我的课外劳动日记（八）说课稿小学劳动人教版六年级下册-人教版

我的课外劳动日记（八）说课稿小学劳动人教版六年级下册-人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教学内容为人教版六年级下册《劳动》教材中的“我的课外劳动日记（八）”。本课主要内容包括：通过记录课外劳动的日记，引导学生观察和思考劳动过程中的收获与感悟；学习如何撰写日记，提高学生的文字表达能力；同时，培养学生的劳动意识和责任感，增强团队协作精神。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、实践创新素养和劳动素养。通过记录课外劳动日记，学生将提升观察生活、表达情感的能力，培养对劳动的尊重和热爱，增强问题解决和团队协作能力，形成积极的生活态度和良好的劳动习惯。三、教学难点与重点1.教学重点

①学会撰写课外劳动日记，包括记录劳动过程、表达劳动感受和思考劳动意义。

②通过日记练习，提高学生的文字表达能力和观察能力，使学生在实际劳动中学会观察和思考。

③培养学生对劳动的热爱和尊重，树立正确的劳动价值观。

2.教学难点

①引导学生深入思考劳动的意义和价值，将劳动与个人成长和社会责任相结合。

②帮助学生克服写作困难，鼓励学生用真实、生动的语言记录劳动体验。

③在小组合作中，引导学生学会倾听他人意见，共同完成日记撰写，提升团队协作能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，讲解日记撰写的技巧和劳动的意义，为学生提供写作框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的劳动经历和感受，激发思维碰撞。

3.实践法：让学生亲自参与劳动，通过实际操作体验劳动的乐趣和挑战，为日记写作积累素材。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示劳动场景和日记范例，直观展示写作要点。

2.网络资源：引入相关视频和文章，拓宽学生视野，丰富教学内容。

3.教学软件：使用写作辅助软件，帮助学生进行文字编辑和排版，提高写作效率。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对劳动日记的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否有过参与劳动的经历？在劳动中，你们都感受到了什么？”

展示一些学生参与课外劳动的照片或视频片段，让学生回忆劳动的情景和感受。

简短介绍劳动日记的概念，强调它作为记录和反思劳动体验的重要工具，为接下来的学习打下基础。

2.劳动日记基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解劳动日记的基本概念、结构和撰写要点。

过程：

讲解劳动日记的定义，包括它记录劳动过程、表达劳动感受和思考劳动意义的作用。

详细介绍劳动日记的结构，如标题、正文、结尾等，并使用示例引导学生理解。

3.劳动日记案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解劳动日记的特性和重要性。

过程：

选择几篇学生撰写的课外劳动日记作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、劳动内容、日记结构和写作亮点，让学生体会劳动日记的表达技巧。

引导学生分析这些日记如何反映出劳动的价值和学生的成长，以及日记中体现的反思和感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个特定的劳动场景，如社区服务、家庭劳动等。

每组讨论如何记录这个场景的劳动日记，包括记录要点、表达方式等。

每组派一名代表简要汇报讨论结果，教师适时给予反馈和指导。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对劳动日记的认识和理解。

过程：

每组派代表上台展示本组的劳动日记，包括劳动内容、日记结构和写作特色。

其他学生和教师对展示的日记进行提问和点评，分享自己的看法和建议。

教师对每个小组的展示进行总结，指出日记的优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调劳动日记的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的劳动日记的基本概念、结构和撰写要点。

强调劳动日记在记录生活、反思自我和培养劳动意识中的重要性。

鼓励学生在日常生活中多写劳动日记，通过写作提升自我认识和表达能力。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和写作的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生根据本节课的学习内容，选择一个劳动场景，撰写一篇劳动日记。

作业要求包括：日记结构完整，内容真实，表达流畅，字数不少于300字。

鼓励学生在日记中表达自己的感受和思考，体现劳动的意义和价值。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够掌握劳动日记的基本格式和撰写技巧，了解如何记录劳动过程、表达劳动感受和思考劳动意义。

-学生能够识别并描述劳动的组成部分，如劳动工具、劳动对象、劳动目标等，提高对劳动的认识。

-学生能够运用所学的写作知识，将劳动体验转化为文字，提高文字表达能力和观察能力。

2.思维与能力方面：

-学生通过撰写劳动日记，培养了对劳动的观察力和分析能力，能够从不同角度思考劳动的价值和意义。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，增强了团队协作和沟通能力。

-学生通过实际参与劳动，提升了问题解决能力，学会了在劳动中克服困难，完成任务。

3.情感与态度方面：

-学生通过记录劳动日记，增强了劳动的荣誉感和责任感，认识到劳动对个人成长和社会发展的重要性。

-学生在劳动中体验到成就感和快乐，培养了积极的生活态度和乐观的心态。

-学生通过反思劳动日记，学会了自我激励和自我提升，形成了良好的个人品质。

4.综合实践能力方面：

-学生能够将劳动日记与实际生活相结合，将所学知识应用到实际劳动中，提高劳动效率和质量。

-学生在撰写劳动日记的过程中，学会了如何进行自我管理和时间规划，提高了生活自理能力。

-学生通过参与劳动，培养了良好的社会适应能力，为将来的学习和工作打下坚实基础。

5.价值观与道德观方面：

-学生在劳动中体会到劳动人民的辛勤付出，增强了尊重劳动、热爱劳动的意识。

-学生通过劳动日记，认识到劳动是人类社会发展的基石，树立了正确的价值观和道德观。

-学生在劳动中学会了互帮互助、团结协作，培养了良好的社会公德和集体主义精神。七、板书设计1.劳动日记概述

①劳动日记定义

②劳动日记作用

③劳动日记结构

2.劳动日记撰写要点

①记录劳动过程

②表达劳动感受

③思考劳动意义

3.劳动日记格式

①标题