Unit 2 Holidays说课稿小学英语六年级上册牛津（绿色上教版）

Unit2Holidays说课稿小学英语六年级上册牛津（绿色上教版）一、教材分析

Unit2Holidays是小学英语六年级上册牛津（绿色上教版）中的一个单元，主要围绕节日话题展开。本单元旨在帮助学生掌握有关节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗，并培养学生的跨文化交际能力。教学内容包括节日名称、庆祝方式、相关活动等，与课本内容紧密相连，符合教学实际。二、核心素养目标

本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习节日相关词汇和表达，学生能够提高语言运用能力；通过了解不同国家的节日习俗，增强文化意识；通过分析节日背后的文化内涵，培养批判性思维；通过参与课堂活动和任务，提升自主学习能力和合作学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的英语词汇量和基础语法知识，对日常生活中的简单对话和描述有一定的理解能力。在之前的学习中，他们可能接触过一些基本的节日词汇，如Christmas、NewYear'sDay等，但对不同国家的节日习俗和庆祝方式了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对节日话题普遍感兴趣，喜欢通过故事、图片和活动来学习。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时可能遇到的困难包括：理解不同文化背景下的节日习俗；掌握与节日相关的词汇和表达；在口语交流中运用所学知识。此外，由于文化差异，学生可能难以完全理解某些节日的深层含义，这可能会影响他们的学习兴趣和参与度。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《Unit2Holidays》的课文、练习册和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界各地的节日庆祝图片、节日歌曲和节日习俗介绍视频。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，包括节日相关词汇、短语和句子结构。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备小卡片和标记笔，以便学生在小组活动中记录和分享信息。五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一段与节日相关的英文歌曲，如《JingleBells》或《HappyNewYear》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.提问：Doyouknowanyholidays?Whataretheholidaysyoucelebrate?引导学生思考并分享自己熟悉的节日。

3.引出本节课的主题：Unit2Holidays，简要介绍本节课将学习的节日内容。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.展示世界地图，引导学生观察并说出一些主要节日的名称和所在国家。

2.介绍本节课的重点节日：Christmas、NewYear'sDay、Easter、Mid-AutumnFestival等，通过图片和简短介绍让学生了解这些节日的庆祝方式和传统习俗。

3.讲解与节日相关的词汇和表达，如Christmastree、gift、fireworks、Easteregg、mooncake等，并通过例句让学生理解和运用。

4.通过PPT展示不同节日的庆祝图片，引导学生观察并描述图片内容。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.分组活动：每组学生选择一个节日，用英语描述该节日的庆祝方式和传统习俗。

2.小组展示：每组选派代表向全班展示他们的成果，其他学生进行评价和补充。

3.完成教材中的练习题，包括词汇匹配、句子填空和阅读理解等，巩固所学知识。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：Doyouthinkit'simportanttocelebrateholidays?Why?

2.引导学生思考节日对个人和社会的意义，培养他们的文化意识。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.教师提问：WhataresometraditionalfoodsfortheMid-AutumnFestival?学生回答并解释。

2.教师展示中秋节的相关图片，引导学生描述图片内容，并提问：Whatdoyouthinkthemooncakeismadeof?

3.学生讨论并分享自己对中秋节的理解和庆祝方式。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.教师引导学生思考：Howcanwelearnmoreaboutdifferentculturesthroughholidays?

2.学生讨论并分享自己的想法，如通过网络、书籍或实地考察等方式了解不同国家的节日文化。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和表达。

2.布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，描述庆祝方式和感受。六、学生学习效果

学生学习效果

在本单元的学习结束后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.词汇和表达能力的提升：学生通过学习本单元，掌握了大量的与节日相关的词汇和表达，如Christmastree、gift、fireworks、Easteregg、mooncake等。这些词汇和表达不仅丰富了学生的词汇量，而且有助于他们在日常对话和写作中更加准确地描述和表达节日相关的场景。

2.文化意识的增强：通过对不同国家节日的学习，学生不仅了解了各种节日的庆祝方式和传统习俗，还学会了尊重和欣赏不同文化。这种文化意识的形成有助于学生成为更加开放和包容的全球公民。

3.语言运用能力的提高：在课堂活动中，学生通过角色扮演、小组讨论和口语表达等方式，将所学词汇和表达应用于实际语境中。这种实践性的学习方式有效地提高了学生的语言运用能力。

4.听力理解能力的加强：通过听节日相关的歌曲、故事和视频，学生提高了对英语语音、语调的敏感度，增强了听力理解能力。

5.读写能力的提升：学生在完成本单元的阅读理解、词汇匹配和写作任务时，不仅巩固了所学的词汇和语法知识，还学会了如何将所学知识应用于写作中，提高了写作能力。

6.思维能力的培养：在本单元的学习中，学生需要分析不同节日的文化内涵，思考节日对个人和社会的意义。这种思考过程有助于培养学生的批判性思维和创造性思维。

7.团队合作能力的提高：在小组活动中，学生需要相互协作，共同完成任务。这种合作学习的方式有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

8.自主学习能力的发展：通过本单元的学习，学生学会了如何通过多种途径获取节日相关的信息，如网络、书籍和实地考察等。这种自主学习能力的发展有助于学生在未来的学习中更加独立和高效。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学：在导入环节，我使用了与节日相关的歌曲和图片，创造了一个贴近学生生活的情境，激发了他们的学习兴趣。这种情境教学能够让学生更容易地投入到学习中去。

2.多媒体辅助：通过PPT和视频等多媒体资源，我展示了丰富的节日庆祝图片和习俗介绍，这有助于学生直观地理解节日文化。同时，多媒体的使用也提高了课堂的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些节日不够熟悉，或者对小组合作的形式不够适应。

2.课堂时间管理：在讲授新课的过程中，我发现时间分配不够合理，有些内容讲解得不够深入，而有些内容则讲解过快，导致学生难以消化。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，难以全面评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前给学生布置与节日相关的预习任务，让他们在课前对即将学习的节日有所了解。同时，我会在小组活动中设置更多的互动环节，鼓励学生积极参与讨论和表达。

2.优化课堂时间管理：我会重新审视教学内容的安排，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和互动。此外，我还会利用课堂时间管理技巧，如时间倒计时，来帮助学生更好地把握学习节奏。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现评价、同伴互评、自我评价等。同时，我也会鼓励学生参与课堂评价，让他们成为评价的主体之一。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-节日名称：Christmas,NewYear'sDay,Easter,Mid-AutumnFestival

-节日庆祝方式：gifts,fireworks,egghunts,mooncake,familygatherings

-节日传统习俗：caroling,treedecorating,festivemeals

②重点词汇：

-gift

-fireworks

-egghunt

-mooncake

-caroling

-treedecorating

③重点句子：

-"Christmasisatimeforgivinggiftstofamilyandfriends."

-"OnNewYear'sDay,peopleoftenmakeresolutions."

-"Easteriscelebratedwithegghuntsandspecialchurchservices."

-"Mid-AutumnFestivalisatimetoenjoymooncakesandwatchthemoon."

④内容逻辑关系