《如何论证》教案

《如何论证》教案教学目标语言建构与运用掌握议论文论证的基本要求。思维发展与提升学习并掌握立论的方法；了解几种常见的议论文的结构方法；学习标准论证段落的写法。审美鉴赏与创造感受议论文立论之美、结构之美。文化传承与理解体会培养说理方法，形成优秀的思维品质；进入写作境界，感受写作乐趣。教学重点立论的方法；常见的议论文的结构方法。教学难点学习标准论证段落的写法。教学过程一、导入课题生命,多么美好的词语!生如夏花,绽放着缤纷的色彩；命若琴弦,弹奏出最美的绝唱。一抹新绿、一声啼鸣,生死轮回、喜怒哀乐,面对可贵的生命,我们总有讲不完的故事、发不尽的议论、抒不完的感慨。今天的这节作文训练课,我们也将进入议论文如何论证的探讨。二、论点的确立1.对于一个人、一件事、一个问题，我们都可以从不同角度去分析，那我们如何确立一个自己的论点呢？=1\*GB2⑴做到准确分析，正确立论示例：找出下面这则材料的关键句，然后依此确立一个论点。北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”（清江盈科《雪涛小说》）关键句：其人自护其短。

论点：不可自护其短。=2\*GB2⑵做到有针对性，有的放矢示例：请认真阅读这则材料，自选角度立论写作。一个母亲严格要求儿子，望子成龙心切，儿子质问母亲：“你望子成龙，你是龙母吗？”写作导引：材料涉及人物只有母亲、儿子两个，事情也很简单，没有多少侧面可供分析，但我们可以找出如下角度：母亲：对下一代必须严格要求。儿子：教不学，儿之错；压力过重，会产生逆反心理。儿子与母亲：望子成龙，首先母亲要做龙母；成龙成凤关键靠自己。以上从三个角度针对问题得出五个论点都是准确的。但对比分析哪个更为深刻？（最后两个）特别是“望子成龙，首先母亲要做龙母”具有很强的现实意义，现在独生子女的家庭越来越多，对待子女的态度出现两种偏向：一是溺爱，二是望子成龙，但教育不科学，共同反映一个问题：为人父母素质不高。这个论点发出了时代的强烈呼唤。所以立论除了要做到正确以外，还要做到有针对性，提出有深度的富有现实意义的论点。=3\*GB2⑶做到论点新颖，富有时代感示例：根据下述材料立论，并比较哪种论点新颖。曹操在征讨张绣的途中，为避免扰民，严明军纪，特别命令：大小将校，凡过麦田，但有践踏者，并皆斩首。结果曹操自己的马受惊窜入田地，践坏了一大块麦田。一件小事由于曹操自己的军令变成了非常棘手的问题。曹操说：“吾自制法，吾自犯之，如果不罚，何以服众？”说完就要自刎。幸亏郭嘉引用《春秋》之义，以法不加于尊，给曹操找了台阶。但曹操还是用剑割自己的头发掷于地上，这就是著名的割发代首。参考立论：赞扬曹操言必行；法律面前人人平等，官员问责岂能“割发代首”？上述材料的立论中，第一种立论是一种从众的平平之论，第二种观点给人耳目一新的感觉。“文贵于新”，立意新颖是我们作文成功的杠杆，是使思想内容深刻隽永的关键。有些材料或命题往往既可以从正面去理解，也可以从侧面去思考，甚至还可反其意而用之。议论文的新意往往在逆向思维中出现。逆向思维的作文一般分两种类型，一种就是对一般的常用的观点提出不同的看法，比如对一些名言警句、成语典故提出不同的看法，如眼见未必为实，损人未必利己。另一种类型是针对某一文章的某一具体观点，提出自己的看法。小结：立论应遵循准确立论、深刻立论、新颖立论等原则。2.如何选择最佳角度示例：根据下面材料，作多角度立意后选择最佳角度最佳论点训练。19世纪法国著名科幻小说家儒勒•凡尔纳，一生写了104部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进第16家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒•凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。这则材料叙述时没有一定的中心，属于开发性材料，分析材料中人物、人物关系、故事的不同侧面，可以从不同角度得出结论：角度立论凡尔纳成功在于不懈努力妻子鼓励给人信心促人成功赫哲尔从事一项事业需要胆识

凡尔纳与赫哲尔世有伯乐，然后有千里马凡尔纳与赫哲尔伟人背后总有无名英雄分析：以上立意都是正确的，下一步就是选取最佳立意。总体分析可以得出，1、2、4、5立论比较一般，很多人都容易选这几个角度来写，3立论深刻新颖，具有较强的现实意义。小结：一个题目或材料虽然常常可以从多个角度立意，但并不是每个角度都可以写出好文章的。原因在于：我们并不是对每个角度所涉及对内容都是熟悉的；有些角度很一般，写出的文章难免人云亦云，平平淡淡；有些材料本身就有鲜明的情感价值趋向，并不能多角度地多向立意。写作应选取的角度是：题目或训练要求限定的角度；能触及题目或材料主旨的角度；有时代感、针对性的角度；具有新颖性的角度；最适合自己的角度（最能发挥自己水平的角度）。方法小结：立论遵循下列要求：=1\*GB2⑴立论的切口要小。立论要把握从小的角度论证，抓住论证的重点，以小见大。=2\*GB2⑵立论要符合实际。立论要符合客观实际，要保证观点的正确，不能出现与人们对可挂世界的认识相违背的方面，表达的观点要让大多数人接受，并能自圆其说。=3\*GB2⑶立论要新颖别致。立论追求新颖，是对客观生活的升华，而不是脱离客观实际的标新立异；是解决问题的新见解，而不能片面追求独树一帜；是对材料的新颖看法，而不是为了阐明“另类独见”。求新的途径主要有：A、角度新，学会避免人云亦云的角度；B、思想新，主要着眼于提供对于事物中肯的见解和认识；C、境界新，变旧识为新知，使老论题有新意，使立论深刻、新颖、独特。4.课堂练习=1\*GB2⑴道家认为,天下柔者莫过于水,而能攻坚者又莫胜于水。水蕴含着深厚的哲学意味。试从不同的角度思考水,你能想到几个观点？提示思考角度：从坚持的角度，论点可提炼为：水滴石穿，坚持不懈，锲而不舍，金石可镂。从舟行水上的角度，论点可以是：学如逆水行舟，不进则退，有志者当做时代的弄潮儿。从时间如流水的角度，论点可以是：有志者应惜时如金。从流动的角度，论点可以是：流水不腐，户枢不蠹。从浇灌的角度，论点可以是：水滋润了绿叶，滋润了生命，也造就了自己。从水只向前流的角度，论点可以是：水遇到阻碍，不但不退缩，反而激发出更大的气势。从水的作用引申角度：水可载舟，亦可覆舟。=2\*GB2⑵阅读下面的材料，选择最佳立意角度。秋日的夜晚，古希腊哲学家泰勒在草地上观察星星。他仰望星空，不料前面有一个深坑，一脚踏空，掉了下去。水虽然仅没及胸部，离地面却有二三米，上不去，只好高呼救命。一个路人将他救起，他对路人说：“明天会下雨！”那人笑者离开了，并将他的话当作了笑话讲给别人听。第二天，果真下了雨，人们对他在气象学方面的知识如此丰富赞叹不已，有人却不以为然，说他知道天上的事情却看不见脚下的东西。两千年后，德国大哲学家黑格尔听到了这个故事，想了想，说了一句名言：“只有那些永远躺在坑里从不仰望高空的人，才不会掉进坑里。”最佳角度：只有那些躺在坑里、从不仰望高处的人,才会没有出头之日。就是说，仰望星空，纵使可能掉进坑里，但仰望者已有智慧的所得与希望；而只埋头俗事不知仰望星空求取真知的人，纵使躺在大地的坑中不会跌到，但他已是永远陷在坑中，不会有发展的智慧和希望。三、论证的方法1.常见的论证方法有：例证法、引证法、喻证法、对比法、引申法、归谬法、归纳法和演绎法等。下面着重谈前四种在议论文写作时常用也比较好用的论证方法。●喻证法——“巧喻而理至”=1\*GB2⑴喻证法是用设喻的方式来论证论点的方法。在议论文中,设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。比如“五十步笑百步”之喻巧妙指出梁惠王所谓“尽心”于国其实与邻国之政只是程度上的差别,本质上都是虐民暴政,不珍惜百姓的生命。示例：“一带一路”建设遵循共商、共建、共享的原则，是一个由中国首次提出的倡议。在倡议提出早期，由于地理位置、经贸往来、历史渊源等因素，有些国家对这个中国方案有几分生疏。习近平在出访及外事活动时，依托实物来比喻倡议，如用“茶酒之喻”、“地瓜之喻”和“百花园之喻”等呈现出一份接地气的中国方案，拉近了中国与世界各国的距离。“茶酒之喻”是习主席在比利时古城布鲁日提出：“正如中国人喜欢茶，而比利时人喜爱啤酒一样，茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式。但是，茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。”习主席用这个比喻向欧洲以及世界传递了“一带一路”建设的共商原则。“地瓜之喻”取材于拉美当地的农作物。“地瓜的藤蔓向四面八方延伸，但它的块茎始终长在根基位置。同样道理，无论发展到什么程度，中国都将扎根亚太、建设亚太、造福亚太”，在APEC峰会上，习主席告诉亚太及世界各国，中国一贯秉持共建原则。“百花园之喻”诞生于“上有天堂，下有苏杭”的杭州。习主席在G20峰会上说，中国的新倡议不是为了另起炉灶，不是要唱独角戏，不是要营造自己的后花园，而是要建设各国共享的百花园。在西子湖畔的秀美风光衬托下，这个妙喻让遵循共享原则的发展愿景愈加引人瞩目。=2\*GB2⑵运用喻证法必须注意以下三点(重点在喻体的选择上):=1\*GB3①以小见大,就近取譬。要精选生活中细小的、人们熟悉的事物作为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的,就达不到喻证的目的。如为何“以战喻”。=2\*GB3②喻体不求形似,力求神似。喻证的喻体是为了阐发观点,力求神似,以义取形。一定要对自己所要论证的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细致入微的体味与揣摩。=3\*GB3③因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系,所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题,不能仅靠几个比喻,应把它和例证法、分析法等结合起来使用。示例：我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。生命像东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折地穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切。——冰心《谈生命》分析:生命如春水,比喻只是个引子,怎么样,才是论证的重点。历经磨难,勇往直前,享受生命赐予的一切。●对比法——“花开两朵,各吐芬芳”=1\*GB2⑴对比法,就是通过两种或两种以上的不同事物,或者同一事物的两种不同情况的对照、比较,推导出它们之间的差异点,使结论映衬而出的论证方法。这是一种常用的、有说服力的论证方法,具有极大的鲜明性,能给人留下深刻的印象。示例：骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。(喻证法和对比法结合,学习要积累、坚持、专一)——《劝学》=2\*GB2⑵注意事项:运用对比要注意所选取的“对体”的正与误、是与非、新与旧的区别要非常明显,要有突出的互相对立的关系。示例:且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜,非铦于钩戟长铩也；谪戍之众,非抗于九国之师也；深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。然而成败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。——《过秦论》分析:陈涉之流和九国之师的对比,无论身份地位,还是武器和智囊团,都不可同日而语。为什么堂堂大秦当年能不战而退九国之师,今天却颠覆在一介草根之手呢?对比中突显论点:仁义不施而攻守之势异也。这就是对比法的好处,无需多言,道理自现。●例证法——“事实胜于雄辩”=1\*GB2⑴例证法也叫事例论证,是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论文写作中最常用的一种论证方法。,在典型的事例面前,道理不言而喻。=2\*GB2⑵使用例证法要注意的方面：=1\*GB2⑴事例要典型、确凿、有影响力。一般来讲,应优先考虑著名的人物或事例,慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。=2\*GB2⑵事例的叙述要简明扼要,高度概括,所叙述事例的重点部分要突出。切忌拖泥带水,过于详细。=3\*GB2⑶事例切忌单一狭隘,要丰富广阔,要点面结合,古今中外相映成辉。同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。=4\*GB2⑷叙事之后要有精当的分析论述,从而将摆事实和讲道理有机地结合起来。●引证法——“他山之石,可以攻玉”=1\*GB2⑴引证法是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语、谚语、警句等来证明白己观点正确可信的一种论证方法。引用智慧的结晶,自然具有巨大的说服力。=2\*GB2⑵怎么用好引证法呢?第一，所引用的名言警句等针对性要强。每句名言都产生于特定的背景,都应用于特定的交际场合,即使谈同一个问题,也有不少名言可供选取。要仔细分析每个论据的特有功能,将它引用到最恰当的语言环境之中。第二，要简洁精要,不宜过多。议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。引用他人的话,目的是为了让读者更加信服自己的话,自己的话应是议论的主体,应是全文最醒目的部分。过多的引文,很容易将自己的分析淹没。2.课堂分析：下面这篇文章运用了哪些论证方法？拥抱生命生命中自应享有晨光灿烂，也该直面暮色茫茫，艰难险阻中不应沉沦，更不应放弃人生的理想和追求。――题记。偶尔，再次翻阅瑰丽的古诗文宝库，苏轼《赤壁赋》中那句千古名言又激起了我思想上的共鸣。“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷”这句话道出了精辟的人生哲理。人在自然界中是多么渺小，生命又何其短暂。既然人的生命如此短暂，如时空隧道中的昙花一现，那么我们该怎样度过宝贵的生命呢？保尔·柯察金说的好：“人的生命只有一次，这仅有的生命应该怎样度过呢？……我已经把我的整个生命献给了人类最宝贵的事业――为人类解放而进行的斗争。”的确，只有把有限的生命融入到无限的事业中去，才能不虚度光阴，蹉跎岁月。而这就需要得志时莫得意，失意时莫丧志。著名物理学家牛顿发现了力学三定律，对人类做出了杰出的贡献，他该知足了吧！听他是怎么说的：“我不知道，在别人看来，我是什么样的人，但在我自己看来，我不过就像海边玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。”正是因为有这种得志不得意的精神，这位科学巨人才能够在有限的生命里取得如此卓著的功绩。人的一生不是一帆风顺的，布满了挫折与坎坷，而能够笑对挫折的人才是生命真正的强者。张海迪身体残疾，可她在轮椅上著书学习，谱写了充实有意义的生命乐章；德国音乐家贝多芬在达到创造高峰的时候，突然失聪，这对于一个音乐家是一个多么残酷的打击，而他并没有在不幸面前消极沉沦，创作了《田园交响曲》等多部佳作；我国著名数学家华罗庚曾说“科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩”，华罗庚的一生中遇到过无数挫折，但他对生活坚韧的态度使他求得了科学上的又一个又一个真理。正是因为他们有种失意不丧志的进去精神，他们才能在有限的生命里展示了精彩丰富的人生，取得辉煌的成绩。无数例子告诉我们：要珍爱生命，善待生命，合理利用生命的每一分每一秒。试想，居里夫人年轻的时候丈夫先她而去，如果不珍爱生命，珍惜时间，她能够发现化学元素镭吗？美国大科学家爱迪生被人打了耳光后失聪，如果不是抱着对生命的坚韧态度和对事业的追求，他能够有一千多项发明吗？朋友，请留意生命的坚韧与顽强，请留意生命的璀璨与芬芳，不论失意还是得志，都要珍惜每分钟，珍惜美好生命。四、标准论证段落的写法1.展示范文,学习技巧。拒绝平庸拒绝平庸,“生当作人杰,死亦作鬼雄”的项羽名垂青史;拒绝平庸,司马迁忍辱负重身残志坚完成了《史记》;拒绝平庸,造就鬼斧神工炉火纯青的诗仙太白;拒绝平庸,伟大的领袖毛泽东让中国屹立在世界大国之林。提到平庸，想必每个人都不想与自己画上等号,项羽司马迁李白毛泽东等等一位又一位的伟大人物通过自己的努力名垂青史。但是在碌碌无为的生活中绝大多数人的梦想不停的破灭,一个又一个满腔热血的知识青年快马加鞭地奔向平庸。在高手林立充满竞争的二十一世纪我们怎样才能拒绝平庸脱颖而出呢?拒绝平庸,我们必须有人生的目标,创造人生的价值。人生需要有目标,没有理想就如同失去翅膀的鸟无法飞翔。陈胜不甘于为自己做佣人的命运,发出了“燕雀安知鸿鹄之志”的感慨,设立了目标,通过自己的努力拒绝了平庸,取得了历史上第一次农民起义的胜利。当中国人在田径赛场一次又一次的失利的时候,刘翔告诉自己我就要成为世界冠军,告诉全世界黄种人也可以在短跑上夺冠。那些笑话陈胜而安于现状的同伴始终还是佣人,雅典之夜那个飞人的身影却时刻印在我们的心中。拒绝平庸,让我们一起为自己设立目标,不要安于现状碌碌无为吧!拒绝平庸,我们需要有坚定的毅力,不断地努力克服困难实现自己的目标。许多人在开始的时候满腔热血要实现自己的目标干出一番事业出人头地,可是现实总是残酷,在你实现理想的路上总是充满坎坷,一群又一群的人倒在了坎坷中放弃了理想。然而上天又是公平的,它只会眷恋那些有坚定的毅力不向困难投降奋勇前进的人。当“巨人”史玉柱在人生的辉煌的时候遇到巨大危机,从亿万富翁到欠债两个多亿,当人们在惋惜巨人倒下在感慨人生不能冒险的时候,史玉柱自己坚定自己的毅力,相信失去的还会回来的。五年不断努力坚定自己的理想,在人们的惊叹中巨人又回来了,而且巨人集团比以前更加的强大了。拒绝平庸,让我们坚定自己的目标,不要害怕挫折,相信前途是光明的!拒绝平庸,我们需要独具慧眼抓住机遇。正如歌德所说“善于补抓机遇的为俊杰”。许多人坚定自己人生的目标而且也是从不放弃不惧挫折,是烈士暮年壮心依旧不已,但是依旧是碌碌无为。因为他们没有抓住机遇,如果煮酒论英雄的曹操当时杀了刘备,可能三国的历史就要重演。但机会不会第二次敲门的,曹操只能做一代枭雄。在“矮子”马云创业的时候中国互联网处在蒸蒸日上达到顶峰的阶段,大量的人才公司涌入了互联网,但绝大多数人毫无建树。然而马云没有人云亦云,看到了互联网在中国的饱和和电子商务平台在中国的空缺,抓住了机遇,创立了阿里巴巴,也造就了淘宝一年又一年的营销记录。好花盛开,就该尽先摘,慎莫待美景难再。否则一瞬间,它就要凋零萎谢,落在尘埃。在实现人生理想的道路上,我们要抓住机遇完成人生的理想,不能空悲切白了少年头!生于平庸,死于平庸,是人类最大的悲剧。我们需要对平庸说一声“不”。让我们一起为自己设定人生的目标,拥有坚定的毅力不断战胜挫折,抓住机遇,告别平庸。2.以第三段为例进行分析,得出标准论证段落的构成。拒绝平庸,我们必须有人生的目标,创造人生的价值。(观点)人生需要有目标,没有理想就如同失去翅膀的鸟无法飞翔。(阐释观点的阐释句)陈胜不甘于为自己做佣人的命运,发出了“燕雀安知鸿鹄之志”的感慨,设立了目标,通过自己的努力拒绝了平庸,取得了历史上第一次农民起义的胜利,而当时笑话陈胜安于现状的人始终还是佣人。当中国人在田径赛场一次又一次的失利的时候,刘翔告诉自己我就要成为世界冠军,告诉全世界黄种人也可以在短跑上夺冠。(材料句)刘翔做到了,雅典之夜那个飞人的身影时刻印在我们的心中。(分析材料的分析句)拒绝平庸,让我们一起为自己设立目标,不要安于现状碌碌无为吧!(结论句)总结标准议论语段的构成：一个标准的议论段,其实也是一篇微型的议论文。一个标准的议论段一般应依次包含如下五种功能不同的句子:观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。此所谓麻雀虽小,然五脏俱全也!3.结合语段的构成,自己划分四五两段的语段结构。4.课堂练习。=1\*GB2⑴按照上面的分析，修改下面的段落。五十年代初,钱学森冲破重重阻拦,终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时,立即给美国移民当局写信,声称:“我宁肯把这家伙毙了,也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西,他知道得太多了。任何时候,他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”(材料句)可见,知识就是力量。(小结句)这是同学们在写作中最常出现的现象,先是讲述材料,然后直接得出结论,缺乏分析说理的具体过程。材料的讲述是叙事性的,如果不跟分析说理结合起来,不仅论述无力,而且文体特征也不鲜明。修改示例：知识就是力量。(观点句)它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧,当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。(阐释句)一介书生,手无缚鸡之力,却可以坐知天下之事。(材料句)凭什么?知识。(分析句)美国的将领称钱学森“抵得上五个加强师”,设置了重重障碍,不允许他回到祖国。冲破阻扰归国的钱老带来了一穷二白的新中国在核技术上的重大突破。(材料句)靠什么?知识!(分析句)可见,知识能够改变世界,知识能够决定命运。(结论句)=2\*GB2⑵在语段后面填上材料和分析的句子。我们缺少了对手,将失去一个发展的机会,停滞不前。(观点句)谁说对手只能带给我们残忍的失败,无休止的辛勤练习和伤病的苦痛?对手更能赠与我们胜利的骄傲,不断的挑战与共同的进步。(阐释句)提示：分析的层面有：国家层面。如《生于忧患,死于安乐》:“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。”中国近代史是一段血泪史,但也正是因为有苦难有竞争有侵略,才有国人的奋勇前行。团队组织。如2001年北京申奥成功,水均益说:“我们要感谢对手。”正是有多伦多大阪等这样强劲的对手,申奥团队才能把申办工作做的扎实完美。而2002年釜山亚运会中国乒乓球队意外失利,就是因为之前没有对手,骄兵焉能不败。生物现象。如鲶鱼效应和人工饲养的动物很难回归山林。个人。如秦始皇“独夫之心,日益骄固”,没有对手最终江山毁于一旦;越王勾践卧薪尝胆十年,终等灭吴等等。参考答案：在共产党革命早期,坚定的爱国主义者,革命家鲁迅曾就革命与胡适之进行激烈的论战。他们俩个唇枪齿战,你来我往相继发表观点。(材料句)就这一举动不但推动了两个思想的超越,更启迪了中国的有志之士,传播了革命的种子,而两个人也并没有就此结怨,正是胡适之在鲁迅文章无法发表时,为他奔走,寻找机会。(分析句)5.小结。语段模式:论点+过渡句/阐述+举例句/论据+分析句+小结句。优点:观点明确,层次清晰,材料典型;分析紧扣中心,鲜明贴切,小结深化主题。观点——明确(一句话,干净利落)。论据——事例典型,叙述简洁(用公众认可的例子,某人之类少用为妙,可以灵活运用书中的事例)。分析——紧扣中心论述,不游离。无需太长篇大论,道理讲清楚就可。小结——归纳,点破主题(破包含两方面的内容:点题、点话题、点话题关键词;篇首点、篇末点、篇中段)。五、课堂作文阅读下面的材料，根据要求作文。一番盛开怒放之后，一片片洁白的苹果花瓣随风飘洒，坠落在地上。翩跹飞舞的蝴蝶看着这种情景黯然伤神，对苹果树说：“唉，你为什么不留住一朵朵美丽的的花呢？你真的不知道，没有了花你就一点也不可爱了吗？”“这个我完全知道。”苹果树平静地回答，“不过，为了秋天的满枝硕果，我宁可放弃现在的美丽可爱。”这个故事给了你什么启示？请以“放弃与追求”为话题，写一篇议论文。要求：①所写内容必须在这个话题的范围之内。②立意自定。③题目自拟。④不少于800字。=5\*GB3⑤不得抄袭。基础知识过关检测一、基础知识(24分)1.下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)()A.刀俎(zǔ)彼恶知之(è)孝悌(dì) 共其乏困(gòng)B.庠序(xiáng) 逢孙(Féng)参乘(chéng) 失其所与(yǔ)C.邪侈(chì) 瞋目(chēn)所踦(yǐ) 冠者五六人(guān)D.目眦尽裂(zì) 大郤(xì)啖之(dàn) 赍发(jī)2.下列选项中,加点词的解释有误的一项是(3分)()A.明足以察秋毫之末(视力)如其礼乐,以俟君子(等待)B.导大窾(引导,这里指引刀进入) 沛公则置车骑(放弃,丢下)C.籍吏民,封府库(造册登记) 朝济而夕设版焉(成功)D.素善留侯张良(与……友善、交好) 又欲肆其西封(延伸、扩张)3.从词类活用的角度分析,下列与例句用法相同的一项是(3分)()例:交戟之卫士欲止不内A.如会同,端章甫 B.晋军函陵C.越国以鄙远 D.项伯杀人,臣活之4.下列加点词语的意思与现代汉语基本相同的一项是(3分)()A.毫毛不敢有所近 B.行李之往来C.批大郤,导大窾,因其固然 D.微夫人之力不及此5.下列句子中均含通假字的一项是(3分)()①技盖至此乎②不识有诸③不可不蚤自来谢项王④颁白者不负戴于道路矣⑤以小易大,彼恶知之⑥臣以神遇而不以目视⑦沛公奉卮酒为寿⑧愿伯具言臣之不敢倍德也A.②④⑥⑧ B.①③⑤⑦C.①③④⑧ D.②③⑥⑦6.下列句子中加点的词的用法,相同的一项是(3分)()A.庖丁为文惠君解牛B.樊哙覆其盾于地C.以其无礼于晋D.吾力足以举百钧,而不足以举一羽7.下列关于文章内容的理解与赏析不正确的一项是(3分)()A.《鸿门宴》语言精练,绘声绘色,人物形象鲜明生动。项羽的话,骄横气盛;刘邦的话,礼仪备至;范增的话,老谋深算;张良的话,老练透辟;樊哙的话,豪壮威严;项庄的话,似巧实拙。B.《庖丁解牛》这则寓言中,庄子采用夸张、对比、比喻、想象等多种手法,表现庖丁解牛技巧的纯熟、神态的骄傲、动作的优美、节奏的和谐、身心的潇洒。C.《烛之武退秦师》开篇寥寥数语,既点出了战事兴起的原因,敌我双方力量的对比,又为下文烛之武退秦师埋下伏笔。D.《齐桓晋文之事》中孟子用“以羊易牛”一例,肯定了齐宣王的“不忍”,认为齐宣王已具备“保民”的基础。同时也为下文论说齐宣王没有实行“王道”,是“不为”而非“不能”埋下了伏笔。8.下列选项中,有关文化常识的理解不恰当的一项是(3分)()A.衅钟是周朝的一种礼仪。在古代,钟被视为一种神器,新钟铸成,要用牛羊的鲜血予以行祭。B.“谨庠序之教,申之以孝悌之义”中的“庠序”,即古代的地方学校,后泛指学校。C.乘,古时一车一马为一乘。春秋时,一辆兵车,配甲士三人,步卒七十二人。D.《史记》是中国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年左右的历史,具有很高的史学价值和文学价值,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。二、阅读理解(36分)(一)阅读下面的文字,完成各题。(9分)司马迁是一个史官,对于那样一个泱泱大国,他所能做的多半是记录。和同时代的许多官员相比,他可以改变的东西相当有限,而其性格更决定了他在政治上的劣势。客观地讲,后人纪念司马迁,既是对他的尊敬,也包含了许多同情,这让司马迁成为历史上一个典型的悲情英雄。不是战死沙场,而是淹没在一个所谓“盛世”的大汉。司马迁的爱憎分明是大部分人爱他的主要理由,但这四个字却远远不能概括司马迁的全部。他的名字之所以能够和他的《史记》一起被载入史册,不仅是因为他有一颗心怀天下的赤诚之心,更重要的是他做到了一个史官和一个人的境界——真。这种真概括起来就是一种“实录精神”,这种精神源于他父亲临终前的嘱咐,也一直延续到司马迁生命的终点。为了得到历史最真实的素材,司马迁必须以最近的距离去触摸每一个历史人物,我们今天才得以将《史记》奉为历史真实公正的范本。从技术上讲,司马迁收集史料的方式是原始而落后的,没有碳-14定位仪,没有多少人的协助,也没有今天史学家们系统的理论知识,他能做的只是朴实的记录。面对现实,记录现实,秉笔直书,看上去不及征伐疆场将领之勇,也不及社稷江山帝王之智,但司马迁的《史记》真实的呈现告诉我们,王侯将相、布衣百姓只不过是历史中的一个又一个等质量的元素,这种不虚美不隐恶的记录方式,对于司马迁来说既是一位史官的职责,更是他胸中最大的心愿。比了解到真相更难的是把真相说出来,而钱与权正是说出真相最大的阻碍。幸运的是,历史人物不会因为自己的丑相被暴露而找司马迁算账,但他所经历着的一切钱与权的现实压力,却也着实考验着他作为一个史官的秉性,而他做得很好。实录精神的存在需要社会的宽容,也需要实录者的勇气,而一个宽容的社会也注定会增加实录者的勇气。记录现实比记录历史更需要勇气,因为现实中的丑陋者从来害怕让人知道自己的丑陋,而记录也远远不止于美丑之辨!不要说记录者代表正义,但起码应该代表事实——这是记录的最低要求,也是最高要求。呈现真实是一个技术活,但更是一种精神、一种理念。中国的历史从来不缺创造者,他们在历史的巨钟上猛敲,要让后人也能听到余音。历史让我们记住了他们,可谁又让我们记住了历史?司马迁正是用他这种呈现真实的执着,让后人记住了历史,也记住了这本巨制背后的那个曾受腐刑的司马迁。著名文化学者肖云儒谈道:“我们国家一直有三个大祭。一是祭黄陵,属于国之祭、族之祭；一是祭孔子,属于文之祭祀,是对文脉的一种追踪；还有一个就是祭司马迁,它既是文祭,又是心祭,是对一种伟大人格的缅怀。”中华民族是一个缺乏悲剧感的民族,喜欢大团圆,喜欢盛世,喜欢辉煌,喜欢纪念成功人物,司马迁的存在就有了他特殊的意义,我们应该负重,要有悲剧感,心存忧患意识。所有这些司马迁精神,为我们今后悼念司马迁,敬仰我们的民族精神,建树我们的文化灵魂,提出了非常久远的任务。(选自《司马迁实录精神》,有增删)9.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)()A.在所谓“盛世”大汉中,与同时代的许多官员相比,司马迁在政治上能够改变国家社会的力量更小,其根本原因在于他只是一个史官。B.在历史长河中,无论是王侯将相还是布衣百姓,他们一个个都是等质量的元素,处于平等的地位,司马迁对他们都进行了真实的呈现。C.司马迁运用实录精神写《史记》的目的在于,既让后人记住真实的历史,能以史为鉴,也让人们记住真实的自己。D.在人才辈出的汉朝,司马迁也许不是一个成功人物,但他心怀忧患、直面历史、秉笔直书的精神,正是我们的民族精神的精华所在。10.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)()A.文章首先对司马迁的人生做了一个整体评价,然后引出了本文的观点,即司马迁记史的实录精神。B.全文在论证司马迁的实录精神时,先从司马迁实践求真的角度展开论述,再阐述了司马迁记史面临的多重压力及具备的勇敢无畏的精神。C.本文在论述司马迁的实录精神后,借古鉴今,给我们当代社会敲响了警钟,提出了号召。D.本文从不同角度,层层深入论述中心主旨,并采用了多种论证方法进行分析阐述,如例证、引证、比较论证。11.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)()A.历史要得到真实记录,那么这个史官必须能够具有一种勇敢无畏的精神,能够拒绝金钱的诱惑,能够不畏强权。B.我们祭奠缅怀司马迁,既是对司马迁写下历史巨著《史记》表达崇敬之情,也是对他这种实录精神进行讴歌与赞美。C.司马迁在写《史记》时应该经受了来自朝廷高层对他的种种非难,但作为一名史官,秉笔直书是他胸中的最大心愿。D.呈现真实不只是简单的技术活,更是对一种精神和理念的执着,我们要传承司马迁的爱憎分明、秉笔直书、不虚美不隐恶的实录精神。(二)阅读下面的文言文,完成下列各题。(19分)晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。(节选自《左传》)12.下列句子中,加点词的解释不正确的一项是(3分)()A.辞曰:臣之壮也 辞:推辞B.又欲肆其西封 封:疆界C.因人之力而敝之 敝:损害D.以乱易整,不武 武:威武13.对文中加点词语相关内容的理解,不正确的一项是(3分)()A.“晋侯”“秦伯”中的“侯”“伯”都是爵位名。我国春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。B.“寡人”,即为寡德之人,意为“在道德方面做得不足的人”。是古代君主、诸侯王对自己的谦称。C.“行李”,文中的意思是“出使的人”,今义通常指出门所带的包裹、箱子等。D.《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书。“传”是文体标志,即传记,与“志”“记”意思相同。14.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)()A.秦、晋兵临城下,郑国危在旦夕,在这种形势下,烛之武不顾个人安危,不计个人恩怨,“夜缒而出”,求见秦伯,表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。B.烛之武具有高超的论辩艺术,他在秦伯面前不卑不亢,侃侃而谈,既不刺激对方,又不失本国尊严,抓住秦伯的心理,层层深入,逐步渗透,最终使秦伯心悦诚服。C.秦、晋曾是友好邻邦,秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠,晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌,并巧妙地加以利用,这是他得以智退秦师的关键。D.烛之武的劝说,使秦伯撤走了围郑的军队,还派部队帮助郑国防守,秦、晋联盟顷刻瓦解,晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师,又退晋师,可谓一石二鸟。15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。译文:_________________________________________________________________________(2)越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?译文:_________________________________________________________________________16.烛之武的说辞充分表现了他机智善辩的外交才能。请参考示例,从给出的三句话中任选两句进行点评。(4分)示例:秦、晋围郑,郑既知亡矣。点评:站在秦国的立场说话,引起秦伯好感,为进一步打动秦伯提供可能。(1)邻之厚,君之薄也。(2)许君焦、瑕,朝济而夕设版焉。(3)若不阙秦,将焉取之?答:_________________________________________________________________________(三)阅读下面这首唐诗,完成各题。(8分)野望杜甫西山白雪三城戍①,南浦②清江万里桥③。海内风尘诸弟隔,天涯涕泪一身遥。唯将迟暮供多病,未有涓埃④答圣朝。跨马出郊时极目,不堪人事日萧条。[注]①三城戍:西山三城的堡垒。三城,与吐蕃临界,为蜀边要塞。②南浦:泛指送别之地。③万里桥:在成都杜甫草堂的南边。④涓埃:细流与微尘,比喻微小。17.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)()A.首联写诗人“野望”所见之景,“西山白雪”为哀景,“南浦清江”为乐景。B.第三句“风尘”喻战乱,这句与诗人另一名句“支离东北风尘际”意义相近。C.第四句写自己孑然一身,客居偏僻蜀地,如在天之一涯,因而“涕泪”横流。D.尾联“极目”点题,郊外所见,民不堪命,人事萧条,诗人对此深感隐忧。18.全诗是怎样表现作者的情感的?请结合具体诗句加以赏析。(5分)答:_________________________________________________________________________三、作文(40分)19.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于700字的文章。在一次世界互联网大会上,多位网络“大咖”坐到一起,回答网民的提问。其中问题之一是:请问在你们眼中,“00后”群体最需要的是什么?网络“大咖”们对这一问题的看法各不相同:有的说“00后”群体最需要的是掌握在网络上学习的技能,有的说最需要的是要让他们的个性得到充分满足,有人说“00后”群体最应该学会的是如何与他人相处,也有人说他们最需要的其实是个人的独立与自律。你认为“00后”群体最需要的是什么?请从上面的回答中选择一个观点,联系访谈背景和对象,写一篇文章谈谈自己的理解。要求选好角度,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭。

答案1.D【解析】A项,“彼恶知之”中“恶”应读作“wū”;“孝悌”中“悌”应读作“tì”;“共其乏困”中“共”应读作“gōng”。B项,“逢孙”中“逢”应读作“Páng”;“参乘”中“乘”应读作“shèng”。C项,“邪侈”中“侈”应读作“chǐ”;“冠者五六人”中“冠”应读作“guàn”。故选D。2.C【解析】济:渡河。句意为:早上渡过黄河回国,晚上就在那里修筑防御工事。3.D【解析】例句中的“内”,动词的使动用法,让……进去。A项,“章甫”,名词用作动词,戴礼帽。B项,“军”,名词用作动词,驻扎。C项,“鄙”,名词的意动用法,把……当作边境。D项,“活”,动词的使动用法,使……活下来。故选D。4.A【解析】A项,毫毛:古今同义,比喻极细微的事物。B项,行李:古义,出使的人;今义,出门时所携带的包裹。C项,固然:古义,本来的结构;今义,表示承认某个事实,引起下文转折,或表示承认甲事实,也不否认乙事实。D项,夫人:古义,那个人;今义,对妻子的尊称。故选A。5.C【解析】①“盖”同“盍”,怎么。句意是:您的技术怎么会到这种程度呢?③“蚤”同“早”,早些。句意是:不可不早些来向项王请罪。④“颁”同“斑”,“颁白”,指头发花白。句意是:头发花白的老人不在道路上背着或顶着东西。⑧“倍”同“背”,背叛。句意是:希望您能向项王详细说明我不敢背弃恩德。故选C。6.B【解析】A项,介词,替,给/介词,因为。B项,都是介词,“在”的意思。C项,介词,因为/介词,用。D项,连词,表转折/连词,表并列。故选B。7.B【解析】“想象”“神态的骄傲”表述有误。原文中没有运用想象,“骄傲”无中生有。8.C【解析】乘,古时一车四马为一乘。9.D【解析】本题考查对文章内容的理解和分析,筛选并整合文中信息的能力,答题时要在文中找出和词语相关的信息,然后与选项比较。A项,从原文第一段“和同时代的许多官员相比,他可以改变的东西相当有限,而其性格更决定了他在政治上的劣势”中看出,是“其性格更决定了他在政治上的劣势”,“其根本原因在于他只是一个史官”错误。B项,从原文第四段“但司马迁的《史记》真实的呈现告诉我们,王侯将相、布衣百姓只不过是历史中的一个又一个等质量的元素,这种不虚美不隐恶的记录方式,对于司马迁来说既是一位史官的职责,更是他胸中最大的心愿”中看出,应是在《史记》对他们的真实呈现中,并非“在历史长河中”;“处于平等的地位”也是无中生有。C项,从原文倒数第三段“司马迁正是用他这种呈现真实的执着,让后人记住了历史,也记住了这本巨制背后的那个曾受腐刑的司马迁”看出,“也让人们记住真实的自己”不是目的所在。10.D【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力,作答时注意把握文章的思路、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法等。本文运用了引证和比较论证,如原文倒数第二段引用“著名文化学者肖云儒”的话属于引证,最后一段将“喜欢大团圆,喜欢盛世,喜欢辉煌,喜欢纪念成功人物”和司马迁的悲剧感相对比,属于对比论证。“举例论证”没有在文中出现。11.D【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力,答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。从原文第四段“面对现实,记录现实,秉笔直书……这种不虚美不隐恶的记录方式,对于司马迁来说既是一位史官的职责,更是他胸中最大的心愿”中看出,“爱憎分明”不属于实录精神。12.D【解析】“武”应为“使用武力时应遵守的道义准则”,即“武德”。译文为:用混乱相攻取代和谐一致,这是不符合武德的。13.D【解析】《左传》中的“传”不同于“志”“记”,是解说经义的文字。14.C【解析】“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”不对,应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”,原文为“且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉”。15.(1)我早先没有重用您,现在危急之中来求您,这是我的过错。(2)越过别国而把远地(郑国)当作边邑,您知道这是困难的。哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢?【解析】(1)“是”,这;“过”,过错。(2)“鄙”,把……作为边邑;“远”,形容词活用为名词,远地;“陪”,增加。16.(示例)第(