六年级信息技术下册 第三单元 第13课《太阳系的九大行星》说课稿 冀教版

六年级信息技术下册第三单元第13课《太阳系的九大行星》说课稿冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级信息技术下册第三单元第13课《太阳系的九大行星》说课稿冀教版设计思路本课以冀教版六年级信息技术下册第三单元第13课《太阳系的九大行星》为主题，通过多媒体教学手段，引导学生了解太阳系的九大行星。课程设计注重理论与实践相结合，通过课堂演示、小组讨论、实践操作等方式，让学生在掌握行星知识的同时，提高信息素养和科学探究能力。核心素养目标培养学生信息意识，通过探究太阳系九大行星的资料搜集，提升信息获取与处理能力。发展计算思维，通过分析行星数据，锻炼逻辑推理和问题解决能力。增强数字化学习与创新意识，设计制作行星知识卡片，提高信息技术的应用能力。同时，激发学生对宇宙探索的兴趣，培养科学精神和合作学习意识。学情分析六年级学生对宇宙和天体知识有一定的好奇心，但已具备一定的信息技术基础，能够运用计算机进行基本操作。在知识方面，学生对太阳系的基本概念有所了解，但对九大行星的具体知识掌握程度不一，存在知识断层。在能力方面，学生的信息检索、处理和呈现能力有待提高，特别是在数据分析和可视化方面。在素质方面，学生的合作学习意识和创新思维需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这些因素将直接影响学生对《太阳系的九大行星》这一课程的学习效果，因此，教学设计需充分考虑学生的个体差异，采用多样化的教学方法和评价方式，以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。教学资源准备1.教材：每位学生发放冀教版六年级信息技术下册第三单元教材。

2.辅助材料：收集太阳系行星的图片、行星运行轨迹图表、行星特点视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备笔记本电脑，确保网络连接稳定，以便在线查看行星数据。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供投影仪和音响设备，以便播放视频和展示教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太阳系九大行星的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们生活的地球在宇宙中的位置吗？”

展示太阳系星球的图片或视频片段，让学生初步感受宇宙的浩瀚和行星的多样性。

简短介绍太阳系九大行星的基本概念和它们在宇宙中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.太阳系九大行星基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太阳系九大行星的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解太阳系九大行星的定义，包括它们的顺序、大小和类型。

详细介绍九大行星的组成部分，如行星的表面特征、大气层等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.太阳系九大行星案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太阳系九大行星的特性和重要性。

过程：

选择地球、火星、木星等行星作为案例进行分析。

详细介绍每个行星的背景、特点、对人类的影响以及它们在太阳系中的地位。

引导学生思考这些行星对地球环境的影响，以及人类如何利用这些知识来改善地球环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个行星进行深入研究。

小组内讨论该行星的特点、对人类的意义以及可能的探索方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太阳系九大行星的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括行星的特点、小组讨论的发现和提出的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调太阳系九大行星的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括九大行星的基本概念、特点、案例分析等。

强调太阳系九大行星在宇宙中的地位和对人类的重要性，鼓励学生进一步探索宇宙的奥秘。

布置课后作业：让学生利用网络资源查找关于太阳系其他行星的信息，撰写一篇简短的报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地记住太阳系九大行星的名称、顺序、大小和类型，了解它们的基本特点，如地球的适宜环境、火星的红色沙漠、木星的大红斑等。学生对行星的物理特征、运动规律和形成过程有了初步的认识。

2.能力提升：学生在课堂活动中，通过观看视频、分析案例、小组讨论等方式，提高了信息检索、处理和呈现的能力。特别是在制作行星知识卡片的过程中，学生学会了如何将复杂的信息进行归纳和整理，并用图文并茂的方式呈现出来。

3.思维发展：本节课的设计注重培养学生的逻辑思维和创新能力。在案例分析环节，学生需要分析行星的特点和重要性，并提出自己的见解。这种思维训练有助于学生形成批判性思维，提高解决问题的能力。

4.合作意识：通过小组讨论和课堂展示，学生学会了与他人合作，共同完成任务。在合作过程中，学生学会了倾听、尊重他人意见，以及如何有效地沟通和协调。

5.科学素养：学生对宇宙和天体知识产生了浓厚的兴趣，激发了他们对科学探索的热情。通过学习太阳系九大行星，学生认识到宇宙的浩瀚和人类在其中的渺小，从而培养了他们的科学素养。

6.信息技术应用：学生在本节课中运用了计算机进行信息检索、处理和展示，提高了信息技术的应用能力。他们学会了使用网络资源查找资料，利用软件制作演示文稿，以及运用图表展示数据。

7.价值观培养：通过学习太阳系九大行星，学生认识到地球的珍贵和人类对宇宙的责任。他们意识到保护地球环境的重要性，以及人类在宇宙探索中的积极作用。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-太阳系九大行星的名称和顺序

-各行星的基本特征（大小、类型、表面特征、大气层等）

-行星的物理特征（密度、温度、自转周期等）

-行星的运动规律（轨道、公转周期等）

②重点词句：

-“太阳系”指围绕太阳旋转的星体系统

-“九大行星”包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星

-“行星特征”描述行星的大小、组成、表面结构等

-“物理特征”涉及行星的密度、温度、自转等物理性质

-“运动规律”解释行星绕太阳公转的轨迹和周期

③逻辑关系阐述：

①引入：通过提问“太阳系是什么？”引出太阳系的概念，为学习九大行星打下基础。

②概述：介绍太阳系九大行星的基本概念和它们在太阳系中的位置。