19大雁归来雁语寻踪文韵探秘（情境任务导学案）

第19课雁语寻踪，文韵探秘——《大雁归来》导学案【学习目标】1．能够准确掌握文中重点字词，流畅朗读课文。2．熟练运用圈点勾画、思维导图等方法，清晰梳理文章内容与结构，全面提升整体感知文本的能力。3．深入分析文中修辞手法、富有表现力的词语，有效提高语言赏析能力；在探究文章主旨的过程中，逐步培养从文本中提取关键信息、深入思考并形成个人见解的能力。4.深切体会作者对大雁的喜爱、赞美与敬畏之情，深刻理解人与自然和谐共生的重要意义。【重点难点】1.深入品味文章生动形象、充满诗意的语言，精准分析修辞手法和重点词语的表达效果。2.全面把握文章内容，深刻理解作者对大雁的情感以及文章所传达的保护野生动物的主旨。【课前预习】★基础常识闯关第一关：字音探秘先锋关请给下列加粗字注音，并大声朗读下列词语。雾霭（）缄默（）迁徙（）狩猎（）凋零（）滑翔（）顾忌（）瞄准（）盘旋（）喧嚷（）点拨要点：雾霭（ǎi）缄默（jiān）迁徙（xǐ）狩猎（shòu）凋零（diāo）滑翔（xiáng）顾忌（jì）瞄准（miáo）盘旋（xuán）喧嚷（rǎng）第二关：重点词汇解码站请根据释义写出课文中相应的词语。（）：雾气。（）：闭口不说话。（常考易错）（）：迁移，离开原来的所在地而另换地点。本文指鸟类依季节不同而变更栖居地。（）：水草茂密的泥泞地带。（）：打猎。（常考易错）（）：环绕着飞或走。（）：好些人大声地叫或说。（）：草木凋谢零落。（）：物体、声音等在空间或时间上的间隔远。（）：烟尘、雾气、水等充满；布满。（）：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。文中是贬词褒用，形容大雁深知地面危险，在高飞时非常专注的样子。（常考易错）（）：形容瞒着人做事，不敢让人知道。点拨要点：（1）雾霭（2）缄默（3）迁徙（4）沼泽（5）狩猎（6）盘旋（7）喧嚷（8）凋零（9）稀疏（10）弥漫（11）目空一切（12）偷偷摸摸第三关：文学常识探秘营请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。（）（1887—1948），（）著名（）家、林业学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“（）”。其代表作（）融哲理与文学于一体，蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作。点拨要点：利奥波德美国生态学生态伦理之父《沙乡年鉴》【课中探究】★任务一：读文本・雁群踪迹初探寻同学们！校园“自然探索月”的“雁群追踪行动”正式启动啦！在《大雁归来》这篇课文中，大雁们究竟有着怎样的奇妙旅程呢？让我们一同开启探索之旅，去寻找雁群的踪迹，了解它们归来的故事！现在，需要大家快速进入“侦查员”角色，完成对文本的初步探索！【任务内容】​快速默读课文，圈画出文中描写大雁归来时间、地点、行为等关键信息。​思考作者围绕大雁归来写了哪些方面的内容？【朗读指南】默读习惯：不出声，不动唇，不指读，不回读。【默读技巧】有速度：关注标题、开头、结尾和关键语句；遇到生字、生词，用猜读法或跳读法。有思考：边读边思考，做笔记，圈点勾画。整体性：一气呵成读完文章，能从整体上感知、把握全文。1.作者围绕大雁归来写了哪四方面内容？点拨要点：（1）归来时间与环境：文中第3段明确提到“3月的大雁则不同”“3月的春天”，并通过“香蒲还未长出水面”“沼泽正处于冰消雪融的阶段”等环境描写，交代大雁归来的季节背景。（2）归来的行为特征：飞行姿态：第4段“它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行”，第5段“每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论”，展现大雁飞行时的协作与活力。飞行姿态：第4段“它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行”，第5段“每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论”，展现大雁飞行时的协作与活力。（3）群居生活习性:第7段详细描写大雁“向池塘滑翔”“穿过水面时激起的水花”“集会时的鸣叫”，第8段提到“大雁群居时的联合观念”，如“当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了”，体现其群居性与对季节的信号作用。（4）作者的情感与呼吁:第10段“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”，直接表达对大雁的赞美；第13段“我们的大雁又回来了”，以反复手法强化对大雁归来的喜悦，文末呼吁“保护野生动物栖息地”。2.请结合旁批和阅读提示，快速浏览课文，筛选、提取主要信息，仿照示例为大家介绍大雁的生活习性。我是一只（

）的大雁……我们是一群（

）的大雁……示例：大家好！我是一只坚定不移的大雁，只要我认准了方向和目标，就会向着最终的目的地飞行。请跟我看第三段：“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线”。点拨要点：我是一只报春/聪明/具有灵性/重情/谨慎/悠闲/孤独的大雁……我们是一群可爱/热情/友好/快乐/团结/联合/热闹的大雁……★任务二：品语言・雁语声声细解读“自然探索月”的“自然之声破译大赛”开始啦！《大雁归来》中，作者用精妙的语言，让大雁仿佛在向我们诉说着悄悄话。现在，我们要化身“语言破译专家”，解读这些优美语句背后的秘密，感受作者语言的独特魅力，快来一探究竟吧！【任务内容】​1.找出文中运用修辞手法的语句，分析其表达效果。2.品味文中富有表现力的词语，说说这些词语对描写大雁起到了什么作用。​3.从文中选取一段文字，仿照其语言风格进行片段仿写。【思路点拨】寻找修辞手法语句时，注意语句是否赋予大雁人的情感、动作，或是否将大雁比作其他事物；分析词语表现力，可从词语描绘的画面、传达的情感角度入手；仿写要抓住原文的语言风格，如生动形象、充满诗意等特点。1.找出文中运用修辞手法的语句，分析其表达效果。点拨要点：拟人句：第5段“每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮”。将大雁的鸣叫比作“辩论”“争论”，赋予人类社交行为特征，生动展现大雁群聚时的互动场景，体现作者对其的细致观察与喜爱。比喻句：第12段“11月份南飞的大雁……它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”。将大雁的飞行轨迹比作“曲折的穿行”，“问好”一词又暗含拟人，形象写出大雁对栖息地的依恋。2.品味文中富有表现力的词语，说说这些词语对描写大雁起到了什么作用。​点拨要点：“喧嚷”（第2段）：精准描绘大雁归来时群体鸣叫的嘈杂感，与“寂静的冬天”形成对比，凸显生命的活力。“摇晃”（第6段“从雪地上拾捡谷粒，一场较为柔和的大辩论便开始了，它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是就像向撒在地上的谷粒一样，摇晃着从空中落下来”）：通过动词“摇晃”，细腻刻画大雁下落时的轻盈姿态，仿佛能看到它们在空中摆动身体的模样。3.从文中选取一段文字，仿照其语言风格进行片段仿写。点拨要点：仿写示例：​原文片段（第4段）：“第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。”​明确：仿写：“第一缕春风一旦掠过树梢，它便向每一片待放的花瓣轻语着发出召唤，于是玉兰捧着洁白的酒杯，迎春挥着金黄的手帕，在枝头跳起了春之圆舞曲。”★任务三：探主旨・雁行天下深思考在“自然探索月”的“人与自然思辨会”上，关于《大雁归来》中人与自然的关系引发了热烈讨论。作为新时代的探索者，我们要深入思考作者笔下大雁的意义，探究文章背后的深刻主旨。快来加入这场思维碰撞，发表你的独到见解吧！任务内容：​结合文中描写，分析作者对大雁怀有怎样的情感。​思考文章为什么以“大雁归来”为题目，这个题目有什么深刻含义？​联系生活实际，谈谈我们应该如何与野生动物和谐相处。1.作者对大雁怀有怎样的情感？点拨要点：喜爱之情：第3段“终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来”，通过“试探性”“慢慢扇动”“静静地”等细腻描写，展现作者对大雁动作的痴迷观察。​敬畏之情：第11段“大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪”，作者以“知道”一词赋予大雁智慧，暗含对其生存智慧的敬畏，同时通过“猎枪”的对比，表达对人类行为的批判。2.思考文章为什么以“大雁归来”为题目，这个题目有什么深刻含义？点拨要点：表层指每年3月大雁从南方飞回北方沼泽地的自然现象。深层含义是呼唤人与自然的和谐状态——“归来”不仅是大雁的地理迁徙，更是让人类摒弃“征服者”心态，回归到与自然平等共处的状态，如作者在第13段强调“我们的大雁”，将大雁视为“我们”生态共同体的一员，而非人类的附属品。3.我们应该如何与野生动物和谐相处？点拨要点：在校园内设立“候鸟观察角”，记录迁徙鸟类的种类与时间；拒绝购买野生动物制品，如拒绝佩戴象牙饰品、不食用野味。​制作“大雁迁徙路线”手抄报，在班级宣传栏展示；发起“保护城市湿地”倡议书，呼吁同学们不向河道乱扔垃圾，维护水鸟栖息地。​通过“鸟类科普讲座”了解本地候鸟习性，如北京地区常见的灰鹤迁徙时间，建立“每一种生物都是生态链条重要一环”的认知。4.思考我们应该学习大雁的哪些品质，以及对人们说些什么？

李时珍在《本草纲目》中说，雁有四德：“寒则自北而南，止于衡阳，热则自南而北，归于雁门，其信也；飞则有序而前鸣后和，其礼也；失偶不再配，其节也；夜则群宿而一奴巡警，昼则衔芦以避缯缴，其智也。”【资料1】沙乡农场原来是一个废弃的沙子农场，1935年，已是大学教授的利奥波德，买下了这个荒芜农场，带着家人住进破旧的小木屋。在这里，他亲手栽种了上千棵松树，希望能够恢复农场的生态平衡;在这里，他每天观察和记录动植物的繁衍与生长，思考着土地的命运……在修复荒野的过程中，写了《沙乡年鉴》这本书，这是他一生观察、经历和思考的结晶。【资料2】我们蹂躏土地，是因为我们把它看成一种属于我们的物品。当我们把土地看成一个我们隶属于它的共同体时，我们可能就会带着热爱与尊敬来使用它。

——《沙乡年鉴·英文版序》【资料3】自然万物之间是平等、自由、美妙、和谐的境界。人与土地是一个共同体，人只是这个共同体中的一员。为了获得这个共同体的平衡和长远发展，人类必须学会尊重共同体中的所有成员。

——《沙乡年鉴·序言》点拨要点：“我们”更包含着一种平等观。人只是土地共同体中一个普通成员和公民，土地应该被热爱被尊敬，土地上生长的动植物也应该被尊重被热爱。利奥波德的土地伦理观让我们看到了利奥波德对自然的热爱、对一切生命的尊重，对人与自然关系的全新思考。利奥波德爱的不仅仅是大雁，爱的是脚下的土地和土地上的一切！这首充满着自然与野性的诗歌，其实也蕴含着作者深深的呼唤，他除了呼唤大雁归来，他还在呼唤什么的归来？作者呼唤的不仅是大雁的归来，还有人类正在失去的美好人性的归来，还有人与自然和谐相处，自然万物之间和谐相处的理想境界的归来。【课后任务】1.以“大雁归来”为主题，创作一幅图文并茂的手抄报，文字部分需包含对文章主旨的理解和保护野生动物的倡议。2.完成对应的分层练习。【学习反思】__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________