8折折画画“站”起来教学设计-2025-2026学年小学美术鲁教版五四制一年级上册-鲁教版（五四制）

8折折画画“站”起来教学设计-2025-2026学年小学美术鲁教版五四制一年级上册-鲁教版（五四制）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《8折折画画“站”起来》

2.教学年级和班级：一年级上册，五四制

3.授课时间：2025-2026学年，具体上课时间根据学校课程安排

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察和欣赏生活中的美，提高审美能力。

2.通过折纸活动，锻炼学生的动手操作能力和空间想象力。

3.引导学生在创作过程中，培养耐心、细致和创造性的思维品质。

4.激发学生对美术学习的兴趣，增强自信心和团队协作意识。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握8折折纸的基本技巧，能够独立完成“站”起来的折纸作品。

②引导学生观察折纸作品的结构特点，理解折纸的对称性和立体感。

2.教学难点，

①学生在折纸过程中可能会遇到折痕不直、对称性不好等问题，需要教师耐心指导，帮助学生克服困难。

②部分学生空间想象力不足，难以理解折纸的立体效果，需要通过示范和实际操作来帮助学生建立空间概念。

③在创作过程中，如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和趣味性的折纸作品，是本节课的教学难点之一。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《鲁教版小学美术》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与折纸相关的图片、示范折纸步骤图和立体折纸视频。

3.实验器材：准备足够的彩色折纸纸、剪刀、胶水等折纸工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台，确保学生有足够的空间进行折纸活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《8折折画画“站”起来》的预习资料，如折纸基本技巧的PPT和视频教程，明确要求学生熟悉基本的折纸步骤。

设计预习问题：围绕折纸的对称性和立体结构设计问题，如“如何通过折纸创造出对称的图案？”“如何使折纸作品立体化？”

监控预习进度：通过微信群了解学生的预习进度，确保学生能够掌握预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解折纸的基本步骤和技巧。

思考预习问题：学生思考并记录自己对折纸对称性和立体结构的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台和微信进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个简单的折纸故事引入，激发学生对折纸的兴趣。

讲解知识点：详细讲解8折折纸的步骤，强调对称性和立体感的实现方法。

组织课堂活动：设计小组折纸活动，让学生在实践中学习折纸技巧。

解答疑问：针对学生在折纸过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考折纸的技巧和原理。

参与课堂活动：学生积极参与小组折纸，尝试独立完成作品。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解折纸的基本原理和步骤。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握折纸技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后折纸作业，要求学生独立完成一个简单的立体折纸作品。

提供拓展资源：推荐相关的折纸书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个别化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成课后作业，巩固所学技能。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的折纸学习。

反思总结：学生反思自己的折纸过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思提高学习效果。知识点梳理在《8折折画画“站”起来》这一课中，我们将围绕以下几个方面进行知识点梳理：

一、折纸的基本概念

1.折纸：一种利用纸张通过折叠来创造出各种形状的艺术活动。

2.折纸的特点：简单易学、成本低廉、动手操作性强、具有丰富的创作空间。

二、8折折纸的技巧

1.折纸的基本步骤：观察、折叠、展开、调整。

2.8折折纸的步骤：将纸张对折8次，形成16层，再按照特定步骤进行折叠。

三、对称性和立体感

1.对称性：在折纸过程中，通过折叠使作品呈现出左右或上下对称的图案。

2.立体感：通过折叠和展开，使作品呈现出立体效果。

四、8折折纸的创意设计

1.折纸图案：设计出具有特色的折纸图案，如动物、植物、几何图形等。

2.折纸组合：将多个折纸作品进行组合，创造出更具创意的作品。

五、8折折纸的注意事项

1.折痕要清晰：在折叠过程中，保持折痕清晰，有利于后续的调整。

2.折叠角度要准确：按照规定角度进行折叠，确保作品对称性。

3.折纸工具的使用：正确使用剪刀、胶水等折纸工具，避免受伤。

六、8折折纸的教学方法

1.分步骤教学：将8折折纸的步骤分解为多个小步骤，逐步讲解和示范。

2.小组合作：将学生分成小组，互相学习、互相帮助，提高学习效果。

3.鼓励创新：鼓励学生在折纸过程中发挥创意，创作出独特的作品。

七、8折折纸的应用领域

1.美术教育：通过折纸教学，培养学生的动手能力、审美能力和创新思维。

2.礼品制作：将折纸作品作为礼物，传递情感和祝福。

3.装饰艺术：将折纸作品应用于家居、办公等场所的装饰。

八、8折折纸的评价标准

1.折纸技巧：折纸作品是否按照步骤完成，折痕是否清晰。

2.对称性和立体感：作品是否具有对称性和立体效果。

3.创意设计：作品是否具有独特的创意和设计。

4.完成情况：学生是否独立完成作品，作品是否完整。

九、8折折纸的拓展活动

1.折纸比赛：举办折纸比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2.折纸展览：组织折纸展览，展示学生的作品，提高学生的自信心。

3.折纸教学研讨：开展折纸教学研讨，交流教学经验和心得。教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想说的是，孩子们在课堂上表现得非常积极，他们对折纸这个活动充满了好奇和热情。这让我感到非常欣慰，因为我们的教学目标之一就是激发学生的兴趣，让他们在动手实践中学习。

在教学方法上，我采用了分步骤教学的方法，将8折折纸的复杂步骤分解成简单的小步骤，这样学生更容易理解和跟学。我发现，这种方法特别适合一年级的学生，因为他们刚开始接触美术，需要更多的指导和示范。在讲解过程中，我也注意到了一些细节，比如耐心地讲解每个步骤，确保每个学生都能跟上。

在教学策略上，我尝试了小组合作的学习方式。我看到了孩子们在小组中的互动和合作，他们互相帮助，共同完成作品。这种策略不仅提高了他们的动手能力，还培养了他们的团队精神和沟通能力。不过，我也发现，有些学生在小组中比较内向，不太敢表达自己的想法。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。

在课堂管理方面，我注意到有些学生因为急于完成作品而忽略了折纸的细节，比如折痕不够清晰。这让我反思，我可能需要更细致地讲解每一个步骤的重要性，以及如何通过细致的折纸来提高作品的质量。

教学总结方面，我觉得学生在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们在知识上学会了8折折纸的基本技巧，掌握了对称性和立体感的设计方法。在技能上，他们的动手能力得到了锻炼，能够独立完成简单的折纸作品。在情感态度上，他们对美术学习的兴趣更加浓厚，也更加自信。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在操作过程中不够专注，需要我更多的个别指导。此外，对于一些比较复杂的设计，学生的想象力有限，创作出的作品可能比较单一。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强个别辅导，对于注意力不集中的学生，我会进行一对一的指导，确保他们能够跟上教学进度。

2.鼓励学生发挥创意，提供更多的设计资源和灵感，帮助他们拓展想象力。

3.在课堂上设置更多的小组讨论环节，让学生在交流中互相启发，共同进步。

4.定期举办折纸展览，让学生展示自己的作品，增强他们的成就感和自豪感。课后作业为了巩固学生在课堂上学习的8折折纸技巧，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生加深对折纸知识和技能的理解：

1.实践作业：

-题目：请根据课堂所学，独立完成一个“站”起来的折纸作品。

-答案示例：学生需要按照课堂所学步骤，使用彩色折纸纸，完成一个简单的立体折纸作品，如小兔子、小船等。

2.设计作业：

-题目：设计一个对称性的折纸图案，并解释你的设计理念。

-答案示例：学生可以选择设计一个花瓣、树叶或几何图形的对称图案，并说明为什么选择了这种图案以及如何确保其对称性。

3.创意应用：

-题目：利用课堂所学，将两个不同的折纸作品进行组合，创作一个新的作品。

-答案示例：学生可以将一个折纸动物和一个折纸植物组合，创造出一个新的折纸场景。

4.技巧提升：

-题目：尝试在折纸作品中加入一些复杂的技巧，如穿插、折叠等。

-答案示例：学生可以在折纸作品中尝试穿插不同的折纸元素，如将一个折纸花朵的花瓣进行交叉折叠，增加作品的立体感和复杂性。

5.反思与改进：

-题目：回顾你的折纸作品，分析哪些地方做得好，哪些地方需要改进，并提出改进建议。

-答案示例：学生需要对自己的作品进行自我评价，指出折痕是否清晰、对称性是否完美、创意是否独特，并提出如何改进这些方面的具体建议。板书设计1.折纸基本概念

①折纸

②简单易学

③低成本

④动手操作性强

⑤创作空间丰富

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