第15课 吹气投篮 教学设计-四年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）

第15课吹气投篮教学设计-四年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第15课吹气投篮教学设计-四年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）

教材内容：本课以“吹气投篮”为主题，引导学生运用吹塑纸制作篮球，并通过吹气的方式使篮球投篮成功。通过本课的学习，学生将掌握吹塑纸的制作技巧，提高动手能力和创造力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的审美感知、创意实践和文化理解。学生通过观察篮球造型，提升审美感知能力；在制作过程中，锻炼创意实践和动手操作能力；同时，了解篮球文化，增强文化理解意识。通过本课学习，学生将学会将审美与实际操作相结合，培养创新精神和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在美术课上已接触过简单的造型和色彩知识，具备一定的动手能力，对平面图形有一定的认识，对篮球也有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对美术活动普遍感兴趣，喜欢动手实践。他们在操作过程中表现出较强的动手能力和创造力，能够根据个人喜好进行设计。学习风格上，部分学生善于观察和模仿，部分学生则更倾向于独立思考和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在制作吹塑纸篮球时可能对材料特性不够了解，导致制作过程中出现变形或破裂。此外，学生在吹气投篮时可能对力度和方向把握不准，影响投篮效果。针对这些困难，教师需适时给予指导，帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份《苏少版》四年级下册美术教材。

2.辅助材料：准备篮球造型的图片、制作吹塑纸篮球的步骤图、篮球文化介绍视频等。

3.实验器材：准备吹塑纸、剪刀、胶水、气球等制作篮球的材料，确保材料安全无毒。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，保证学生活动空间充足。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示篮球比赛视频片段，提问学生“你们最喜欢的篮球明星是谁？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学习的美术知识，如平面图形的运用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍篮球的起源、发展及文化意义，强调篮球在体育和艺术中的地位。

-举例说明：展示不同风格的篮球造型图片，分析其设计特点。

-互动探究：组织学生分组讨论，分享自己对篮球造型的看法，鼓励创新设计。

3.制作吹塑纸篮球（约30分钟）

-学生活动：分发吹塑纸、剪刀、胶水等材料，指导学生制作篮球模型。

-教师指导：讲解制作步骤，强调安全操作，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.吹气投篮游戏（约20分钟）

-学生活动：分组进行吹气投篮游戏，体验篮球运动的乐趣。

-教师指导：观察学生操作，指导学生调整吹气的力度和方向，提高投篮成功率。

5.作品展示与评价（约15分钟）

-学生活动：展示自己制作的篮球模型，分享制作心得。

-教师评价：从创意、制作技巧、投篮效果等方面进行评价，肯定学生的努力和进步。

6.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调美术与体育的结合。

-拓展：鼓励学生在课后尝试将篮球造型与其他美术形式结合，创作更多有趣的作品。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置作业，要求学生回家后制作一个具有个人特色的篮球模型，并思考如何将其应用于实际生活中。

在教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和内容。通过多种教学方法的运用，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。知识点梳理1.篮球的基本知识

-篮球的起源与发展

-篮球运动的特点和规则

-篮球运动的文化意义

2.吹塑纸的制作技巧

-吹塑纸的材质特性

-吹塑纸的裁剪与拼接方法

-吹塑纸的塑形技巧

3.篮球造型的设计理念

-篮球造型的基本元素

-篮球造型的色彩搭配

-篮球造型的创新设计

4.吹气投篮的技巧

-吹气的力度与方向控制

-投篮时的身体姿势与动作

-投篮效果的评估与改进

5.美术与体育的结合

-美术在体育用品设计中的应用

-体育运动中的美术元素

-美术与体育的相互促进

6.创意实践与动手能力培养

-创意思维的激发与培养

-动手操作能力的提升

-创新设计与实践能力的结合

7.文化理解与传承

-篮球文化的内涵与价值

-美术作品中的文化元素

-文化传承与创新的关系

8.教学评价与反馈

-学生作品评价标准

-教学过程中的观察与记录

-教学效果的反馈与调整教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们不断优化教学策略，提高教学质量。以下是我对“吹气投篮”这一课的教学反思与改进措施：

首先，我注意到在导入环节，通过篮球比赛视频激发学生兴趣的效果不错，但部分学生对于篮球的了解程度不一，导致讨论时参与度不均衡。因此，我计划在未来的教学中，设计更具有针对性的导入活动，比如先进行一个小型的篮球知识竞赛，让所有学生都有机会参与进来，这样可以更好地调动学生的积极性。

其次，在制作吹塑纸篮球的过程中，我发现有些学生对于材料的特性不够了解，导致制作过程中出现了一些问题。为了改进这一点，我打算在课前准备一个简短的材料介绍环节，让学生提前了解吹塑纸的特性，这样他们在实际操作时就能更加得心应手。

在讲解篮球造型的设计理念时，我发现学生的创意表达有些受限，可能是因为他们对篮球造型的理解不够深入。为了激发学生的创造力，我计划在接下来的教学中，引入一些篮球设计的优秀案例，让学生从中获得灵感，并鼓励他们尝试不同的设计风格。

在吹气投篮游戏中，我发现部分学生对于吹气的力度和方向把握不准，影响了投篮效果。为了解决这个问题，我打算在教学中加入一些技巧讲解，比如如何控制吹气的力度，如何调整投篮的角度，这样学生就能在实践中逐步掌握这些技巧。

在教学评价与反馈方面，我发现学生的作品评价标准比较单一，主要关注外观和投篮效果。为了更全面地评价学生的表现，我计划在未来的教学中，引入多元化的评价标准，包括创意、制作技巧、团队合作等方面，这样能更全面地反映学生的学习成果。

最后，我注意到在课堂管理上，有时会出现个别学生过于活跃，影响了其他学生的学习。为了改善这种情况，我计划在教学中更加注重课堂纪律的培养，通过一些简单的规则和小组合作的形式，让学生在互动中学会自律。典型例题讲解1.例题：制作一个直径为10厘米的篮球模型，请计算需要多少平方厘米的吹塑纸？

答案：篮球模型的面积可以通过计算圆的面积来得出。圆的面积公式为A=πr²，其中r是半径。由于直径是10厘米，半径r为直径的一半，即5厘米。因此，篮球模型的面积为A=π*5²=25π平方厘米。使用π的近似值3.14，计算得A≈3.14*25=78.5平方厘米。

2.例题：在吹塑纸篮球上，设计一个直径为2厘米的圆形透气孔，请计算透气孔的面积。

答案：透气孔的面积同样使用圆的面积公式计算。透气孔的直径为2厘米，半径r为1厘米。因此，透气孔的面积为A=π*1²=π平方厘米。使用π的近似值3.14，计算得A≈3.14平方厘米。

3.例题：一个吹塑纸篮球在吹气后，体积增加到原来的两倍，如果原来的体积是1000立方厘米，请计算吹气后的体积。

答案：吹气后的体积是原来的两倍，所以新的体积是2*1000立方厘米=2000立方厘米。

4.例题：制作一个篮球模型，需要使用吹塑纸和胶水。吹塑纸的价格是每平方米2元，胶水的价格是每瓶10元。如果篮球模型的尺寸是30厘米×30厘米×30厘米，请计算制作成本。

答案：首先，计算吹塑纸的面积，篮球模型的表面积可以通过计算六个面的面积之和得出。每个面的面积为30cm*30cm=900平方厘米，所以总面积为6*900cm²=5400cm²。将面积转换为平方米，得5400cm²=0.54m²。吹塑纸的成本为0.54m²*2元/m²=1.08元。胶水的成本为10元。因此，总成本为1.08元+10元=11.08元。

5.例