综合探究 领悟辩证精髓 处理复杂问题教学设计-2025-2026学年高中政治统编版2019选择性必修3逻辑与思维-统编版2019

综合探究领悟辩证精髓处理复杂问题教学设计-2025-2026学年高中政治统编版2019选择性必修3逻辑与思维-统编版2019课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：统编版2019选择性必修3逻辑与思维

内容：本章节主要围绕辩证法的基本原理展开，包括对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律等。通过学习这些规律，帮助学生理解事物发展的辩证本质，掌握分析复杂问题的方法，提高逻辑思维能力。二、核心素养目标培养学生辩证思维能力和逻辑推理能力，提升学生分析和解决复杂问题的能力。通过学习辩证法的基本原理，使学生能够运用对立统一、质量互变、否定之否定等规律来观察、分析和理解社会现象，培养其政治学科核心素养，增强理论联系实际的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入高中阶段，已经具备了一定的逻辑思维基础，对概念、判断、推理等逻辑学基本概念有所了解。此外，他们在初中阶段学习过辩证法的基本概念，如矛盾、对立统一等，但可能对辩证法的原理和规律理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对政治学科的学习兴趣因人而异，部分学生可能对哲学、逻辑学等抽象学科感兴趣，而另一部分学生可能对现实生活中的政治现象更感兴趣。学生的学习能力方面，逻辑思维较强的学生能够较快地掌握辩证法的原理，而逻辑思维能力较弱的学生可能需要更多的时间和练习来理解。学习风格上，有的学生偏好通过阅读和思考来学习，有的学生则更喜欢通过讨论和实践来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习辩证法时可能遇到的困难包括对辩证法原理的理解不够深入，难以将抽象的理论与具体的社会现象相结合；此外，学生在运用辩证法分析问题时，可能面临如何正确把握矛盾的主要方面和次要方面，以及如何处理复杂问题的挑战。这些困难可能源于学生对辩证法原理的理解不够透彻，或者是对实际问题的分析能力不足。四、教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、教学平板电脑

-课程平台：学校政治学科教学平台、在线教育平台

-信息化资源：辩证法原理相关视频、案例库、电子书籍

-教学手段：多媒体课件、思维导图工具、小组讨论卡片五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辩证法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道辩证法是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于辩证法的图片或视频片段，让学生初步感受辩证法的魅力或特点。

简短介绍辩证法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.辩证法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辩证法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解辩证法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍辩证法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.辩证法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解辩证法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的辩证法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解辩证法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用辩证法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论辩证法的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与辩证法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辩证法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调辩证法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括辩证法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调辩证法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用辩证法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于辩证法的短文或报告，要求结合实际案例进行分析，并提出自己的见解。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并设定提交截止日期。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学经验，改进教学方法。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。

根据反思结果，调整教学策略，为今后的教学提供参考。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《马克思主义哲学原理》中关于辩证唯物主义的章节，特别是对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律的相关内容。

-《辩证法概论》一书，深入探讨辩证法的理论基础和应用实例。

-《历史唯物主义》中关于社会历史发展规律的讨论，帮助学生理解辩证法在社会历史发展中的作用。

-《现代辩证法研究》等学术论文，探讨辩证法在当代哲学和科学研究中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入理解辩证法的哲学基础和历史发展。

-鼓励学生结合教材中的案例分析，探讨辩证法在现实生活中的应用，如经济、政治、文化等领域的辩证思维。

-组织学生开展辩论活动，围绕辩证法中的某个具体概念或规律进行辩论，如“矛盾双方是否总是对立的？”或“事物的发展是否总是螺旋上升的？”

-设立研究课题，让学生分组进行研究，如“辩证法在现代企业管理中的应用”或“辩证法在环境保护中的作用”。

-鼓励学生撰写读书笔记或研究报告，总结自己对辩证法的理解和应用。

-通过在线教育平台，让学生参与相关的在线课程和讨论，拓宽知识视野。

-安排实地考察活动，如参观历史遗址、文化景点等，让学生在实践中感受辩证法的应用。

-邀请相关领域的专家进行讲座，分享辩证法在特定领域的应用经验和研究成果。七、板书设计①辩证法的基本概念：

-辩证法定义

-对立统一规律

-质量互变规律

-否定之否定规律

②辩证法的基本原理：

-矛盾是事物发展的根本动力

-事物发展是量变与质变的统一

-事物发展是前进性与曲折性的统一

③辩证法的应用：

-分析复杂问题时的辩证思维方法

-辩证法在现实生活中的应用实例

-辩证法在科学研究和社会实践中的意义

④教学环节关键词：

-导入：辩证法、生活关系

-基础知识：定义、组成部分、原理

-案例分析：背景、特点、意义

-小组讨论：主题、现状、挑战、解决方案

-课堂展示：成果、提问、点评

-小结：内容回顾、价值强调

-作业布置：辩证法、分析、见解八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在课堂上，我尝试通过具体的案例来讲解辩证法原理，让学生在实践中理解和应用这些原理。我发现这种方法能够提高学生的兴趣，让他们更直观地感受到辩证法的实际应用价值。

2.小组讨论法：我鼓励学生在小组内进行讨论，通过合作学习的方式，共同分析问题、解决问题。这种互动式的教学方式不仅增强了学生的合作能力，还提高了他们的批判性思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，有的学生甚至全程沉默。这可能是因为他们对辩证法原理的理解不够深入，或者缺乏表达自己观点的自信。

2.教学节奏把握不当：有时候，我在讲解辩证法原理时，可能会过于详细，导致教学节奏较慢，影响了课堂的整体进度。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和课后作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习状况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论前，先进行一些针对性的练习，帮助学生更好地理解辩证法原理。同时，我会鼓励学生积极参与讨论，对于发言积极的学生给予肯定和表扬。