2.7辽、西夏与北宋的并立说课稿 2025-2026学年统编版七年级历史下册

2.7辽、西夏与北宋的并立说课稿2025-2026学年统编版七年级历史下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：辽、西夏与北宋的并立，包括辽、西夏的建立和与北宋的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册“五代十国”相关，学生已了解五代十国的分裂局面，为本节课学习辽、西夏与北宋的并立奠定了基础。核心素养目标1.培养学生历史时空观念，理解辽、西夏与北宋并立的历史背景。

2.增强学生史料实证能力，通过史料分析辽、西夏与北宋的关系。

3.培养学生历史解释能力，分析辽、西夏与北宋并立对当时社会的影响。

4.强化学生家国情怀，认识多元文明并存的史实，激发爱国热情。教学难点与重点1.教学重点：

-明确辽、西夏与北宋并立的历史背景，包括各政权的建立时间、建立者及主要统治区域。

-理解辽、西夏与北宋之间的政治、经济和文化交流，如和亲政策、贸易往来等。

-分析辽、西夏与北宋并立对当时中国社会的影响，包括民族关系、边疆稳定等方面。

2.教学难点：

-辽、西夏与北宋并立的历史背景的复杂性，需要学生理解不同政权之间的互动和影响。

-理解和亲政策对辽、西夏与北宋关系的影响，包括政治、经济和文化层面的影响。

-分析辽、西夏与北宋并立对当时中国社会的影响，尤其是对民族关系和边疆稳定的影响，需要学生具备一定的历史思维和分析能力。

-学生在理解不同政权的历史地位和作用时，可能难以把握各政权之间的力量对比和变化，需要教师通过具体案例和史料引导学生深入分析。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2025-2026学年统编版七年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的辽、西夏与北宋的图片、地图、历史事件图表以及相关历史视频。

3.教学工具：准备教鞭、白板或电子白板，用于展示教学内容和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示辽、西夏与北宋的地图，提出问题：“同学们，你们知道这些地区在历史上分别由哪些政权统治吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾五代十国的分裂局面，以及北宋的建立过程。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解辽、西夏的建立背景、建立者及主要统治区域。

-分析辽、西夏与北宋之间的政治、经济和文化交流。

-讲解和亲政策对辽、西夏与北宋关系的影响。

-举例说明：

-以辽、西夏与北宋的边界争端为例，说明不同政权之间的冲突与和解。

-通过历史人物如宋太宗、辽太宗等，展示各政权统治者的政治手腕和决策。

-互动探究：

-引导学生讨论辽、西夏与北宋并立对当时中国社会的影响。

-通过小组讨论，让学生分析各政权之间的力量对比和变化。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生分组，根据所学知识，绘制辽、西夏与北宋的势力范围图。

-每组选择一个历史事件，用简短的语言描述事件经过和影响。

-教师指导：

-教师巡视各组，给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调辽、西夏与北宋并立的历史背景、政治关系和文化交流。

-引导学生思考：辽、西夏与北宋并立对当时中国社会的影响有哪些？这对我们今天有何启示？

5.作业布置（约5分钟）

-学生阅读教材相关内容，了解辽、西夏与北宋的建立过程。

-思考并回答问题：辽、西夏与北宋并立的原因是什么？这对我们今天有何启示？

（注：以下内容为示例，具体时间分配和教学内容可根据实际情况调整。）

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示辽、西夏与北宋的地图，提问学生。

-回顾旧知：引导学生回顾五代十国的分裂局面，以及北宋的建立过程。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解辽、西夏的建立背景、建立者及主要统治区域。

-分析辽、西夏与北宋之间的政治、经济和文化交流。

-讲解和亲政策对辽、西夏与北宋关系的影响。

-举例说明：

-以辽、西夏与北宋的边界争端为例，说明不同政权之间的冲突与和解。

-通过历史人物如宋太宗、辽太宗等，展示各政权统治者的政治手腕和决策。

-互动探究：

-引导学生讨论辽、西夏与北宋并立对当时中国社会的影响。

-通过小组讨论，让学生分析各政权之间的力量对比和变化。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生分组，根据所学知识，绘制辽、西夏与北宋的势力范围图。

-每组选择一个历史事件，用简短的语言描述事件经过和影响。

-教师指导：

-教师巡视各组，给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调辽、西夏与北宋并立的历史背景、政治关系和文化交流。

-引导学生思考：辽、西夏与北宋并立对当时中国社会的影响有哪些？这对我们今天有何启示？

5.作业布置（约5分钟）

-学生阅读教材相关内容，了解辽、西夏与北宋的建立过程。

-思考并回答问题：辽、西夏与北宋并立的原因是什么？这对我们今天有何启示？拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《辽史》节选，让学生了解辽朝的政治、经济、文化等方面的特点。

-《宋史》中关于宋辽和亲政策的记载，分析和亲政策对北宋外交政策的影响。

-《西夏书事》选段，探讨西夏的兴衰及其对周边地区的影响。

-《北宋的边疆政策》文章，对比分析北宋与辽、西夏的边疆关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅历史资料，了解辽、西夏与北宋的疆域变迁，绘制历史地图。

-通过阅读历史小说或纪录片，感受不同历史人物在辽、西夏与北宋并立时期的生活和情感。

-对比研究辽、西夏与北宋的政治制度、经济发展、文化传承等方面的异同。

-探讨辽、西夏与北宋并立对后世历史发展的影响，如民族关系、边疆稳定、文化交流等。

3.设计拓展学习任务：

-学生分组，每组选择一个与辽、西夏与北宋并立相关的历史人物或事件，进行深入研究。

-每组准备一份研究报告，包括人物或事件的背景、经过、影响及个人评价。

-组织学生进行研究报告展示，鼓励学生相互学习和交流。

4.建议学生阅读以下历史著作：

-《中国通史》中的相关章节，了解辽、西夏与北宋的历史地位和作用。

-《中国历史地图集》，直观地认识辽、西夏与北宋的疆域范围。

-《中国古代史》教材，全面了解中国古代历史的发展脉络。

5.推荐学生参与以下历史实践活动：

-参观历史博物馆，了解辽、西夏与北宋的历史文物和文化遗产。

-参加历史讲座，聆听专家学者对辽、西夏与北宋并立时期的历史解读。

-加入历史兴趣小组，与同学们共同探讨中国古代历史的发展。内容逻辑关系①辽、西夏与北宋的建立

-辽朝的建立：耶律阿保机建立契丹国，916年改国号为辽。

-西夏的建立：李元昊建立西夏，1038年正式建国。

-北宋的建立：赵匡胤发动陈桥兵变，960年建立北宋。

②辽、西夏与北宋的关系

-和亲政策：辽宋、宋夏之间通过和亲政策维持和平关系。

-边界争端：