第9课 宋代经济的发展（说课稿）七年级历史下册同步备课系列（部编版）

第9课宋代经济的发展（说课稿）七年级历史下册同步备课系列（部编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第9课宋代经济的发展（说课稿）七年级历史下册同步备课系列（部编版）课程基本信息1.课程名称：宋代经济的发展

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史素养，包括对宋代经济发展的理解、分析历史问题的能力以及文化自信。学生将通过学习宋代农业、手工业和商业的繁荣，提升对经济史的认识，学会从经济角度分析历史现象，增强对中华文明成就的认同感和自豪感。同时，通过探究宋代经济发展的原因和影响，培养学生独立思考和批判性思维能力。学情分析七年级学生对历史学科的兴趣普遍较高，但他们对宋代历史的了解相对有限。在知识层面，学生可能对宋代的一些基本历史事件有所耳闻，但对宋代经济的发展特点、原因和影响缺乏深入的认识。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力正在逐步形成，但尚需通过具体的案例和活动来提升。

学生的素质方面，他们具备一定的自主学习能力和合作学习意识，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。在行为习惯上，部分学生可能对历史学科的学习缺乏持续性和深度，更倾向于记忆和背诵而非理解和分析。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教师需要通过生动的教学手段和丰富的教学资源激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起对宋代经济发展的整体认识。其次，教师应设计能够促进学生主动探究和合作学习的教学活动，提高他们的历史思维能力和分析问题的能力。最后，教师要注意培养学生的历史责任感，让他们意识到历史发展对现代社会的影响，从而激发他们深入学习历史学科的内在动力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：部编版七年级历史下册教材电子版、在线历史教育平台。

3.信息化资源：宋代经济发展相关的历史图片、视频资料、历史地图。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作探究、历史故事讲述。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示宋代市井生活的图片或视频，引导学生思考：“宋代人们的生活是怎样的？他们是如何进行商业交易的？”

-回顾旧知：简要回顾唐朝和五代十国时期的经济特点，为学习宋代经济发展做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.宋代农业的发展：介绍宋代农业生产的工具改进、种植技术的提高以及农田水利的兴修。

b.宋代手工业的繁荣：讲解丝织、瓷器、印刷等手工业的兴盛，以及其对外贸易的影响。

c.宋代商业的兴盛：分析宋代商业发展的特点，如城市商业的繁荣、货币经济的发展、海外贸易的兴盛等。

-举例说明：

a.通过展示宋代农具的图片，说明农业生产工具的改进。

b.通过展示宋代瓷器的图片，介绍瓷器制作工艺的精湛。

c.通过展示宋代货币的图片，讲解货币经济的发展。

-互动探究：

a.学生分组讨论：结合所学知识，分析宋代经济发展的原因。

b.教师提问：引导学生思考宋代经济发展对后世的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成课本中的练习题，巩固所学知识。

b.制作宋代经济发展的思维导图，梳理知识点。

-教师指导：

a.对学生的练习情况进行巡视，及时解答学生的疑问。

b.针对学生的思维导图，进行点评和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调宋代经济发展的特点及其影响。

-引导学生思考：宋代经济发展对现代社会的启示。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读教材相关内容，了解宋代经济发展的具体事例。

-搜集宋代经济发展的相关资料，为下一节课的讨论做准备。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.结合图片、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.注重学生的个体差异，关注学生的学习需求，给予针对性的指导。

4.引导学生将所学知识应用于实际生活，提高他们的历史素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确地描述宋代农业、手工业和商业的发展特点。

-学生能够列举出宋代经济发展的几个重要事例，如水稻种植技术的提高、瓷器制作的兴盛、货币经济的发展等。

-学生能够分析宋代经济发展对后世的影响，如为明清时期的经济繁荣奠定基础。

2.思维能力提升：

-学生能够运用历史思维，从经济角度分析历史现象，如分析宋代商业繁荣的原因。

-学生能够运用比较思维，将宋代经济发展与其他朝代进行比较，如与唐朝经济特点的异同。

-学生能够运用批判性思维，对宋代经济发展过程中出现的问题进行思考，如商业发展中的欺诈行为。

3.学习方法改进：

-学生能够运用多种学习方法，如通过阅读、讨论、实践等方式学习宋代经济发展。

-学生能够根据自身情况，调整学习方法，提高学习效率。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如了解现代经济发展中的类似现象。

4.价值观培养：

-学生能够认识到宋代经济发展对后世的重要影响，增强对中华文明成就的认同感和自豪感。

-学生能够认识到经济发展与社会进步的密切关系，培养关注社会发展的意识。

-学生能够树立正确的价值观，如诚实守信、勤劳致富等。

5.行为习惯养成：

-学生在课堂上能够积极参与讨论，主动提问，表现出良好的学习态度。

-学生在课后能够自主查阅资料，进行拓展学习，养成良好的学习习惯。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如关注身边的经济现象，提高生活品质。内容逻辑关系①宋代农业的发展：

a.农业生产工具的改进：曲辕犁、耧车等。

b.种植技术的提高：占城稻的种植推广。

c.农田水利的兴修：水利工程的建设。

②宋代手工业的繁荣：

a.丝织业的兴