Unit 7 Mingming's diary教学设计-2025-2026学年小学英语新世纪英语五年级上册-新世纪英语

Unit7Mingming'sdiary教学设计-2025-2026学年小学英语新世纪英语五年级上册-新世纪英语科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7Mingming'sdiary教学设计-2025-2026学年小学英语新世纪英语五年级上册-新世纪英语教材分析“Unit7Mingming'sdiary教学设计”选自2025-2026学年小学英语新世纪英语五年级上册。本单元以Mingming的日记为主线，通过描述Mingming一天的生活，引导学生学习如何用英语描述自己的日常生活。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的英语口语表达能力。核心素养目标培养学生通过英语学习，增强跨文化交流意识，提高运用英语进行日常生活交流的能力。通过本单元的学习，学生能够掌握描述日常活动的词汇和句型，提高听、说、读、写综合运用英语的能力，同时培养良好的学习习惯和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握描述日常活动的词汇和句型，如：gotoschool,havelunch,watchTV等；

②能够根据图片或情境，运用所学词汇和句型进行简单的英语对话。

2.教学难点，

①正确运用过去式动词描述过去发生的事情，如：wenttoschool,hadlunch等；

②在实际情境中，灵活运用所学词汇和句型，进行有逻辑、连贯的英语表达；

③通过日记的形式，培养学生关注生活、记录生活的能力，提高学生的写作水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《新世纪英语》五年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与Mingming的日记相关的视频片段。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流和学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问学生“Doyoukeepadiary?”来引导学生思考自己是否记日记，并分享日记的重要性。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的关于一般过去时的知识，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过展示Mingming的日记片段，讲解如何使用一般过去时描述过去发生的事情，如：“Yesterday,Mingmingwenttoschoolat7:00a.m.”。

-举例说明：教师通过展示多个例句，如：“ShewatchedTVintheevening.”，“Theyplayedsocceratthepark.”，帮助学生理解一般过去时的用法。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，根据提供的情境，用一般过去时编写简短的日记。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片或情境，用一般过去时编写自己的日记。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的写作过程，及时给予指导和帮助。

4.实践应用（约10分钟）

-学生展示：每组选派一名代表，向全班同学朗读自己编写的日记。

-全班评价：教师引导学生对展示的日记进行评价，鼓励学生提出改进意见。

5.拓展活动（约10分钟）

-教师提出问题：“Whatisyourfavoriteactivityfromyesterday?”，引导学生用英语描述自己的过去经历。

-学生活动：学生自愿参与，用英语描述自己的活动，其他同学倾听并给予反馈。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调一般过去时的用法和日记写作的重要性。

-学生反思：学生回顾本节课的学习内容，思考自己在日记写作和英语表达方面的进步。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后，用一般过去时写一篇关于自己昨天活动的日记，字数不限。知识点梳理1.词汇：

-gotoschool

-havelunch

-watchTV

-playsoccer

-gotothepark

-readabook

-gotobed

2.句型：

-Yesterday,Iwenttoschoolat7:00a.m.

-ShewatchedTVintheevening.

-Theyplayedsocceratthepark.

-Ireadabookbeforegoingtobed.

3.时态：一般过去时

-用于描述过去发生的事情。

-形成规则：动词过去式+主语

-例句：

-IwatchedTVyesterday.

-Theyplayedsoccerinthemorning.

4.日记写作：

-写作结构：开头（介绍日期、天气等）、正文（描述活动）、结尾（总结或感受）。

-写作内容：描述过去的一天，包括起床、上学、活动、回家等。

5.语法：

-动词的过去式变化规则：规则动词和不规则动词的过去式变化。

-例句：

-Play→played

-Eat→ate

-Do→did

6.日常活动描述：

-描述自己的日常活动，如上学、放学、吃饭、看电视等。

-使用一般过去时描述过去发生的事情。

7.交流与表达：

-使用英语进行简单的对话，如询问对方过去一天的活动。

-描述自己的活动，如：“Whatdidyoudoyesterday?”，“Iwenttoschoolandhadlunchwithmyfriends.”

8.文化意识：

-了解日记作为一种写作形式，在英语国家中的普及和应用。

-通过日记写作，培养学生的观察力和表达能力。

9.学习策略：

-通过小组讨论和合作学习，提高学生的英语口语和写作能力。

-通过角色扮演和情景模拟，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

10.教学评价：

-通过课堂活动、作业和口语测试，评价学生的学习效果。

-关注学生在词汇、语法、写作和口语方面的进步。板书设计①知识点：

①词汇：gotoschool,havelunch,watchTV,playsoccer,gotothepark,readabook,gotobed

②句型：Yesterday,Iwenttoschoolat7:00a.m.;ShewatchedTVintheevening.

③时态：一般过去时（动词过去式）

②词汇详细：

①gotoschool：去上学

②havelunch：吃午饭

③watchTV：看电视

④playsoccer：踢足球

⑤gotothepark：去公园

⑥readabook：读书

⑦gotobed：去睡觉

③句型详细：

①Yesterday,Iwenttoschoolat7:00a.m.：昨天，我早上7点去上学。

②ShewatchedTVintheevening.：她晚上看了电视。

④时态详细：

①一般过去时结构：主语+动词过去式+其他；

②常用动词过去式变化示例：

-go→went

-have→had

-watch→watched

-play→played

-read→read

-go→went反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习和运用英语，比如模拟Mingming的一天，让学生扮演不同的角色，这样既提高了学生的参与度，也增强了学习的趣味性。

2.小组合作：我采用了小组合作的学习方式，让学生在小组内讨论和练习，这样可以培养学生的团队合作能力和口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.词汇教学：在词汇教学方面，我发现有些学生对于新词汇的记忆不够牢固，需要加强词汇复习和巩固。

2.学生参与度：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信，需要更多的鼓励和互动来提高他们的积极性。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业来评价学生的掌握情况，可以考虑增加更多的评价方式，如课堂小测验、学生自评和互评等。

反思改进措施（三）

1.词汇教学改进：为了帮助学生更好地记忆新词汇，我计划在课堂上增加词汇游戏和竞赛，同时设计一些记忆卡片，让学生在课后也能进行词汇复习。

2.提高学生参与度：我会尝试设计更多与学生兴趣相关的教学活动，比如让学生选择自己感兴趣的话题来写日记，或者通过角色扮演来提高他们的口语表达能力。同时，我会鼓励学生表达自己的观点，给予他们更多的发言机会。

3.评价方式多样化：为了更全面地评价学生的学习情况，我计划引入更多的评价方式，如课堂小测验、学生自评和互评，以及家长反馈，这样可以更全面地了解学生的学习进展。同时，我会定期与学生和家长沟通，分享学生的学习成果，共同促进学生的进步。典型例题讲解1.例题：

-Mingmingwenttothelibraryyesterday.He__________abookaboutanimals.

答案：borrowed

2.例题：

-WhatdidMingmingdoafterlunch?

-He__________withhisfriends.

答案：playedsoccer

3.例题：

-Lastnight,Mingming__________amovieaboutspace.

答案：watched

4.例题：

-OnSunday,Mingming__________totheparkwithhisfamily.

-They__________forawalkandhadapicnic.

答案：went;went

5.例题：

-Mingming__________toschoolat7:00a.m.yesterday.

-He__________tobedat10:00p.m.

答案：gotup;went

详细补充和说明：

1.例题1中，关键词是“borrowed”，这是一个过去式的不规则动词，表示Mingming昨天从图书馆借了一本书。学生在做此类题目时，需要注意动词的过去式形式。

2.例题2中，学生需要根据问句回答Mingming在午饭后做了什么。这里的关键词是“playedsoccer”，表示Mingming和他的朋友踢足球。学生需要理解“playsoccer”的用法，并将其转换为过去式。

3.例题3中，关键词是“watched”，这是一个过去式规则动词，表示Mingming昨天晚上看了一部关于太空的电影。学生在做此类题目时，需要掌握