（1）根据材料一图片反映了西周的分封制，目的是为了巩固统治。（2）根据商鞅变法的内容，结合所学知识可知①商鞅变法内容中最能反映变法性质的是废除井田制，允许土地自由买卖，从根本上确立了土地私有制。②确立县制，由国君直接派官吏治理，使中央集权制度的建设由此开始，对后世政治体制影响最为深远。③废除贵族的世袭特权，触犯到了旧贵族的根本利益,导致秦孝公的去世后,商鞅失去了君王的支持,所以被处死。（3）结合所学知识可知，商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，为以后秦国统一全国奠定了基础。3．（1）禹；世袭制；商朝（2）牧野；周朝（西周）；（3）分封制；目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土（巩固统治）；作用：保证了周朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围（4）早期国家的产生和发解析：（1）禹；世袭制；商朝（2）牧野；周朝（西周）；（3）分封制；目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土（巩固统治）；作用：保证了周朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围（4）早期国家的产生和发展（奴隶制国家的建立与发展）。【详解】（1）仔细观察图一是夏朝的都城，公元前2070年禹建立夏朝，定都阳城，禹死后，他的儿子继承父位，王位世袭制代替禅让制。图二为殷墟遗址，此遗址是商朝的都城，因为水患和政治动乱，商朝曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来。后人又称商朝为殷朝，商朝遗留下来的废墟称为殷墟。（2）根据所学知识可知，武王伐纣交战的地点在牧野。公元前1046年，周武王率领周军在牧野之战中打败商军，商朝灭亡。此后，周武王建立周朝，都城镐京，历史上称为西周。（3）据材料“故封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室”的关键信息“诸侯”“屏蔽周室”可知，史料反映了西周时期的分封制，西周为了为稳定周初的政治形势，巩固疆土，采取分封制。周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。分封制保证了周朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。（4）通过以上探究，可知，夏商周时期我国历史发展的特点是早期国家的产生和发展（奴隶制国家的建立与发展）。4．（1）半坡遗址；水稻。（2）华夏族是由诸多民族错居杂处、不断交往交流而形成（意思相近即可）。例如炎帝部落与黄帝部落的融合（炎黄部落与蚩尤部落的融合）。（3）禅让制。（4）材料四认为尧舜禹之间首解析：（1）半坡遗址；水稻。（2）华夏族是由诸多民族错居杂处、不断交往交流而形成（意思相近即可）。例如炎帝部落与黄帝部落的融合（炎黄部落与蚩尤部落的融合）。（3）禅让制。（4）材料四认为尧舜禹之间首领位置更替是通过威逼获得的。因年代久远，缺少必要的佐证，因此对同一历史事件会有不同的看法，至于历史真相如何，仍有待进一步考证。（答案开放，言之有理即可。）【详解】（1）依据材料一“彩陶形制美，画纹亦多殊。或则呈人面，或则呈双鱼”信息提示，结合课本所学，半坡原始居民的生活用具主要是陶器，最具有特色的是彩陶，上面绘有各式各样的图案，纹饰多是几何图案，还有动植物纹饰，有人面网纹、双鱼纹等；半坡原始居民开始农耕生活，主要粮食作物是粟。（2）依据材料二“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐进化合以成一族之形”，由此可知华夏族是由诸多民族错居杂处、不断交往交流而形成；结合课本所学可知，黄帝部落联合炎帝部落，在涿鹿一战中大败蚩尤。从此，炎帝、皇帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。（3）依据材料三人物图：帝尧、帝舜、夏禹。结合课本所学，传说继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领尧、舜、禹，他们都有高尚的品质，受到百姓的爱戴。相传，尧年老时，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继人。舜年老后，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。这种推举部落首领的办法，叫做“禅让制”。（4）依据材料四“舜逼尧，禹逼舜，汤放桀，武王伐纣，此四王者，人臣弑（杀）其君者也。”认为尧舜禹之间首领位置更替是通过威逼获得的，这种说法课本上知识点禅让制不同，但是因年代久远，缺少必要的佐证，因此对同一历史事件会有不同的看法，至于历史真相如何，仍有待进一步考证。5．（1）禅让制尧.舜.禹（2）世袭制禹传子（家天下）（3）分封制周天子.诸侯（4）郡县制【详解】（1）依据材料一“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。”结合课本所学可知，为解析：（1）禅让制尧.舜.禹（2）世袭制禹传子（家天下）（3）分封制周天子.诸侯（4）郡县制【详解】（1）依据材料一“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。”结合课本所学可知，为底狱共同的灾难，三个部落走向了联盟，尧、舜、禹依次成为部落联盟的首领。当时实行禅让制，即将部落首领位子传给贤德之人；尧年老时，征求各部落首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人；舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。（2）依据材料二“父死子继，兄终弟及”，结合课本所学，禹最初想传位于伯益，但是禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。从此，世袭制代替了禅让制；禹传位给儿子，“公天下”变成了“家天下”。（3）依据材料三“封建亲戚，以藩屏周”意思是，将土地分封给亲戚功臣，让他们在各自的土地上建立国家；让这些国家作为藩篱拱卫周朝。可知这是西周时期的分封制分封制。结合课本所学，为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。分封制最高等级是周天子，下面依次为诸侯、卿大夫和士。（4）依据材料“分天下以为三十六郡”，结合课本所学，秦始皇统一六国后，在地方上，进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36军，郡的行政长官称郡守，在郡下设县。6．（1）秦始皇；历史功绩：建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。（2）专制主义中央集权；丞相；监察事务；郡县制。（3）措施：统一文字，统一货币，统一度量衡；有利于文化的交流与发展；有利于国解析：（1）秦始皇；历史功绩：建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。（2）专制主义中央集权；丞相；监察事务；郡县制。（3）措施：统一文字，统一货币，统一度量衡；有利于文化的交流与发展；有利于国家对经济的管理，促进各地的经济交流。【详解】（1）依据所学可知，图一中画像人物是秦始皇（或嬴政）；他一生中最大的历史功绩是建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；公元前230年，秦国开始了统一六国的战争，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。（2）依据图二信息并结合所学可知，这是秦朝专制主义中央集权的政治体制示意图；为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断由皇帝掌控。在地方上，进一步废除了西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。故本题干填：专制主义中央集权；丞相；监察事务；郡县制。（3）依据材料二“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”及图三、图四信息可知，为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。如统一了度量衡，便利了经济的发展；图三是统一文字；制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，有利于文化的交流与发；图四是统一货币；以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币在全国流通，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。7．（1）秦国；燕国。（2）桂陵之战、马陵之战、长平之战。（3）齐国。（4）原因：商鞅变法使秦国强大起来。（5）意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封解析：（1）秦国；燕国。（2）桂陵之战、马陵之战、长平之战。（3）齐国。（4）原因：商鞅变法使秦国强大起来。（5）意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。【详解】（1）依据地图信息并结合所学可知，战国七雄中地理位置最西和最北的诸侯国分别是秦国和燕国。（2）依据所学可知，战国时期，七国都拥有强大的军队，相互之间展开战争。当时的战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。中国历史上的一些著名战役，如桂陵之战、马陵之战、长平之战等都发生在这一时期。（3）依据所学可知，公元前230——公元前221年，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。因此秦灭六国统一全国时，最后灭掉的是齐国。（4）依据所学可知，战国时期秦国通过商鞅变法，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。因此秦国能够“扫六合”的最主要的原因是商鞅变法使秦国强大起来。（5）依据所学可知，秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。8．（1）制度：禅让制。根源：远古时代生产力极为落后，人类必须依靠集体的力量，共同劳动、平均分配食物才能生活下去。（2）目的：为稳定周初政治形势，巩固疆土。影响：保证了周王朝对地方的控制，稳定政局，扩解析：（1）制度：禅让制。根源：远古时代生产力极为落后，人类必须依靠集体的力量，共同劳动、平均分配食物才能生活下去。（2）目的：为稳定周初政治形势，巩固疆土。影响：保证了周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。（3）制度：中央集权制度。官职：丞相。【详解】（1）依据材料一“人们需要用‘这种公正的方式’选举出让大家信服的人当首领，以带领大家进行生产劳动和平均分配食物。”结合课本所学，黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹，他们都有高尚的品质，受到百姓爱戴。当时实行禅让制，即将联盟首领的位子传给贤德的人。尧年老是，征求各部首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人；由“远古时代生产力极为落后，人类必须依靠集体的力量，共同劳动、平均分配食物才能生活下去”由此可知，推行禅让制的根源：远古时代生产力极为落后，人类必须依靠集体的力量，共同劳动、平均分配食物才能生活下去。（2）依据可知所学可知，为稳定周初政治形势，巩固疆土。周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；西周通过分封制，开发了边远地区，保证了周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。（3）依据材料三图示：皇帝之下设有太尉、御史大夫、郡、县，可知反映的是秦朝的政治制度。结合课本所学，为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权，中央政府设丞相、太尉和御史大夫，在地方上，推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。故①的官职：丞相。9．（1）郡县制（2）政治上：实行推恩令；思想上，罢黜百家，独尊儒术（3）释放奴婢，兴修水利；发展农业生产；裁并郡县，精简官员；“光武中兴”【详解】（1）依据材料一“为了防止再次分裂，秦始皇从加解析：（1）郡县制（2）政治上：实行推恩令；思想上，罢黜百家，独尊儒术（3）释放奴婢，兴修水利；发展农业生产；裁并郡县，精简官员；“光武中兴”【详解】（1）依据材料一“为了防止再次分裂，秦始皇从加强中央集权的目的出发，将全国分为数十个郡，郡下设县，县以下又设乡、亭、里等基层社会组织……”，结合课本所学可知，为加强对全国的统治，在地方上吗，进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，全国分36郡，郡的行政长官称为郡守；在郡下设县，县的长官称为县令。（2）依据材料二“汉初在沿用秦地方管理制度外，还分封了一些诸侯王国。诸侯王的权力很大，在封地内可以任免官吏”，结合课本所学，刘邦建立西汉后，分封了一些诸侯王。随着经济的发展，诸侯王的势力也膨胀起来，导致社会混乱。汉武帝采纳主父偃的建议，在政治上实行推恩令，将封地再次分封给其子弟作侯国，这样，侯国的势力越来越小；思想上，汉武帝接受董仲舒罢黜百家，独尊儒术的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。（3）依据材料三“东汉开国皇帝刘秀勤于政事，多次发布释放奴婢和禁止残害奴婢的诏书，为减少贫民卖身为奴婢，经常发放救济粮，减少赋税徭役，兴修水利，发展农业生产。他裁并郡县，精简官员。”由此可知刘秀采取的政策有：释放奴婢；减轻赋税徭役；兴修水利，发展农业生产；裁并郡县，精简官员；由于刘秀采取一系列稳定社会局面的措施，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。10．（1）措施：废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通；统文字为小篆；规定以秦制为基础，统一度量衡制度，所有度量衡用器由国家统一监制。影响：有利于各地经济、文化的交流与发展，适解析：（1）措施：废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通；统文字为小篆；规定以秦制为基础，统一度量衡制度，所有度量衡用器由国家统一监制。影响：有利于各地经济、文化的交流与发展，适应了国家统一的需要。（2）战国晚期及秦始皇时期大量使用竹简做书写材料；这一时期流行隶书；秦使用郡县制；秦军士兵非常重视在战场立功杀敌；秦国（朝）法律严明等。（回答2点）（3）①：皇帝；在中央，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权；皇帝之下设有中央政府机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后决断权由皇帝掌握；在地方，建立由中央直接管辖的郡县制，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。（回答3点）【详解】（1）观察图一并结合所学知识可知，秦朝废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通，有利于国家对经济的管理，促进了各地经济交流；观察图二并结合所学知识可知，秦朝统一文字为小篆，使政令能够在全国顺利推行，有利于文化的交流与发展；观察图三并结合所学知识可知，秦朝规定以秦制为基础，统一度量衡制度，所有度量衡用器由国家统一监制，便利了经济的发展。（2）依据材料“1975年12月在湖北省云梦县睡虎地秦墓中出土的大量竹简，内文为墨书秦隶，写于战国晚期及秦始皇时期”可提取到的信息是战国晚期及秦始皇时期大量使用竹简做书写材料；这一时期流行隶书；据材料“墓主人喜生前任县令史”可提取到的信息是秦使用郡县制；据材料“士兵甲斩首了敌人一个首级，士兵乙企图杀死士兵甲，据首级为己有，却被第三个士兵发现，图谋不轨的士兵乙当场被捉拿归案”可提取到的信息是秦军士兵非常重视在战场立功杀敌；秦国（朝）法律严明等。（3）观察图片并结合所学知识可知，秦朝最高的统治者是皇帝；结合所学知识可知，秦朝国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权;皇帝之下设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后决断权由皇帝掌控;在地方，建立由中央直接管辖的郡县制，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。11．（1）允许土地自由买卖确立县制（2）支持鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役（3）商鞅变法使秦国国力大增，提高了军队的战斗力，为以后秦国统一全国奠定了基础（4）孝文帝促进了民族交融（5）解析：（1）允许土地自由买卖确立县制（2）支持鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役（3）商鞅变法使秦国国力大增，提高了军队的战斗力，为以后秦国统一全国奠定了基础（4）孝文帝促进了民族交融（5）改革是社会发展的强大动力【详解】（1）依据材料一“经济方面；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡”的信息，结合所学知识可知，横线部分商鞅变法中确立封建经济制度的关键措施是允许土地自由买卖；商鞅变法确立县制对后世行政制度影响最为深远。（2）依据上述材料的内容，结合所学知识可知，我支持商鞅变法，因为商鞅变法鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。（3）根据材料的内容，结合所学知识可知，商鞅变法使秦国国力大增，提高了军队的战斗力，为以后秦国统一全国奠定了基础（4）依据所学知识可知，材料二中“进行了一系列改革”的北魏皇帝是孝文帝；根据材料二回答“一系列改革”产生的积极影响是促进了民族交融。（5）综合以上材料的内容，结合所学知识可知，改革是社会发展的强大动力。12．（1）废除井田制，允许土地自由买卖；奖励军功；（2）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础；秦成为第一强国（任意一点即可）；（3）北魏孝文解析：（1）废除井田制，允许土地自由买卖；奖励军功；（2）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础；秦成为第一强国（任意一点即可）；（3）北魏孝文帝；穿汉服，用汉姓，说汉语；（4）促进了民族交融；（5）改革是推动历史发展的重要动力；一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进等（言之有理即可）。【详解】（1）据材料一“废除井田制，允许土地自由买卖”可知，“商鞅变法”中土地制度出现的变化是废除井田制，允许土地自由买卖。根据材料结合所学知识可知，商鞅变法中的奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地直接提高了军队的战斗力。（2）由材料二“秦国新法十年，秦民大悦，路不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，秦成为第一强国。”可知材料反映的是商鞅变法。商鞅变法的法令规定：确立县制；废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织；奖励军功等。商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础；秦成为第一强国。（3）据材料“夫名不正言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可碎革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜”并结合所学知识可知，材料三中的“魏主”指的是孝文帝；他为“断诸北语，一从正音”采取的措施是说汉话；北魏孝文帝进行改革。用文治移风易俗，迁都洛阳，把百余万北方各族人民迁到中原；他学习汉族的先进制度和文化，推行汉化措施，如学汉语、穿汉服、改汉姓、用汉制等；这些措施促进了鲜卑族的发展，增强了北魏的实力，促进了民族交融，推动了社会发展。（4）根据材料四“魏晋南北朝时期，黄河流域出现了‘胡人汉服’‘汉人胡食’的多元文化融合景象。”结合所学知识可知，材料三反映的北魏孝文帝改革促进了民族交融。（5）开放题，言之有理即可，如：改革是推动历史发展的重要动力；一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进等。13．（1）BAC。（2）商鞅变法使秦国强大起来，为之后秦国统一六国，建立统一的王朝奠定的基础。（3）魏晋南北朝时期，由于战乱，少数民族开始内迁，加强了民族之间的融合，北魏孝文帝改革促进了民族之间的融解析：（1）BAC。（2）商鞅变法使秦国强大起来，为之后秦国统一六国，建立统一的王朝奠定的基础。（3）魏晋南北朝时期，由于战乱，少数民族开始内迁，加强了民族之间的融合，北魏孝文帝改革促进了民族之间的融合，推动了历史统一的发展进程。（4）改革一定要制定符合本国国情的政策，一个国家要想发展必须要坚持不断改革。【详解】（1）根据材料一的图片和材料三个选项结合所学知识可知，战国时期铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来，产生了新兴的地主阶级，新兴地主阶级为了富国强兵，各国掀起变法改革运动，比较有代表性的是就是秦国的商鞅变法。所以正确的顺序是BAC。（2）依据所学知识可知，商鞅变法使秦国强大起来，为之后秦国统一六国，建立统一的王朝奠定的基础。（3）根据材料三内容结合所学知识可知，魏晋南北朝时期，由于战乱，少数民族开始内迁，加强了民族之间的融合，北魏孝文帝改革促进了民族之间的融合，推动了历史统一的发展进程。言之有理即可。（4）本题属于开放性试题，言之有理即可。如：改革一定要制定符合本国