青岛版（五年制）数学四年级上册第六单元《趣味拼搭-观察物体》单元闯关测试卷（含解析）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页青岛版（五年制）数学四年级上册第六单元《趣味拼搭——观察物体》单元闯关测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．在观察时，从()面可以看到，从()面可以看到。2．用5个同样大小的正方体分别摆成下面的样子。从()面和()面看，这三个物体的形状完全相同。3．从左面看到的形状是()。4．再加上一个同样的正方体，如果从上面看形式不变，那么共()有种不同摆法。5．摆一摆，填一填。（1）从前面看是的立体图形是()。（2）从上面看是的立体图形是()。（3）从后面看是的立体图形是()。（4）从左面看是的立体图形是()。6．如果从前面看到的图形是，至少需要()个小正方体才能搭成。如果从前面看是，从右面看是，至少需要()个小正方体才能搭成。7．数一数一共有多少个小正方体。()个()个()个()个()个()个()个()个8．平面图形分别是从立体图形哪个方向看到的？填一填。（1）()面

()面

()面（2）()面

()面

()面（3）()面

()面

()面二、判断题9．由3个小正方体木块搭成的立体图形，从任何角度都不可能看到。()10．和从上面看到的形状不同。()11．在任何位置观察一个长方体，最多可以同时看到它的三个面。()12．从不同的方向观察不同的物体，看到的形状也有可能相同。()13．从左面观察，看到的图形是。()14．一个立体图形从左面看到的形状是，这个立体图形一定是由两个正方体搭成的。()三、选择题15．从上面看到的是（

）。A． B． C．16．观察下面的立体图形，从（）面看到的是2个正方形。A．前 B．上 C．右17．左图加上一个小正方体后，从前面看到的图形不可能是（）。A． B． C．18．要想搭出的立体图形从上面看是，至少需要（

）个小正方体。A．4 B．5 C．619．用3个同样的正方体木块搭一搭，从前面看到的形状是，有（

）种搭法。A．2 B．3 C．420．一个立体图形，从前面看是，从侧面看是，从上面看是，这个立体图形是下面的（

）。A． B． C．四、连线题21．下面的立体图形，从上面看到的分别是什么图形？连一连。22．下边的平面图形分别是从下边立体图形的哪个方向看到的？连一连。

五、填空题23．苗苗和贝贝分别用5个小正方体搭成立体图形，要从上面看到的图形是，从前面看到的图形是。她们谁的搭法正确呢？在正确搭法下面的括号里打“√”，否则打“×”。苗苗()贝贝()六、作图题24．画出下面的立体图形从三个方向看到的平面图形。七、解答题25．下面的立体图形从右面看形状是怎样的？画一画。如果只拿走一个，且从右面看形状不变，有几种拿法？26．有三个同样大小的正方体木块，每个正方体六个面的每一个面上都画了一种小动物，而且都是按照相同的相邻关系画的。现在把三个正方体并排放在桌子上，丁丁站在前面都只看到每个正方体三个面的动物，其他三个面上画的什么动物就看不见了。你能猜出每一种动物对面画的是什么动物吗？八、填空题27．下图是由8个小正方体拼成的，如果把这个图形的表面涂上绿色（包括底面），那么只有1个面涂绿色的小正方体有()个；有2个面涂绿色的小正方体有()个；有3个面涂绿色的小正方体有()个；有4个面涂绿色的小正方体有()个；有5个面涂绿色的小正方体有()个。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页《青岛版（五年制）数学四年级上册第六单元《趣味拼搭——观察物体》单元闯关测试卷》参考答案题号151617181920答案CBCAAC1．侧前【分析】根据对三视图的认识填空即可。【详解】在观察时，从侧面可以看到，从前面可以看到。【点睛】熟练掌握对三视图的认识是解答此题的关键。2．上侧【分析】观察上面三个几何体可知，都是一排两层，下层都是四个正方体，上层一个正方体，只是上层一个正方体的位置不同，其他的都相同，从前面看看到形状都不同，从上面看看到的都是，从侧面看看到都是，据此即可解答。【详解】根据分析可知，三个物体从上面和侧面看，这三个物体的形状完全相同。【点睛】本题主要考查学生的观察和分析能力。3．【分析】从左面看，能看到2层，第一层为2个小正方形，第二层最左边为1个小正方形。【详解】根据分析可知：从左面看到的形状是。【点睛】熟练掌握三视图的画法是解答此题的关键。4．2【分析】要使从上面看到的图形不变，则应保证最底层仍为2个小正方体且位置不变，所以可以把正方体叠加在现有的正方体上面，这样可以保证从上面看到的图形不变，共有2种摆放方法，即，这个正方体既可以放在左边一列的上边，也可以放在右边一列的上面。【详解】根据分析可知，再加上一个同样的正方体，如果从上面看形式不变，那么共2有种不同摆法。【点睛】要明确，要使从上面看到的图形不变，则应保证最底层仍为2个小正方体且位置不变。5．BCBCAAB【分析】，从前面看到的是，从上面看到的是，从后面看到的是，从左面看到的是。，从前面看到的是，从上面看到的是，从后面看到的是，从左面看到的是。，从前面看到的是，从上面看到的是，从后面看到的是，从左面看到的是。【详解】（1）从前面看是的立体图形是BC。（2）从上面看是的立体图形是BC。（3）从后面看是的立体图形是A。（4）从左面看是的立体图形是AB。【点睛】本题主要考查学生对物体三视图知识的掌握。6．56【分析】从前面看到的图形是，当正方体只有前面一层时，所需立方体最少；如果从前面看是，从右面看是，则后面至少还有一个。【详解】根据分析当看到图形是至少需要5个小正方体，如果从前面看是，从右面看是至少需要6个小正方体。【点睛】本题考查立体图形的三视图，可培养学生空间思维能力。7．56555655【分析】把图中能看见的小正方体和挡住的小正方体加一起即可。【详解】第一个图能看见的有4个正方体，加上后面的1个，一共5个小正方体；第二个图能看见的有5个正方体，加上后面的1个，一共6个小正方体；第三个图没有被挡住的，一共5个小正方体；第四个图没有被挡住的，一共5个小正方体；第五个图没有被挡住的，一共5个小正方体；第六个图能看见的有5个正方体，加上下面的1个，一共6个小正方体；第七个图没有被挡住的，一共5个小正方体；第八个图能看见的有4个正方体，加上下面的1个，一共5个小正方体。【点睛】解答此题的关键是不能漏掉看不见的小正方体。8．前右上上侧前侧前上【分析】（1）这个立体图形由5个相同的小正方体构成，从前面能看到4个正方形，分两层，上层1个，左齐，下层3个；从上面能看到4个正方形，分两行，上行3个，下行1个，左齐；从右面能看到3个正方形，分两层，上层1个，右齐，下层2个。（2）这个立体图形由5个相同的小正方体构成，从前面能看到5个正方形，分两层，上层1个，与下层的左数第二个齐，下层4个；从上面能看到一行4个正方形；从侧面能看到一列2个正方形。（3）这个立体图形由4个相同的小正方体构成，从前面能看到一行3个正方形；从上面能看到4个正方形，分两行，上行1个，左齐，下行3个；从侧面能看到一行2个正方形。【详解】（1）（前）面

（右）面

（上）面（2）（上）面

（侧）面

（前）面（3）（侧）面

（前）面

（上）面【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。9．×【详解】从前、后、左、右都可以看到。故答案为：×10．×【分析】和从上面看到的形状都是，据此即可判断。【详解】根据分析可知，和从上面看到的形状是相同的，所以判断错误。【点睛】本题主要考查学生的观察和分析判断能力。11．√【分析】根据对长方体的认识和观察物体的方法进行判断即可。【详解】因此在任何位置观察一个长方体，最多可以同时看到它的三个面。故答案为：√【点睛】此题考查的是观察物体的方法，应熟练掌握。12．√【分析】从前面看到的是；从后面看到的是，从不同的方向观察A、B两个物体，看到的形状相同。【详解】根据分析可知，从不同的方向观察不同的物体，看到的形状也有可能相同，所以判断正确。故答案为：√【点睛】本题可以通过举例说明原说法正确。13．√【分析】根据对三视图的认识进行判断即可，从左面看，能看到2层，第一层为2个小正方形，第二层左边为一个小正方形。【详解】从左面观察，看到的图形是。故答案为：√【点睛】熟练掌握对三视图的认识是解答此题的关键。14．×【分析】根据对三视图的认识进行判断即可。【详解】一个立体图形从左面看到的形状是，这个立体图形至少是由两个正方体搭成的。故答案为：×【点睛】此题考查的是根据三视图确定物体正方形的个数，熟练掌握对三视图的认识是解答此题的关键。15．C【分析】从上面看，看到的图形是一层，由两个小正方形组成，据此即可解答。【详解】根据分析可知，从上面看到的是。故答案为：C【点睛】本题主要考查学生的方位感和观察力。16．B【分析】观察图形可知，从前面看到的图形是3层：下层2个正方形，中间层2个正方形，上层1个正方形靠左边；从右面看到的图形是一列3个正方形；从上面看到的图形是一行2个正方形，据此解答即可。【详解】据分析可知：观察下面的立体图形，从上面看到的是2个正方形。故答案为：B【点睛】本题主要考查学生从不同方向观察物体形状的空间想象能力。17．C【分析】根据题意，是由3个小正方体摆成的立体图形，分两层，上层1个靠左齐，下层2个，结合各选项的图形，分别加上一个小正方体后，再进行判断即可。【详解】A．如果在下层的左边加上一个小正方体后，从前面看到的图形是，不符合题意。B．如果在下层左起第一个小正方体的后面加上一个小正方体，或下层右起第一个小正方体的后面加上一个小正方体后，从前面看到的图形都是，不符合题意。C．如果在下层左起第一个小正方体的后面加上一个小正方体后，从左面看到的图形是，符合题意。故答案为：C【点睛】本题主要考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。18．A【分析】观察物体的方法：从哪一位置观察物体，就从哪一面数出小正方形的数量，并确定形状；据此可知，从上面看到的是，即有两层小正方形，上面一层有3个小正方形，下面一层有1个小正方形靠右边，所以至少需要4个小正方形。【详解】根据分析可知，要想搭出的立体图形从上面看是，至少需要4个小正方体。故答案为：A【点睛】熟练掌握从不同方向观察物体的方法是解答此题的关键。19．A【分析】根据题意，从前面看到的形状为上下2个正方形，总共3个正方体，则立体图形也是2层，上层只能是1个，下层2个，上层可以与前面的一个重叠，也可以与后面一个重叠，以此作答。【详解】根据分析可知，从前面看到的形状是，有2种搭法。故答案为：A【点睛】本题考查立体图形的三视图，可以培养学生的空间思维能力。20．C【分析】根据对三视图的认识，分别画出每个选项中从前面、侧面、上面看到的图形即可。【详解】A．从前面看是；从侧面看是，从上面看是；因此不满足。B．从前面看是；从侧面看是，从上面看是；因此不满足。C．从前面看是，从侧面看是，从上面看是，因此满足；故答案为：C【点睛】熟练掌握对三视图的认识是解答此题的关键。21．【分析】图一从上面看为一排，有1个小正方形；图二从上面看为一列，有2个小正方形；图三从上面看为一排，有2个小正方形；图四从上面看为两排，一排有2个小正方形，一排最左边只有1个小正方形，依此连线；【详解】【点睛】熟练掌握对三视图的认识是解答此题的关键。22．见详解【分析】从前面、上面和左面观察几何体，判断出看到的图形由几个小正方形组成，以及每个小正方形的位置，据此即可解答。【详解】【点睛】本题主要考查学生的方位感和观察力。23．√×【分析】观察已搭好的立体图形，与已知的平面图形进行比较，即可做出判断。【详解】苗苗：从上面看图形分为2层，下层2个正方形，上层1个正方形靠右边；从前面看图形分为3层，最下层2个正方形，上面2层靠左均只有1个正方形，与题目已知平面图形相符，故苗苗的搭法正确；贝贝：从上面看图形分为2层，上层3个正方形，下层一个正方形靠左；从前面看图形分为2层，上层1个正方形靠左，下层3个正方形，均与已知平面图形不符，故贝贝搭法错误。【点睛】本题主要考查不同角度观察立体图形，可以培养学生的空间思维能力。24．见详解【分析】观察图形可知，从前面看到的是2层：下层4个正方形，上层1个正方形靠左边；从上面