1 雕梁画栋说课稿-2025-2026学年初中艺术·美术人美版2024七年级上册-人美版2024

1雕梁画栋说课稿-2025-2026学年初中艺术·美术人美版2024七年级上册-人美版2024课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为人美版2024七年级上册美术教材中的“雕梁画栋”章节。主要内容围绕中国古典建筑中的木结构特点及其装饰艺术展开，包括斗拱、飞檐、窗棂等元素的设计与艺术价值。通过本节课的学习，学生将了解中国传统建筑艺术的特点，培养审美能力和空间想象力。二、核心素养目标1.培养学生对中国传统建筑艺术的欣赏能力，提升审美素养。

2.通过观察和创作，增强学生的空间想象力和设计能力。

3.引导学生认识建筑与自然环境、文化传承的关系，培养文化自信和民族自豪感。

4.培养学生合作学习的精神，通过小组讨论和实践活动，提高沟通与协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握中国传统建筑中斗拱、飞檐、窗棂等装饰元素的特点和艺术价值。

②通过观察和分析，理解建筑与自然环境、文化传承的紧密联系，以及建筑空间布局的和谐性。

③学会运用色彩、线条等艺术手法，创作具有中国传统建筑特色的绘画作品。

2.教学难点

①理解斗拱、飞檐等复杂建筑结构的结构和装饰意义，并能将其准确地表现在绘画作品中。

②在创作过程中，如何将传统建筑元素与现代审美相结合，创作出既具有传统韵味又符合现代审美的作品。

③培养学生对传统建筑艺术的敏感度和鉴赏力，使其能够在日常生活中发现和欣赏建筑之美。四、教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、彩色打印纸、水彩笔、画板、画夹。

2.课程平台：人美版2024七年级上册美术教材电子版。

3.信息化资源：中国传统建筑图片库、建筑结构动画视频、相关历史文献摘录。

4.教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、绘画实践。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段中国传统建筑的视频，如故宫、长城等，引导学生观察建筑的外观和细节。

2.提问：同学们，你们知道这些建筑有什么特别之处吗？它们代表了什么样的文化？

3.学生回答后，教师总结：这些建筑体现了我国传统建筑艺术的特点，接下来我们就来学习这些特点。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲解斗拱、飞檐、窗棂等装饰元素的特点和艺术价值，引导学生分析其结构与装饰意义。

2.展示相关图片，如斗拱、飞檐、窗棂等实物照片和绘画作品，让学生直观感受。

3.分析建筑与自然环境、文化传承的关系，讲解建筑空间布局的和谐性。

4.学生分组讨论，分享自己对传统建筑艺术的理解。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分发画板、水彩笔等绘画工具，要求学生以小组为单位，创作一幅具有中国传统建筑特色的绘画作品。

2.教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

3.各小组展示作品，教师点评并给予建议。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对传统建筑艺术有什么新的认识？

2.学生回答后，教师总结：我们了解了中国传统建筑艺术的特点，以及它们所蕴含的文化内涵。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在创作过程中，如何将传统建筑元素与现代审美相结合？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结：在创作中，我们可以尝试将传统元素与现代元素相结合，创造出具有时代特色的建筑艺术作品。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：在学习传统建筑艺术的过程中，我们培养了哪些核心素养？

2.学生回答后，教师总结：我们培养了审美素养、空间想象力、文化自信和民族自豪感等核心素养。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.布置作业：以“我心中的传统建筑”为主题，创作一幅绘画作品，要求体现中国传统建筑艺术的特点。

教学时长共计45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-中国古代建筑史籍：《营造法式》、《营造则例》等，这些文献详细记载了古代建筑的设计、施工方法以及装饰艺术。

-中国传统建筑实物：如故宫、颐和园、苏州园林等，这些实物是研究中国传统建筑艺术的重要资料。

-中国传统建筑图片库：收集了大量的中国传统建筑图片，包括建筑外观、内部结构、装饰细节等，便于学生直观学习。

-建筑艺术博物馆：如中国建筑博物馆，可以组织学生参观，实地感受中国传统建筑的魅力。

-建筑结构动画视频：通过动画形式展示斗拱、飞檐等建筑结构的制作过程，帮助学生理解其复杂性和艺术价值。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《营造法式》等古代建筑史籍，了解中国古代建筑的发展历程和建筑技术。

-组织学生参观故宫、颐和园等传统建筑，实地观察建筑的结构、装饰和空间布局，增强对建筑艺术的感性认识。

-利用网络资源，搜索中国传统建筑图片库，让学生对比分析不同建筑的风格和特点。

-安排学生参观建筑艺术博物馆，通过实物展示和讲解，深入了解中国传统建筑的艺术成就。

-设计实践作业，让学生尝试用现代材料和技术，模拟古代建筑的结构和装饰，培养学生的创新能力和实践能力。

-开展小组研究项目，让学生选择一种特定的传统建筑风格，深入研究其历史背景、文化内涵和艺术价值。

-邀请建筑设计师或历史学家进行讲座，为学生提供更深入的专业知识和研究视角。

-通过制作建筑模型、绘制建筑手绘、撰写建筑评论等方式，让学生将所学知识应用于实际创作中。

-组织学生参与社区建筑保护活动，了解建筑保护的重要性，培养学生的社会责任感和环保意识。七、板书设计1.雕梁画栋

①中国传统建筑概述

-历史背景

-地域特色

-结构特点

②建筑装饰元素

①斗拱

-结构形式

-装饰意义

②飞檐

-形状特点

-装饰手法

③窗棂

-类型多样

-装饰图案

③建筑与自然环境

-地理环境

-气候条件

-文化传承

④空间布局

-气韵生动

-和谐统一

-功能性与美观性相结合八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融合多媒体教学：在教学中，我尝试将视频、图片等多媒体资源与传统的板书和实物展示相结合，以更直观的方式呈现中国传统建筑的特点，提高了学生的学习兴趣。

2.强化实践操作：通过让学生亲自动手绘制和制作建筑模型，让学生在实践中感受传统建筑的魅力，增强他们的空间想象力和动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对传统建筑艺术了解不多，缺乏兴趣。

2.教学内容深度不够：在讲解斗拱、飞檐等复杂建筑结构时，可能因为时间限制或学生理解难度，未能深入讲解其背后的文化内涵和历史价值。

3.评价方式单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学习成果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在今后的教学中，我将通过设计更具吸引力的课堂活动，如角色扮演、竞赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.深化教学内容：为了让学生更深入地理解传统建筑艺术，我将适当增加相关历史文献的阅读，并邀请专家进行专题讲座，丰富教学内容。

3.多元化评价方式：我将尝试采用作品展示、小组评价、自我评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况和进步，同时鼓励学生自我反思和自我提升。

4.加强