小学数学新苏教版三年级上册曹冲称象的故事第3课时 不同质量单位的含义和关系教案（2025秋新版） - 副本

1第3课时不同质量单位的含义和关系【教学内容】教材第34～35页的内容。【教学目标】1.理解克、千克、吨这三个质量单位的实际含义，能准确区分不同质量单位适用的物体称量场景。2.熟练掌握克与千克、千克与吨之间的进率关系(1千克=1000克，1吨=1000千克),并能进行简单的单位换算。【教学重点】1.理解克、千克、吨所表示的实际轻重，明确不同质量单位的适用范围。2.掌握相邻质量单位间的进率，能正确进行单位换算。【教学难点】1.建立克、千克、吨的质量观念，尤其是对“吨”这个较大质量单位的实际感知。2.灵活运用质量单位的含义和进率解决实际问题，准确选择合适的质量单位描述物体质量。【教学准备】课件。【教学过程】一、创设情境，导入新课播放一段超市购物的视频片段，视频中出现人们用电子秤称水果、蔬菜，用体重秤称体重，货车过电子地磅等场景。提问：同学们，在生活中我们经常需要称物体的质量，那称不同的物体时会用到不同的秤，而且表示物体质量的单位也不一样，你们知道有哪些质量单位吗?教师引导学生回忆已学或生活中听说过的质量单位，如克、千克、吨。结合学生回答，明确本节课要深入研究“不同质量单位的含义和关系”。(板书：不同质量单位的含义和关系)二、自主探究，学习新知1.通过前面的研究，同学们对千克、克和吨又有了哪些认识?(1)认识千克。拿出一袋净含量为1千克的红枣，让学生分组轮流掂一掂，感受1千克物体的质量。接着展示净含量为5千克的大米，让学生对比感受不同千克数对应的质量。引导学生思考：生活中哪些物体的质量用克来作单位比较合适?组织学生分小组讨论，然后请小组代表发言，教师补充总结：称一般物体的轻重，常用千克作单位，千克也叫公斤。拿出1个1分硬币和1个1元硬币，让学生先掂一掂，感受它的轻重，然后告诉学生这个1分硬币的质量大约是1克，1元硬币的质量大约是6克。再展示一些质量约为1克或几克的物体图片，如1粒花生米、1片小药片等，让学生丰富对“克”所表示质量的直观认识。引导学生思考：生活中哪些物体的质量用克来作单位比较合适?组织学生小组讨论，然后请小组代表发言，教师补充总结：称比较轻的物体，常用克作单位。展示几头大牛(大约1吨)、一头大象(大约4吨)的图片，同时结合课件呈现一些用吨作单位的物体，如货车的载质量、一堆钢材的质量等。引导学生认识称比较重的或大宗的物体，常用“吨”作单位。(4)探究千克与吨的关系。引导学生实验：用天平称出1000克的大米，然后把这些大米倒入标有1千克的袋子里，让学生观察发现1000克=1千克，板书：1千克=1000克。10袋100千克的大米，计算得出10×100=1000千克，而这些大米的质量就是1吨，从而得出1吨=1000千克，板书：1吨=1000千克。22.将学生分成三个小组，引导学生进行实践活动，分别是活动一：分别称出1千克苹果、1千克橘子、1千克小番茄，先掂一掂，数一数各有多少个，并填写教材34页表格。活动二：先称出10克黄豆，数一数有多少粒，再想一想：1克黄豆大约有多少粒?并掂一掂1克黄豆的轻重，和同学说说你的感受。活动三：分别称出小组每个同学的体重，再把