第六节 电源电动势及内阻的测量说课稿高中物理沪科版2020必修第三册-沪科版2020

第六节电源电动势及内阻的测量说课稿高中物理沪科版2020必修第三册-沪科版2020学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以电源电动势及内阻的测量为主题，通过实验探究方法，引导学生理解电源电动势和内阻的概念，掌握测量方法。课程内容与课本紧密关联，贴近实际，注重培养学生的实验操作能力和科学探究精神。教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生综合运用知识的能力。核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验设计、数据分析和结论得出，提升学生的实验操作技能和科学思维。增强学生的科学态度与责任，认识到电源电动势和内阻对电路性能的影响，培养严谨求实的科学精神。同时，提高学生的信息处理能力，学会从实验数据中提取有效信息，形成科学结论。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：电源电动势的测量。通过实验理解电动势的概念，掌握测量电动势的方法，如使用电压表直接测量电源两端电压。

-重点二：电源内阻的测量。理解内阻对电路电压分配的影响，学会通过闭合电路欧姆定律结合实验数据计算内阻。

-重点三：实验误差分析。引导学生分析实验过程中可能出现的误差，如电压表内阻对测量结果的影响。

2.教学难点

-难点一：电动势与内阻的概念理解。学生需要理解电动势与内阻的本质区别，以及它们在电路中的作用。

-难点二：闭合电路欧姆定律的应用。学生在计算内阻时，需要正确应用闭合电路欧姆定律，并处理非纯电阻电路的问题。

-难点三：实验数据处理与分析。学生需要学会从实验数据中提取有效信息，运用数学工具进行误差分析和结果验证。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合理论讲解电动势和内阻的概念，引导学生理解核心理论。

2.实验法：通过设计实验，让学生动手操作，亲身体验电动势和内阻的测量过程。

3.讨论法：在实验后组织学生讨论，分析实验结果，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示电路图、实验步骤，直观展示教学内容。

2.教学软件：借助电路仿真软件，让学生在虚拟环境中进行实验，提高实验效率。

3.实验器材：使用标准电路实验装置，确保实验数据的准确性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括电源电动势及内阻的基本概念和测量方法的视频讲解。

设计预习问题：提出如“电源电动势与电压有何区别？”等问题，引导学生思考电源电动势的本质。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过视频和文档了解电源电动势及内阻的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，如计算电源在不同负载下的输出电压。

提交预习成果：学生提交预习笔记和问题清单，教师进行初步评价。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际电路案例引入电源电动势及内阻的概念，如汽车电池的例子。

讲解知识点：讲解闭合电路欧姆定律在测量电源电动势及内阻中的应用。

组织课堂活动：进行小组实验，测量不同负载下的电源电动势和内阻。

解答疑问：针对实验过程中出现的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考电动势和内阻如何影响电路性能。

参与课堂活动：学生积极参与实验，记录数据并分析结果。

提问与讨论：学生在实验中遇到问题时，积极提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解电动势及内阻的理论知识。

实验活动法：通过实验，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：小组合作实验，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计不同电路的电动势及内阻测量实验的作业。

提供拓展资源：推荐相关的在线实验平台和参考资料，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：通过批改作业，了解学生的学习情况，并提供个性化指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计实验并记录数据。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的电路分析和设计。

反思总结：学生反思实验过程，总结经验教训，并提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固和拓展所学知识。

反思总结法：通过反思，提高学生的自我评估和问题解决能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）电源电动势的物理意义：阅读关于电动势的物理本质的文章，探讨电动势是如何克服内阻对电流的限制，实现电能转换的。

（2）电源内阻的影响：研究电源内阻对电路性能的影响，包括电压降、电流和功率的变化，以及如何通过减小内阻来提高电源效率。

（3）实际电源的内阻测量：了解实际电源内阻测量的方法，如使用伏安法、电流表内接法等，并分析这些方法的优缺点。

（4）电源电动势与电池类型的关系：探讨不同类型电池的电动势和内阻，如铅酸电池、锂电池等，以及它们在电路中的应用。

（5）电源电动势与温度的关系：研究电动势随温度变化的规律，以及温度对电源性能的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）设计电路实验：学生可以设计实验，测量不同类型电源的电动势和内阻，并分析实验结果。

（2）模拟电路分析：利用电路仿真软件，模拟不同电路中电源电动势和内阻的变化，观察电路性能的变化。

（3）电池充电和放电过程：研究电池的充电和放电过程，了解电池内阻如何随充放电状态变化。

（4）电源效率优化：探讨如何通过优化电路设计和电源选择来提高电源效率。

（5）电源与能量转换：研究电源与其他形式能量转换的关系，如电能与机械能、热能的转换。

（6）电源保护电路：学习设计电源保护电路，如过载保护、短路保护等，确保电路安全运行。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验探究式教学：在课程中，我们采用了实验探究式教学，让学生通过亲手操作实验，亲自观察和记录数据，从而更直观地理解电动势和内阻的概念。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的实践操作能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如动画演示和模拟实验，使抽象的电动势和内阻概念变得更加具体和形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对理论知识的理解不够深入：虽然实验操作能够帮助学生建立直观印象，但在理论知识的理解上，部分学生仍然存在困难，尤其是在分析实验数据时，对闭合电路欧姆定律的应用不够熟练。

2.教学时间分配不均：在课程中，我发现有时候过于强调实验操作，而忽视了理论知识的讲解，导致教学时间分配上有些失衡。

3.学生之间的互动不足：在小组实验中，学生之间的交流和讨论不够充分，这可能会影响他们合作解决问题和交流想法的能力。

反思改进措施（三）

1.加强理论知识的讲解和巩固：在后续的教学中，我会更加注重理论知识的讲解，通过讲解实例和提供更多练习题，帮助学生深入理解电动势和内阻的理论基础。

2.优化教学时间分配：我会重新规划课程内容，确保理论教学和实践操作的时间分配更加合理，既不过于偏重理论，也不忽视实践的重要性。

3.鼓励学生互动和合作：在小组实验中，我会设置更多的讨论环节，鼓励学生在实验前后进行交流和讨论，通过团队合作解决问题，提高他们的沟通能力和团队协作精神。

此外，我还计划在课后增加辅导时间，针对学生在实验中遇到的问题进行个别辅导，帮助他们克服难关。同时，我会利用在线教学平台，为学生提供额外的学习资源和练习题，以便他们能够在课后自主学习和复习。通过这些改进措施，我希望能够更好地提升学生的学习效果，培养他们的科学探究能力和实践操作技能。板书设计①电动势与内阻的概念

-电动势（E）：电源将其他形式的能量转换为电能的能力。

-内阻（r）：电源内部阻碍电流流动的电阻。

②电动势的测量

-使用电压表直接测量电源两端电压。

-电动势等于电源两端电压加上内阻产生的电压降。

③内阻的测量

-闭合电路欧姆定律：E=U+Ir。

-通过改变外电阻，测量不同负载下的电压和电流，计算内阻。

④实验步骤

-准备实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器等。

-连接