江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第五章 电子表格 第二课时 数据的输入与单元格的操作》说课稿

江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第五章电子表格第二课时数据的输入与单元格的操作》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级信息技术《第五章电子表格第二课时数据的输入与单元格的操作》

2.教学年级和班级：江苏省苏州张家港市一中七年级全体学生

3.授课时间：2022年9月20日星期二下午第三节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。学生将通过实际操作，学会在电子表格中输入数据、编辑单元格格式，提高数据处理能力。同时，通过小组合作，培养学生合作学习、交流表达和问题解决的能力，增强对信息技术应用的兴趣和责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了电子表格的基本概念和界面操作，如单元格、行和列的基本使用，以及简单的数据录入。然而，对于数据的精确输入、单元格格式调整以及公式应用等方面，学生可能掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新事物充满好奇，对信息技术课程普遍感兴趣。在学习能力方面，学生之间存在个体差异，部分学生可能具备较强的逻辑思维能力和动手操作能力，而部分学生则可能对电子表格的应用感到陌生和困难。学习风格上，有的学生喜欢独立操作，有的则更倾向于在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在操作电子表格时，可能会遇到以下困难：数据输入的准确性、单元格格式的调整、公式的正确运用以及数据的筛选和排序。此外，对于一些操作步骤的记忆和熟练度不足，也可能成为学生的挑战。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的个体差异，通过分层教学和个别辅导，帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解电子表格的基本操作和技巧，帮助学生建立正确的操作概念。

2.实验法：让学生通过实际操作练习，加深对数据输入与单元格操作的理解和掌握。

3.讨论法：鼓励学生在小组内讨论操作过程中遇到的问题，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示操作步骤，直观演示电子表格的使用方法。

2.教学软件：运用电子表格软件进行实时操作演示，让学生跟随操作。

3.网络资源：引入相关教学视频和在线练习，拓展学生的学习渠道。五、教学过程一、导入新课

（1）教师提问：同学们，我们上节课学习了电子表格的基本操作，谁能简单介绍一下电子表格有什么用途？

（2）学生回答，教师总结：电子表格是一种强大的数据处理工具，可以用于数据录入、计算和分析。

（3）教师引入新课：今天我们将继续学习电子表格的第二课时，重点掌握数据的输入与单元格的操作。

二、新课讲授

（1）数据输入

1.教师讲解数据输入的方法和技巧，包括直接输入、使用填充柄、拖动填充等。

2.学生跟随教师操作，实际操作输入数据。

3.教师点评学生的操作，纠正错误。

（2）单元格操作

1.教师讲解单元格的基本操作，如选择、合并、插入、删除等。

2.学生跟随教师操作，实际操作单元格操作。

3.教师点评学生的操作，纠正错误。

（3）公式应用

1.教师讲解公式的基本语法和常用函数，如求和、平均值、最大值、最小值等。

2.学生跟随教师操作，实际应用公式计算数据。

3.教师点评学生的操作，纠正错误。

三、课堂练习

（1）教师给出练习题，要求学生在电子表格中完成数据输入、单元格操作和公式应用。

（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。

（3）教师收集学生的练习结果，进行点评和讲解。

四、小组合作

（1）教师将学生分成若干小组，每组负责完成一个任务。

（2）每组在规定时间内，利用所学知识完成数据输入、单元格操作和公式应用。

（3）教师巡视指导，帮助学生解决问题。

（4）每组派代表展示作品，教师点评和讲解。

五、课堂小结

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，包括数据输入、单元格操作和公式应用。

（2）学生总结自己在学习过程中的收获和不足。

（3）教师针对学生的总结，进行补充和讲解。

六、课后作业

（1）教师布置课后作业，要求学生在家里完成数据输入、单元格操作和公式应用。

（2）学生按照要求完成作业，巩固所学知识。

（3）教师对学生的作业进行批改和反馈。

七、教学反思

1.本节课通过讲授法、实验法、讨论法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的动手操作能力。

2.在教学过程中，教师注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，让学生在小组合作中互相学习、共同进步。

3.教师根据学生的实际情况，进行了分层教学和个别辅导，帮助学生克服学习中的困难。

4.课后作业的布置和批改，有助于巩固学生的知识，提高学生的学习效果。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过参与实际操作和小组合作，取得了以下学习效果：

1.数据输入能力提升

学生们学会了如何准确、高效地在电子表格中输入数据，包括直接输入、使用填充柄进行自动填充等。通过实际操作，学生们能够熟练地将数据录入到相应的单元格中，提高了数据输入的准确性和效率。

2.单元格操作熟练

学生们掌握了单元格的基本操作，如选择、合并、插入、删除等。通过练习，学生们能够根据实际需求灵活运用这些操作，对电子表格进行格式调整和内容修改，增强了表格的美观性和实用性。

3.公式应用能力增强

学生们学会了使用公式进行数据计算，包括求和、平均值、最大值、最小值等常用函数。通过实际应用，学生们能够快速计算出所需的数据，提高了数据处理和分析的能力。

4.问题解决能力提高

在小组合作和课堂练习中，学生们遇到了各种问题，通过讨论和互相帮助，学生们学会了如何分析问题、寻找解决方案。这种能力的提升不仅体现在电子表格的操作上，也对学生未来的学习和工作具有积极影响。

5.合作学习能力加强

通过小组合作，学生们学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。这种合作学习的能力对于培养学生的团队精神和沟通能力具有重要意义。

6.自主学习能力提升

学生们在课后作业中能够独立完成数据输入、单元格操作和公式应用的任务，这表明学生们已经具备了自主学习的能力。他们在遇到问题时能够主动查找资料、解决问题，这对于学生未来的终身学习具有积极作用。

7.信息意识增强

通过本节课的学习，学生们对电子表格的应用有了更深入的了解，增强了信息意识。他们认识到电子表格在数据处理、信息管理等方面的实用价值，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。七、内容逻辑关系①数据输入

①.知识点：数据录入方法

②.词：直接输入、填充柄、拖动填充

③.句：学生能够熟练地将数据通过直接输入或使用填充柄进行自动填充到电子表格中。

②单元格操作

①.知识点：单元格基本操作

②.词：选择、合并、插入、删除

③.句：学生能够进行单元格的选择、合并单元格、插入或删除单元格等基本操作。

③公式应用

①.知识点：公式语法和常用函数

②.词：求和、平均值、最大值、最小值

③.句：学生能够运用公式和函数进行数据计算，如使用SUM函数求和、AVERAGE函数求平均值等。

④数据处理与分析

①.知识点：数据处理技巧

②.词：筛选、排序、条件格式

③.句：学生能够运用筛选和排序功能对数据进行处理，以及使用条件格式突出显示特定数据。

⑤逻辑关系

①.知识点：单元格操作与公式应用的关系

②.词：数据准备、计算结果

③.句：单元格操作为公式应用提供数据准备，而公式应用则基于单元格数据得出计算结果。

⑥实际应用

①.知识点：