Starting out说课稿-2025-2026学年初中英语外研版2024七年级下册-外研版2024

Startingout说课稿-2025-2026学年初中英语外研版2024七年级下册-外研版2024课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自外研版2024初中英语七年级下册教材，章节为“Startingout”。教学内容包括基本的问候语、自我介绍以及日常交流中的常用短语和句型。学生将通过听、说、读、写的活动，学习如何用英语进行简单的自我介绍和日常交流。二、核心素养目标1.培养学生的语言实践能力，通过听、说、读、写活动，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解英语国家的礼仪和风俗，培养跨文化交际的意识和能力。

3.培养学生的思维品质，通过语言学习，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的自主学习能力，鼓励学生通过合作学习，自主探究，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确使用基本的问候语和自我介绍的表达方式。

②学生能够理解并运用教材中提供的日常交流短语和句型，进行简单的对话。

③学生能够通过听力和口语练习，提高对英语语音、语调的感知和表达能力。

2.教学难点，

①学生能够克服语言障碍，自信地进行英语口语表达，尤其是在面对真实语境时。

②学生能够理解并内化英语国家的文化习俗，使语言学习与文化意识相结合。

③学生能够在实际交流中灵活运用所学知识，解决实际问题，提高实际运用能力。

④学生能够在小组活动中有效地沟通与协作，培养团队合作精神和解决问题的能力。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，如模拟社交场合，让学生在实际情境中运用英语。

2.结合互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与热情，提高口语表达能力。

3.运用多媒体教学手段，如视频、音频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。

4.设置分层教学目标，针对不同水平的学生提供个性化指导，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，教师通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、视频和相关的阅读材料，要求学生了解问候语和自我介绍的基本结构。

-设计预习问题：围绕“如何用英语进行自我介绍”设计问题，如“你通常在什么情况下需要做自我介绍？”、“你能列举一些常用的问候语吗？”

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况，确保学生能够初步掌握自我介绍的相关词汇和句型。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读预习资料，熟悉自我介绍的基本步骤和常用表达。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至学习平台，以便教师了解预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于不同文化背景下的问候方式的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：教师讲解自我介绍的关键词汇和句型，如“Hello,mynameis...”,“Icomefrom...”,“IaminGradeSeven...”。

-组织课堂活动：进行角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下进行自我介绍。

-解答疑问：学生在角色扮演过程中提出疑问，教师及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际对话中。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，练习自我介绍。

-提问与讨论：在角色扮演后，学生讨论如何改进自我介绍，提高表达效果。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解自我介绍的结构和关键点。

-角色扮演法：通过实践活动，让学生在实际操作中掌握自我介绍。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后练习用英语进行自我介绍，并记录下自己的进步。

-提供拓展资源：推荐一些英语口语学习的网站和书籍，鼓励学生课后继续学习。

-反馈作业情况：教师批改作业，给予学生具体反馈，鼓励学生持续进步。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进行进一步的英语口语练习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结自我介绍的成功经验和需要改进的地方。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的教学过程中，学生通过一系列的听、说、读、写活动，取得了以下学习效果：

1.语言能力提升

-学生能够熟练地运用基本的问候语和自我介绍的表达方式，如“Hello,mynameis...”,“Nicetomeetyou”,“Icomefrom...”,“IaminGradeSeven...”等。

-学生在角色扮演和实际对话中，能够自信地进行英语口语表达，提高了语言的实际应用能力。

-学生通过听力练习，提高了对英语语音、语调的感知和表达能力，能够更好地理解英语国家的语言特点。

2.文化意识增强

-学生了解并尊重英语国家的礼仪和风俗，能够用英语表达对他人文化的理解和尊重。

-学生在交流中能够注意到不同文化背景下的差异，提高跨文化交际的意识和能力。

3.思维品质提高

-学生在参与课堂活动和小组讨论中，能够独立思考，提出问题，并尝试用英语进行解答。

-学生通过学习，提高了逻辑思维和批判性思维能力，能够从不同角度分析问题，形成自己的观点。

4.自主学习能力增强

-学生通过自主阅读预习资料和完成课后作业，培养了自主学习的能力。

-学生能够利用网络资源进行拓展学习，拓宽知识视野，提高学习效率。

5.团队合作能力提升

-学生在小组活动中能够有效沟通与协作，共同完成任务。

-学生学会了倾听他人意见，尊重他人，培养了团队合作精神和解决问题的能力。

6.学习态度和习惯改善

-学生能够积极参与课堂活动，认真完成作业，养成良好的学习习惯。

-学生在学习过程中遇到困难时，能够主动寻求帮助，培养了积极向上的学习态度。

7.情感态度和价值观

-学生通过学习英语，提高了对语言学习的兴趣，增强了学习信心。

-学生在学习过程中，体验到不同文化的魅力，培养了开放、包容的价值观。七、内容逻辑关系1.本文重点知识点

①基本问候语：Hello,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?

②自我介绍结构：Mynameis...,Icomefrom...,IaminGradeSeven...

③日常交流短语：Nicetomeetyou,Howoldareyou?,What'syourfavoritesubject?

2.关键词汇

①Greeting：问候

②Introduction：介绍

③Name：名字

④Subject：科目

⑤Favorite：最喜欢的

3.重要句型

①Hello,mynameis[name].Nicetomeetyou.

②Icomefrom[country/city].IaminGradeSeven.

③Howoldareyou?

④What'syourfavoritesubject?

⑤Ilike[subject]becaus