第三十五课 保护好自己说课稿-2025-2026学年小学心理健康北师大版四年级下册-北师大版

第三十五课保护好自己说课稿-2025-2026学年小学心理健康北师大版四年级下册-北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容第三十五课《保护好自己》说课稿

教材：北师大版小学心理健康四年级下册

内容：本节课主要围绕自我保护意识展开，包括自我保护的重要性、自我保护的方法和技巧。通过案例分析和互动讨论，帮助学生树立正确的自我保护观念，提高自我保护能力。二、核心素养目标培养学生具有自我保护意识，形成正确的安全观念，提高应对突发事件的能力。通过学习，学生能够识别潜在的危险，掌握基本的自我保护方法，增强自我保护的自信心，形成独立思考和自我管理的能力。同时，培养学生的同理心，学会关心他人，增强社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在之前的心理健康课程中已经接触过一些自我保护的基本知识，如如何识别陌生人、如何拒绝不合理的要求等。但他们对自我保护的概念和重要性可能理解不够深入，缺乏具体的自我保护策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自我保护这样的主题有较高的学习兴趣。他们的认知能力正在发展中，能够理解简单的自我保护概念。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过故事、案例来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过角色扮演、游戏等方式来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对复杂的社会情境可能难以理解，对于如何在实际生活中应用自我保护知识感到困惑。此外，学生在面对陌生情境时可能存在恐惧或犹豫，缺乏足够的自信心去采取保护措施。同时，由于年龄特点，学生在理解和执行自我保护策略时可能会遇到记忆力、注意力等方面的挑战。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板、彩色卡纸、剪刀、胶水等。

-课程平台：心理健康教育平台或班级网络教学平台。

-信息化资源：安全知识相关的动画、视频片段、在线案例库。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟、故事讲述、互动游戏、安全知识卡片。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自我保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是自我保护？你遇到过哪些需要自我保护的情况？”引导学生自主思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我保护的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生通过阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自我保护的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于自我保护的故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自我保护的重要性、方法和技巧，如如何避免危险、如何求助等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己遇到的安全问题及解决方法。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验自我保护知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自我保护的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握自我保护技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自我保护的重要性，掌握自我保护的方法和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些关于自我保护的案例分析，让学生分析并总结经验。

-提供拓展资源：推荐一些安全知识相关的书籍、网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自我保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

在完成本节课《保护好自己》的学习后，学生将在以下几个方面取得显著的效果：

1.知识认知方面：

-学生能够理解自我保护的重要性，认识到自我保护是每个人的基本权利和责任。

-学生能够识别生活中可能存在的安全隐患，如交通安全、网络安全、人身安全等。

-学生掌握了基本的自我保护方法，包括如何避免危险、如何求助、如何保护个人信息等。

2.技能培养方面：

-学生能够运用所学的自我保护知识，在实际生活中遇到危险时能够做出正确的判断和应对。

-学生通过角色扮演、情景模拟等活动，提高了应对突发事件的能力，增强了自我保护的自信心。

-学生学会了如何与他人合作，共同应对危险，培养了团队合作精神。

3.情感态度方面：

-学生对自我保护有了更加积极的态度，愿意主动学习相关知识和技能。

-学生在遇到困难时，能够保持冷静，不慌张，勇敢地寻求帮助。

-学生增强了自我责任感，意识到保护自己也是对家庭和社会负责。

4.行为习惯方面：

-学生养成了良好的自我保护习惯，如过马路走人行横道、不随意透露个人信息等。

-学生在日常生活中更加注意安全，如不跟陌生人走、不尝试不安全的行为等。

-学生学会了如何保护自己和他人的安全，如提醒同伴注意交通安全、帮助他人避免危险等。

5.心理素质方面：

-学生在面对危险时，心理素质得到提升，能够保持冷静和理智。

-学生增强了抗压能力，能够在压力下保持良好的心态，不轻易放弃。

-学生学会了自我调节情绪，能够在遇到挫折时保持积极向上的心态。

6.社会适应能力方面：

-学生在社会交往中更加自信，能够适应不同的社会环境。

-学生学会了如何处理人际关系，能够与他人和谐相处。

-学生增强了社会责任感，愿意为社会做出贡献。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在本节课中，我采用了情景模拟的方式来让学生体验自我保护的实际操作。这种教学方式不仅让学生更加直观地理解了自我保护的重要性，而且提高了他们的参与度和学习兴趣。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论和合作，通过共同解决问题，不仅培养了他们的团队合作能力，还让他们在交流中互相学习，共同提高。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对自我保护的话题不够敏感，或者是对讨论的形式不感兴趣。

2.知识点讲解深度不够：在讲解自我保护的方法和技巧时，我发现部分学生对于一些细节的理解不够深入，可能是因为讲解时没有结合具体的生活案例。

3.课后反馈机制不完善：虽然布置了课后作业，但对学生完成作业后的反馈和评价不够及时，影响了学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动形式：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中引入更多互动环节，如游戏、竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.深化知识点讲解：在讲解自我保护的方法和技巧时，我将结合具体的生活案例，让学生更容易理解和记忆，同时也会提供更多的实践机会，让学生在实际操作中巩固知识。

3.建立完善的课后反馈机制：我会定期检查学生的课后作业，及时给予反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况，并针对存在的问题进行针对性的指导。

4.加强家校沟通：为了更好地帮助学生形成良好的自我保护意识，我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，并共同制定有效的自我保护教育计划。

5.持续关注学生心理变化：在教学过程中，我会注意观察学生的心理变化，及时调整教学策略，确保每位学生都能在安全、舒适的环境中学习。八、板书设计①自我保护的重要性

-关键词：生命安全、身心健康、社会责任

-知识点：自我保护是每个人的基本权利和责任。

②自我保护的方法与技巧

-关键词：识别危险、避免危险、求助方式

-知识点：如何避免危险、如何求助、如何保护个人信息。

③实际情境中的应用

-关键词：交通安全、网络安全、人