《Unit Three Lovely Animals》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

《UnitThreeLovelyAnimals》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课《UnitThreeLovelyAnimals》旨在通过英语教学活动，让学生了解和学习关于动物的基本英语词汇和句型，提高学生的英语听说能力。设计思路包括：首先通过图片展示，激发学生学习兴趣；其次，通过对话练习，让学生掌握动物词汇和句型；最后，设置情境模拟，提高学生的实际运用能力。二、核心素养目标培养学生的语言感知能力，通过观察、模仿和实践活动，提高学生的英语听力理解能力和口语表达能力。发展学生的跨文化意识，通过学习不同动物的描述，引导学生尊重自然，关爱动物。同时，增强学生的合作学习能力和创造力，通过小组活动，鼓励学生发挥想象力，用英语进行创意表达。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音动物名词，如：cat,dog,bird等。

②掌握询问和描述动物的基本句型，如：Whatisthis?It'sa.../Whatarethese?Theyare...

③理解并运用"Theylike.../Theyare..."这样的句子结构。

2.教学难点，

①学生能够准确理解和运用动物词汇的复数形式，如：mouse,mouse→mice。

②学生在描述动物特征时，能够运用"Theyare.../Theyhave..."这样的句子结构进行连贯表达。

③学生能在真实情境中灵活运用所学知识，进行简单的角色扮演和对话交流。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响

-课程平台：班级英语学习平台

-信息化资源：动物图片、音频资料、视频片段

-教学手段：实物展示、图片展示、角色扮演、小组讨论五、教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一系列可爱动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。随后，教师播放一段关于动物的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。用时：5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

①教师展示动物图片，引导学生复习已学过的动物词汇，如：cat,dog,bird等。同时，教师纠正学生的发音，确保学生能够准确发音。

②教师呈现新课动物词汇，如：mouse,rabbit,tiger等，并带领学生进行跟读和拼写练习。

③教师讲解询问和描述动物的基本句型，如：Whatisthis?It'sa.../Whatarethese?Theyare...，并举例说明。

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组，每组选择一种动物，用英语描述该动物的特征，如：颜色、大小、习性等。

②教师播放一段关于动物的英语视频，学生观看后，分组讨论并回答问题，如：Whatkindofanimalisit?Whatdoesitlooklike?

③学生进行角色扮演，模拟在动物园的场景，用英语询问和描述动物。

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①学生A：Thisisacat.It'ssmallandhasalongtail.

②学生B：That'sadog.It'sbigandhasashorttail.

③学生C：Lookattherabbit.It'swhiteandhaslongears.

5.总结回顾

-详细内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，包括动物词汇、句型和实践活动。教师提问学生，如：Whatdidwelearntoday?Canyoutellmeaboutyourfavoriteanimal?学生回答后，教师进行点评和总结。用时：5分钟。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握动物词汇和句型，提高学生的英语听说能力。在教学过程中，教师注重培养学生的跨文化意识和合作学习能力，通过角色扮演和小组讨论等活动，让学生在真实的语境中运用所学知识。整个教学流程用时约45分钟，符合教学实际，体现了本节课的重难点。六、知识点梳理本章节《UnitThreeLovelyAnimals》涵盖了以下知识点：

1.动物词汇：学生需要掌握以下动物名词及其复数形式：

-单数：cat,dog,bird,mouse,rabbit,tiger,fish,bear,lion,elephant

-复数：cats,dogs,birds,mice,rabbits,tigers,fish,bears,lions,elephants

2.基本句型：

-描述动物：Whatisthis?It'sa.../Whatarethese?Theyare...

-询问和回答：Whatisthis?It'sa.../Whatarethese?Theyare...

-描述特征：Theyare.../Theyhave...

3.询问和回答动物的特征：

-Howmany...arethere?/Thereare......

-Whatcolorisit?/Itis...

-Doesithavealongtail?/Yes,itdoes./No,itdoesn't.

4.动物行为和喜好：

-Theylike.../Theyare...

-Theyrunfast/Theyjumphigh/Theyswimwell

5.动物分类：

-Mammals（哺乳动物）：cat,dog,bear,lion,elephant

-Birds（鸟类）：bird,eagle,parrot

-Fish（鱼类）：fish,shark,goldfish

-Reptiles（爬行动物）：snake,turtle

6.动物的生活环境：

-Intheforest/Intheocean/Inthejungle/Inthezoo

7.动物保护意识：

-Weshouldprotectanimals/Animalsareimportant/Weneedtotakecareofthem七、内容逻辑关系1.动物词汇与句型的关联

①本文重点知识点：动物名词及其复数形式

②重点词汇：cat,dog,bird,mouse,rabbit,tiger,fish,bear,lion,elephant

③重点句型：Whatisthis?It'sa.../Whatarethese?Theyare...

2.描述动物特征的逻辑

①本文重点知识点：描述动物的颜色、大小、习性等特征

②重点词汇：big,small,long,short,white,black,brown,fast,slow,happy,sad

③重点句型：Itis.../Theyare.../Theyhave...

3.动物行为与喜好的逻辑

①本文重点知识点：动物的行为和喜好

②重点词汇：run,jump,swim,fly,eat,sleep,play,like,love,prefer

③重点句型：Theylike.../Theyare.../Theycan.../Theydo...

4.动物分类与生活环境的逻辑

①本文重点知识点：动物的分类及其生活环境

②重点词汇：mammal,bird,fish,reptile,forest,ocean,jungle,zoo

③重点句型：Thisisa.../Itlivesin.../Theyarefoundin...

5.动物保护意识的逻辑

①本文重点知识点：动物保护的重要性

②重点词汇：protect,important,care,takecareof,respect,nature,environment

③重点句型：Weshouldprotectanimals/Animalsareimportant/Weneedtotakecareofthem八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-评价内容：学生的参与度、发音准确性、语言表达流利度。

-反馈方式：教师在课堂上实时观察学生的表现，给予即时反馈。对于积极参与、发音准确、表达流利的学生，给予口头表扬和鼓励；对于发音不准确或表达不流畅的学生，给予个别指导或提示。

2.小组讨论成果展示：

-评价内容：小组成员的合作能力、信息整合能力、英语表达能力。

-反馈方式：每组选取一名代表进行展示，教师根据展示内容给予评价。评价内容包括小组讨论的深度、广度以及展示的清晰度和准确性。

3.随堂测试：

-评价内容：学生对动物词汇、句型和描述动物特征的掌握程度。

-反馈方式：通过选择题、填空题和简答题等形式进行测试，测试结束后及时批改，对学生的答案进行分析，了解学生的学习情况。

4.学生自评与互评：

-评价内容：学生的自我反思能力、同伴