寒假专区教学设计-2025-2026学年初中英语九年级全册人教新目标(Go for it)版

寒假专区教学设计-2025-2026学年初中英语九年级全册人教新目标(Goforit)版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：人教新目标(Goforit)版九年级全册

内容：本章节主要围绕“家庭与朋友”这一主题展开，包括家庭成员的称呼、朋友的介绍以及家庭和朋友之间的互动等。通过学习，学生能够掌握家庭成员的英文名称及关系，能够用英语描述朋友的特征和爱好，并能够进行简单的日常对话。核心素养目标培养学生英语语言的实际运用能力，提高跨文化交际意识，增强对家庭和朋友关系的理解和尊重。通过本章节的学习，学生能够运用英语进行日常生活交流，提升口语表达能力，同时增强对多元文化的认识和理解，形成积极的人际交往态度。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：家庭成员的英文名称及关系。例如，学习如何用英语表达“myfather”和“mysister”，以及如何区分“brother”和“sister”。

-重点二：朋友介绍的句型结构。例如，掌握如何用“Ihaveafriendcalled...”来介绍朋友的名字，以及如何描述朋友的特征，如“sheistallandhaslonghair”。

-重点三：日常对话的进行。例如，练习如何用英语进行简单的问候和询问，如“Hello,howareyou?”和“Whatdoyoudoinyourfreetime?”

2.教学难点

-难点一：性别和称呼的对应。学生可能难以记住不同性别的家庭成员对应的英文名称，如“aunt”和“uncle”的区别。

-难点二：描述人物特征的准确性。学生可能难以用英语准确描述人物的外貌和性格特点，如用英语表达“shehasafriendlysmile”。

-难点三：跨文化交际中的礼貌用语。学生可能不熟悉某些文化中常用的礼貌用语，如“MayIaskyouaquestion?”，需要教师引导和练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教新目标(Goforit)版九年级全册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员照片，用于视觉辅助；以及相关视频，如日常英语对话视频，帮助学生模仿和实践。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置互动讨论区，提供便利的桌椅安排，以促进小组活动和角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问学生关于家庭和朋友的话题，如“Doyouhaveabestfriend?”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾之前学过的英语家庭成员称呼和基本问候语，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解家庭成员的英文名称及关系，如father,mother,brother,sister等，并强调不同性别的称呼。

-举例说明：通过展示图片或实物，如家庭成员照片、家庭成员模型等，让学生直观地理解家庭成员的称呼。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用英语介绍自己的家庭成员，并互相提问，以加深对家庭成员称呼的理解。

3.练习与巩固（约20分钟）

-学生活动：教师提供填空练习，让学生根据所学知识填写家庭成员的英文名称，如“Ihavea_______calledJohn.”

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并给予个别指导。

4.新知应用（约15分钟）

-学生活动：教师引导学生进行角色扮演，模拟日常生活中的朋友介绍场景，如在聚会上介绍新朋友。

-教师指导：教师观察学生的表现，提供反馈和纠正，确保学生能够正确运用所学知识。

5.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：教师布置一个家庭作业，要求学生用英语写一篇短文，描述自己的家庭和朋友的特征。

-教师指导：教师简要说明作业要求和评分标准，并鼓励学生积极参与。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，并鼓励学生在课后复习。

-学生反思：教师引导学生反思本节课的学习收获，提问学生是否掌握了新知识，并鼓励他们在日常生活中运用所学英语。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括复习家庭成员的英文名称和关系，以及练习朋友介绍的句型。

-教师提醒：教师提醒学生按时完成作业，并在下次课前提交。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升

-听力理解：通过听力材料，学生能够更好地理解与家庭和朋友相关的日常对话，提高听力水平。

-语音语调：学生在模仿和练习中，发音更加准确，语调更加自然，语音语调的运用能力得到提升。

-词汇积累：学生通过学习，掌握了家庭成员的英文名称、关系以及描述人物特征的词汇，词汇量有所增加。

-语法运用：学生在实际对话和写作中，能够正确运用所学语法知识，如名词单复数、冠词、代词等。

2.交际能力增强

-日常对话：学生能够运用所学英语进行简单的日常对话，如问候、介绍、询问等，提高实际交际能力。

-角色扮演：通过角色扮演活动，学生能够模拟真实场景，增强口语表达能力，提高交际技巧。

-小组合作：在小组讨论和合作中，学生能够与他人沟通交流，培养团队合作精神。

3.文化意识培养

-跨文化交际：学生通过学习，了解不同文化背景下的家庭和朋友关系，提高跨文化交际意识。

-文化差异认知：学生认识到不同文化在称呼、问候、表达方式等方面的差异，增强对多元文化的尊重和理解。

4.思维能力锻炼

-分析能力：学生在分析家庭和朋友关系时，能够运用逻辑思维，准确判断和表达。

-创新能力：在角色扮演和写作活动中，学生能够发挥想象力，创造性地表达自己的观点和情感。

5.学习习惯养成

-自主学习：学生能够根据教师布置的作业和任务，自主复习和巩固所学知识。

-课后复习：学生能够自觉安排时间，对所学内容进行复习，巩固记忆。

-合作学习：学生在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

6.情感态度培养

-尊重他人：学生在学习过程中，学会尊重他人的家庭和朋友关系，培养良好的情感态度。

-积极参与：学生能够积极参与课堂活动，提高学习兴趣，培养乐观向上的学习态度。

-自信心的增强：通过课堂展示和实践活动，学生能够增强自信心，提高自我价值感。内容逻辑关系①家庭成员称呼与关系

-知识点：父亲（father）、母亲（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、叔叔（uncle）、阿姨（aunt）、表哥（cousin）、表姐（cousin）等。

-词：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin

-句：Myfatherisadoctor.Sheismysister.

②朋友介绍

-知识点：介绍朋友的名字、年龄、职业、兴趣爱好等。

-词：name,age,job,hobby,interesting

-句：Myfriend’snameisTom.Heis17yearsold.Heisastudent.Helikesplayingfootballandreadingbooks.

③日常对话

-知识点：问候、询问、回答等日常交流场景。

-词：hello,howareyou,what’syourname,whatdoyoudo,nicetomeetyou

-句：Hello,howareyou?MynameisLiLei.What’syourname?I’mHanMeimei.

④描述人物特征

-知识点：用形容词描述人物的外貌、性格等特征。

-词：tall,short,thin,fat,friendly,happy,intelligent

-句：Sheistallandhaslonghair.Heisafriendlyandhelpfulperson.

⑤家庭和朋友关系

-知识点：讨论家庭和朋友在生活中的重要性，以及如何维护这些关系。

-词：important,relationship,family,friend,support,care

-句：Familyandfriendsareveryimportantinourlives.Weshouldtakecareofthemandsupporteachother.重点题型整理1.名词填空题

-题型：在句子中填入适当的家庭成员名词。

-例题：My_______isateacher.Heisverykind.

-答案：father

2.选择题

-题型：从选项中选择正确的家庭成员英文名称。

-例题：Whichisthecorrectwaytosay"Mysister"inEnglish?

A.Mysister

B.Mysister’s

C.Sheismysister

D.Sheismysister’s

-答案：A

3.句型转换题

-题型：将给定的句子改写成另一种形式的句子。

-例题：Tomhasabrother.（改为否定句）

-答案：Tomdoesn’thaveabrother.

4.完形填空题

-题型：在短文中填入合适的词汇，使句子完整。

-例题：

Ihaveafriendcalled__________.HernameisLily.Sheis__________yearsold.Sheisast