歌曲《我们的学校亚克西》教学设计-2025-2026学年小学音乐花城版三年级上册-花城版

歌曲《我们的学校亚克西》教学设计-2025-2026学年小学音乐花城版三年级上册-花城版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：小学音乐花城版三年级上册——《我们的学校亚克西》

内容：本节课以歌曲《我们的学校亚克西》为教学核心，通过学习歌曲的旋律、歌词和节奏，引导学生了解新疆文化，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。具体内容包括歌曲旋律的模仿、歌词的记忆和演唱技巧的指导。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括：审美感知（感受和鉴赏歌曲《我们的学校亚克西》中的音乐元素，如旋律、节奏和歌词）；艺术表现（通过模仿、演唱等方式表现歌曲，提高音乐表达能力）；文化理解（了解歌曲所蕴含的新疆民族文化，增强文化认同感）。通过教学活动，促进学生形成积极健康的音乐审美态度，提升文化自信。三、教学难点与重点1.教学重点，

①歌曲旋律的模仿：引导学生准确模仿歌曲《我们的学校亚克西》的旋律，注意节奏和音准，培养学生的音乐听觉和模仿能力。

②歌词的记忆与演唱：帮助学生理解和记忆歌词，掌握歌曲的演唱技巧，包括咬字清晰、情感表达等，提高学生的音乐表现力。

2.教学难点，

①新疆民族风格的把握：引导学生感知和体验歌曲《我们的学校亚克西》中的新疆民族音乐特色，如特有的音调、节奏和旋律，培养对民族音乐的理解和欣赏。

②节奏感的培养：针对三年级学生，提高他们对歌曲中复杂节奏的感知和掌握能力，通过游戏和练习，增强节奏感。

③情感体验与表达：引导学生深入理解歌曲内涵，通过音乐活动激发学生的情感体验，并学会用歌声表达对学校生活的热爱和对民族文化的尊重。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《我们的学校亚克西》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如新疆风土人情、民族乐器等，以及与歌曲相关的视频片段，用于辅助学生理解歌曲背景和文化内涵。

3.教学工具：准备节奏棒、打击乐器等，用于课堂节奏练习和歌曲伴奏。

4.教室布置：布置温馨的课堂环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段新疆风情音乐，引导学生感受音乐的节奏和旋律，提问学生：“你们能从音乐中感受到什么？”

-学生回答后，教师介绍歌曲《我们的学校亚克西》的背景和创作故事，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时10分钟）

-①教师范唱歌曲《我们的学校亚克西》，引导学生跟随节奏一起打拍子，感受歌曲的节奏感。

-②教师讲解歌曲的旋律特点，引导学生关注新疆民族音乐的特色，如特有的音调和旋律。

-③教师教授歌曲的歌词，引导学生理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。

3.实践活动（用时15分钟）

-①学生跟随教师一起模仿歌曲旋律，注意节奏和音准。

-②学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正学生的发音和演唱技巧。

-③学生进行歌曲伴奏，使用打击乐器为歌曲增添节奏感。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

①讨论歌曲中的新疆民族元素，如服饰、乐器等，分享自己对新疆文化的了解。

②分析歌曲中表达的情感，如对学校的热爱、对同学的友谊等，谈谈自己的感受。

③讨论如何更好地演唱歌曲，提出改进意见和技巧。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲《我们的学校亚克西》中的新疆民族音乐特色和情感表达。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会，教师进行点评和总结。

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家人分享歌曲，感受家庭氛围。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生了解歌曲《我们的学校亚克西》的背景和文化内涵，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。在教学过程中，教师注重引导学生关注新疆民族音乐的特色，培养学生的节奏感和演唱技巧。通过实践活动，学生能够亲身体验音乐的魅力，提高音乐表现力。小组讨论环节让学生分享自己的见解，增进彼此的了解。总结回顾环节帮助学生巩固所学知识，提升文化自信。本节课用时45分钟，教学环节紧凑，内容丰富，符合教学实际。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-新疆民族音乐简介：介绍新疆地区的民族音乐特点，如维吾尔族、哈萨克族等民族的音乐风格、乐器和代表性曲目。

-新疆民族舞蹈：探讨新疆民族舞蹈的基本动作和风格，如顶碗舞、手鼓舞等，以及它们在音乐中的体现。

-新疆风情图片集：收集展示新疆的自然风光、民俗风情、建筑特色等图片，帮助学生直观感受新疆的文化魅力。

2.拓展建议：

-学生可以观看关于新疆民族音乐的纪录片，了解不同民族的音乐风格和乐器。

-鼓励学生收集并整理有关新疆民族舞蹈的资料，通过视频学习舞蹈的基本动作。

-组织学生进行小组研究，探讨新疆民族音乐和舞蹈的历史渊源和文化意义。

-学生可以尝试创作自己的音乐作品，融入新疆民族音乐的元素，展示自己的创意和才华。

-在课后，学生可以与家人分享本节课所学内容，共同欣赏新疆民族音乐和舞蹈，增进家庭的文化交流。

-鼓励学生参加学校或社区组织的民族文化活动，如民族音乐比赛、舞蹈表演等，亲身体验民族文化的魅力。

-学生可以阅读关于新疆的历史和文化书籍，深入了解新疆的历史变迁和文化特色。

-利用网络资源，如音乐平台、视频网站等，搜索和欣赏更多新疆民族音乐和舞蹈作品，拓宽视野。

-组织学生进行跨学科学习，将音乐与美术、历史等学科相结合，创作出具有新疆特色的综合性艺术作品。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与互动的积极性，评价学生的课堂参与度。

-学生对歌曲的模仿能力：通过观察学生在模仿歌曲旋律时的准确性和流畅性，评价学生对歌曲旋律的模仿能力。

-学生对歌词的记忆情况：通过提问或小测验，检查学生对歌曲歌词的记忆程度，评价学生的记忆能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生对新疆民族文化的了解：通过小组讨论和展示，评价学生对新疆民族文化的了解程度，包括民族音乐、舞蹈、服饰等方面的知识。

-学生对歌曲情感的理解：评价学生在小组讨论中能否正确理解歌曲所表达的情感，以及如何用语言或行动表达这种情感。

-学生合作与沟通能力：观察学生在小组讨论中的分工合作情况，评价学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.随堂测试：

-歌曲旋律识别：通过播放歌曲片段，让学生识别旋律，评价学生对歌曲旋律的识别能力。

-歌词填空：给出歌曲的部分歌词，让学生填写缺失的部分，评价学生对歌词的记忆和理解能力。

-新疆民族文化知识问答：提问与新疆民族文化相关的问题，评价学生对相关知识的掌握程度。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、模仿能力、记忆情况等。

-学生互评：组织学生进行互评，相互评价在小组讨论中的表现，如合作、沟通、贡献度等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、模仿能力、记忆情况等，给予正面鼓励和适当指导。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论的成果进行评价，包括对新疆民族文化的了解、情感理解、合作与沟通能力等，提出改进建议。

-针对随堂测试：教师对学生的随堂测试结果进行评价，指出学生的优点和不足，并提供相应的学习资源和建议。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评和互评进行反馈，肯定学生的自我反思和团队协作精神，同时指出需要改进的地方。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行检查和评价，鼓励学生将所学知识应用于实际，并给予具体的反馈和建议。八、典型例题讲解1.例题：

歌曲中“亚克西”一词的意思是什么？

答案：亚克西是维吾尔语中的“好”的意思，在这里用来形容学校的好，表达对学校的喜爱之情。

2.例题：

请简述歌曲《我们的学校亚克西》的旋律特点。

答案：歌曲的旋律活泼、欢快，具有新疆民族音乐的特色，旋律起伏较大，节奏明快，易于演唱。

3.例题：

分析歌曲《我们的学校亚克西》中的歌词，谈谈你对歌词的理解。

答案：歌词通过描绘学校的美景、老师的关爱和同学们的友谊，表达了对学校的热爱之情。例如，“美丽的校园，绿树成荫，老师像妈妈一样照顾我们，同学们团结友爱”，展现了学校生活的温馨和美好。

4.例题：

请举例说明歌曲《我们的学校亚克西》中如何运用节奏来增强音乐的表现力。

答案：歌曲中运用了大量的打击乐器，如手鼓、铃铛等，通过不同的节奏组合，营造出欢快的氛围。例如，在歌词“我们一起来跳舞”部分，节奏明显加快，增强了音乐的动感。

5.例题：

请简述歌曲《我们的学校亚克西》中如何体现新疆民族音乐的特点。

答案：歌曲在旋律、节奏和歌词等方面都体现了新疆民族音乐的特点。旋律中融入了新疆特有的音调，节奏明快，歌词中使用了维吾尔语词汇，展现了新疆民族文化的魅力。

补充说明：

1.例题1和例题2主要考察学生对歌词和旋律的理解，要求学生能够准确把握歌曲的基本信息。

2.例题3要求学生分析歌词，培养对音乐情感的理解能力。

3.例题4和例题5则考察学生对音乐表现手法的掌握，以及如何从音乐中感受和体验民族文化的特色。

题型举例：

1.请用简短的语言描述歌曲《我们的学校亚克西》的主题。

答案：歌曲主题是表达对学校的热爱和赞美。

2.请解释歌曲中“老师像妈妈一样照顾我们”这句话的含义。

答案：这句话表达了学生对老师的感激之情，认为老师像母亲一样关心和照顾他们。

3.请分析歌曲《我们的学校亚克西》中的节奏特点，并举例说明。

答案：歌曲的节奏特点为明快、活泼，例如在歌词“我们一起来跳舞”部分，节奏明显加快，增强了音乐的动感。

4.请简述歌曲《我们的学校亚克西》中如何运用新疆民族音乐元素。

答案：歌曲在旋律、节奏和歌词等方面都融入了新疆民族音乐元素，如特有的音调、节奏和维吾尔语词汇。

5.请谈谈你对歌曲《我们的学校亚克西》中“亚克西”一词的理解。

答案：亚克西是维吾尔语中的“好”的意思，在这里用来形容学校的好，表达对学校的喜爱之情。板书设计1.本文重点知识点：

①歌曲名称：《我们的学校亚克西》

②民族风格：新疆民族音乐特色

③歌词主题：对学校的热爱和赞美

2.关键词：

①亚克西：好

②美丽的校园：绿树成荫

③老师像妈妈一样：关爱学生

④同学们团结友爱：友谊

3.句子重点：

①“美丽的校园，绿树成荫”

②“老师像妈妈一样照顾我们”

③“同学们团结友爱，我们一起来跳舞”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂教学中，可以通过播放新疆民族音乐、展示新疆风光图片等方式，营造浓厚的学习氛围，让学生在真实的情境中感受和体验歌曲所表达的情感，增强教学的趣味性和感染力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如PPT、视频等，展示歌曲的创作背景、民族音乐特色等内容，拓宽学生的知识面，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对新疆民族文化的了解不足：部分学生对新疆民族文化的了解有限，这在一定程度上影响了他们对歌曲的理解和欣赏。

2.教学方法单一：在教学过程中，可能过于依赖教师的讲解，缺乏学生的主动参与和互动，导致教学效果不尽如人意。

3.学生音乐基础参差不齐：由于学生的音乐基础不同，部分学生在模仿和演唱歌曲时可能存在困难，需要教师在教学中给予更多关注和指导。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：在教学中，可以增加关于新疆民族文化的知识，如民族乐器、舞蹈、服