2.1我们周围的空气（第一课时）课件-九年级化学人教版上册

第二单元课题1我们周围的空气(第一课时）新课导入空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们无法生存，你有什么办法证明空气的存在？空气由什么组成呢？新课讲授一、空气组成的探究空气由什么组成的呢？17世纪中叶以前，人们认为空气只是单一的某种物质。新课讲授一、空气组成的探究1.拉瓦锡空气成分的测定实验1：将少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天部分银白色的液汞变成红色粉末，容器里空气的体积减小了。实验现象新课讲授一、空气组成的探究新课讲授一、空气组成的探究空气由氧气（O2）和氮气（N2）组成，其中氧气约占空气总体积的五分之一。氧化汞

汞+

氧气加热HgOHgO2部分银白色的液汞变成红色粉末，容器里空气的体积减小了。实验现象实验结论新课讲授阅读教材P31，将下图中的数据或物质补充完整。？？？？78%氧气稀有气体0.03%氦、氖、氩、氪、氙、氡等新课讲授仿照拉瓦锡实验的原理，我们液可以粗略测定空气中氧气的含量。（实验药品：红磷P）一、空气组成的探究新课讲授红磷燃烧消耗O2瓶内压强变小水被压入V进入水=V消耗气体V氧气=实验原理实验步骤1、连接仪器，检查装置气密性2、在集气瓶内加入少量水，将水面上方空间分为5等份3、点燃燃烧匙的红磷后，立即伸入瓶中，把塞子塞紧，观察现象4、待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况。你还记得检查装置气密性的具体操作吗？一、空气组成的探究新课讲授新课讲授实验现象红磷燃烧产生大量白烟，放出热量；冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，约占其空气体积的1/5一、空气组成的探究新课讲授实验结论氧气约占空气体积的五氧化二磷点燃文字表达式：红磷+氧气符号表达式：点燃P+O2P2O5要点：密闭装置；气密性良好一、空气组成的探究新课讲授1、实验前要向集气瓶中加入少量的水，水的作用？（2）吸收五氧化二磷，防止污染空气（1）吸收热量，缩短冷却至室温的时间思考与讨论2、实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5，可能的原因有哪些？（1）装置漏气；（2）红磷的量不足；（3）未冷却到室温就打开弹簧夹。新课讲授3.红磷的作用是什么？消耗装置内的氧气思考与讨论4.能否用木炭、硫代替红磷做实验？不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体。新课讲授1.易错辨析。判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(1)实验过程中观察到红磷燃烧产生大量白色烟雾。()(2)选用足量的红磷是为了充分消耗集气瓶内的氧气。()(3)红磷熄灭后，应立即打开弹簧夹，观察并记录集气瓶内水面上升的高度。()(4)实验测得氧气的质量约占空气总质量的1/5。()(5)若装置气密性不好，可能会导致实验结果偏大。()(6)用木炭(燃烧会生成二氧化碳气体)代替红磷进行实验，不会影响实验结果。()×√××××随堂训练1、

化学使世界变得绚丽多彩，其中两百多年前研究了空气成分的科学家是（

）A.拉瓦锡 B.侯德榜

C.门捷列夫

D.道尔顿A拓展延伸测定空气中氧气含量的其他方法新课讲授1、混合物:由两种或两种以上物质混合而成2、纯净物:只由一种物质组成如：空气海水矿泉水如：石油溶液纯净物可以用专门的化学符号来表示N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O（蒸馏水）、液氮、液氧、冰水混合物氮气78%氧气21%“洁净的河水、清洁的空气”不是纯净物二、物质的分类2、下列物质属于混合物的是

属于纯净物的是

。①③⑤⑥②④⑦⑧①纯净的空气②冰水混合物③矿泉水④液氧⑤食用盐⑥优质燃煤⑦五氧化二磷⑧蒸馏水“洁净的河水、清洁的空气”不是纯净物随堂训练新课讲授数字化实验如图是利用氧气或压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的情况课堂总结我们周围的空气空气成分的探究空气的组成氮气：78%氧气：21%稀有气体：0.94%二氧化碳：0.03%其他气体和杂质：0.03%拉瓦锡测定空气组成的实验仿照实验：红磷燃烧测定空气组成物质的分类混合物：空气、河水等纯净物：氮气、氧气等课堂小结1．许多科学家在科学发展中都曾做出杰出贡献。下列科学家中，首次通过实验发现空气是由氧气和氮气组成的是A．拉瓦锡 B．张青莲 C．门捷列夫 D．侯德榜A随堂训练随堂训练2、空气是一种重要的自然资源，其中体积含量最大的气体是（）A.氮气

B.氧气C.二氧化碳

D.稀有气体A3．新风系统是指能将室外的空气经过净化处理后送到室内的系统。送入室内的空气中体积分数最大的是( )A．氮气B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体4．下列含“水”的物质中，属于纯净物的是( )A．冰水共存物B．汽水 C．雨水 D．矿泉水