第2节 细胞的癌变教学设计高中生物北师大版必修1分子与细胞-北师大版

第2节细胞的癌变教学设计高中生物北师大版必修1分子与细胞-北师大版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：细胞的癌变。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与教材北师大版高中生物必修1分子与细胞中关于细胞分裂、细胞周期的知识相联系，通过学习细胞的癌变，帮助学生理解细胞异常增殖的机制。核心素养目标1.培养学生运用生物学知识分析和解决实际问题的能力，理解细胞癌变对生物体的危害。

2.培养学生运用科学探究方法，通过观察、实验和模型构建等活动，探究细胞癌变的原因和过程。

3.增强学生对生命科学伦理的认识，树立尊重生命、珍视健康的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.细胞癌变的原因和特征。

2.癌细胞的无限增殖和转移机制。

难点：

1.癌细胞与正常细胞在分子水平上的差异。

2.癌变过程的复杂性及与细胞周期调控的关系。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生理解癌变的原因和特征，强化对癌细胞的认识。

2.利用多媒体教学，展示癌细胞的形态学变化，帮助学生直观理解癌变过程。

3.设计实验模拟，让学生通过操作理解癌细胞的无限增殖和转移机制。

4.结合课堂讨论，引导学生探讨癌变与细胞周期调控的关系，突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版高中生物必修1分子与细胞教材。

2.辅助材料：准备与细胞癌变相关的图片、图表和视频，用于展示癌细胞的形态变化和癌变过程。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、染料等实验器材，以模拟癌细胞增殖实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，同时布置实验操作台，确保实验安全和便利。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示正常细胞和癌细胞的对比图片，引发学生对细胞癌变的好奇心。

2.提出问题：正常细胞如何变成癌细胞？癌细胞的特征是什么？

3.学生讨论：分组讨论，分享对细胞癌变的初步认识。

4.教师总结：引导学生关注细胞癌变的关键特征和原因。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.细胞癌变的原因（5分钟）

-讲解原癌基因和抑癌基因的作用。

-分析基因突变在细胞癌变中的作用。

2.癌细胞的特征（5分钟）

-介绍癌细胞的无限增殖能力。

-讲解癌细胞的转移机制。

3.癌变过程的分子机制（5分钟）

-讲解细胞周期调控的关键蛋白和信号通路。

-分析癌变过程中细胞周期的异常调控。

4.癌症的防治（5分钟）

-介绍癌症的预防措施。

-讲解癌症治疗的基本方法。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.课堂练习：分发练习题，学生独立完成。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问。

3.教师点评：针对练习题中的难点进行讲解和点评。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提出问题：如何通过分子生物学技术检测癌变？

2.学生回答：引导学生思考癌变检测的方法和技术。

3.教师总结：总结癌变检测的相关知识。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.实验模拟：展示癌细胞培养和检测的实验过程。

2.学生提问：鼓励学生提问，解答学生的疑问。

3.教师解答：针对学生提出的问题进行详细解答。

**六、核心素养拓展（5分钟）**

1.伦理讨论：引导学生思考癌症研究中的伦理问题。

2.案例分析：分析实际案例，探讨癌症治疗中的挑战和解决方案。

**七、总结与反思（5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课的主要内容和重点。

2.学生反思：鼓励学生反思自己的学习过程，总结收获。

3.教师评价：对学生的表现给予评价和鼓励。教学资源拓展1.拓展资源：

-细胞周期调控的分子机制：介绍细胞周期调控的关键蛋白如CDK、cyclin、p53等，以及它们在细胞分裂过程中的作用。

-癌基因和抑癌基因：探讨癌基因和抑癌基因在细胞癌变中的作用，以及它们在基因治疗和药物研发中的应用。

-癌症研究的新进展：介绍癌症研究领域的最新研究成果，如靶向治疗、免疫治疗等。

-癌症预防的健康知识：提供癌症预防的健康生活方式，如戒烟限酒、合理膳食、定期体检等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍或科学杂志，了解细胞癌变的最新研究进展。

-建议学生利用网络资源，如学术数据库和在线课程，深入学习细胞周期调控的分子机制。

-组织学生参与学校的科学社团活动，如生物学实验室的参观和实验操作，增强学生的实践能力。

-鼓励学生参加科学竞赛，如全国青少年科技创新大赛，提升学生的科学探究和创新能力。

-建议学生关注癌症研究相关的公益活动，如癌症防治宣传周，增强学生的社会责任感。

-通过观看纪录片和访谈节目，了解癌症患者的真实经历，培养学生的同理心和关爱他人的情感。

-建议学生结合所学知识，进行小课题研究，如探究特定环境因素对细胞癌变的影响，培养学生的独立思考和问题解决能力。

-鼓励学生参与社区服务，如为癌症患者提供心理支持，提升学生的社会服务意识和团队协作能力。重点题型整理1.题型一：癌基因和抑癌基因的功能与作用

-题目：请列举两种常见的癌基因和两种常见的抑癌基因，并简要说明它们在细胞癌变中的作用。

-答案：常见的癌基因有ras、myc等，它们通过促进细胞增殖和抑制细胞凋亡导致癌变；常见的抑癌基因有p53、RB等，它们通过抑制细胞增殖和促进细胞凋亡来防止癌变。

2.题型二：细胞周期调控的关键蛋白

-题目：简述细胞周期调控的关键蛋白CDK和cyclin的作用，以及它们如何调控细胞周期。

-答案：CDK（细胞周期蛋白依赖性激酶）和cyclin（细胞周期蛋白）共同作用，调控细胞周期的进程。CDK在无活性状态下与cyclin结合，激活后促进细胞周期进程，如G1到S期、S到G2期、G2到M期的转换。

3.题型三：癌细胞的主要特征

-题目：列举癌细胞的主要特征，并说明这些特征如何导致癌症的发生。

-答案：癌细胞的主要特征包括无限增殖、形态异常、侵袭和转移能力。无限增殖导致肿瘤生长，形态异常使癌细胞逃避机体免疫监视，侵袭和转移能力使癌细胞扩散至全身。

4.题型四：癌症的预防措施

-题目：请列举三种常见的癌症预防措施，并简要说明其作用。

-答案：常见的癌症预防措施包括戒烟限酒、合理膳食、定期体检等。戒烟限酒可以降低吸烟和酒精暴露引起的癌症风险；合理膳食可以降低肥胖、高脂血症等慢性病风险；定期体检可以发现早期癌症，提高治愈率。

5.题型五：癌症治疗的基本方法

-题目：简述癌症治疗的基本方法，并说明每种方法的作用。

-答案：癌症治疗的基本方法包括手术、放疗、化疗、靶向治疗和免疫治疗。手术切除肿瘤组织；放疗利用高能量射线破坏癌细胞；化疗使用药物抑制癌细胞生长；靶向治疗针对癌细胞的特定分子靶点；免疫治疗激活机体免疫系统，消灭癌细胞。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与讨论。在导入环节，学生们通过小组讨论，提出了关于细胞癌变的多个问题，表现出对知识的探索欲望。在讲授新课环节，学生们能够跟随教师的思路，对癌细胞的特征和癌变过程有了初步的认识。课堂表现整体良好。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组能够围绕癌变的原因、特征和防治方法等主题展开讨论。小组代表在课堂上进行了成果展示，内容丰富，逻辑清晰，能够体现出学生对知识的理解和运用能力。通过小组讨论，学生们不仅巩固了所学知识，还提高了团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：在巩固练习环节，进行了随堂测试，测试内容涵盖了细胞癌变的原因、特征、分子机制和防治方法等知识点。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对所学知识有较好的掌握。但也有一部分学生对癌变过程的分子机制理解不够深入，需要进一步讲解和巩固。

4.实验操作：在实验模拟环节，学生们分组进行癌细胞培养和检测的实验操作。实验过程中，学生们能够按照实验步骤进行操作，注意实验安全。实验结束后，学生们能够对实验结果进行分析，并得出结论。实验操作环节有助于提高学生的实践能力和科学探究能力。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现、小组讨论、随堂测试和实验操作等方面，教师给予以下评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生继续积极参与课堂讨论，提高自己的表达能力和思维能力。

-针对小组讨论成果展示：肯定学生的团队合作精神，建议在展示过程中注意时间控制，提高展示效果。

-针对随堂测试：针对测试中出现的问题，教师将进行个别辅导，帮助学生解决疑难问题。

-针对实验操作：表扬学生在实验过程中的认真态度，提醒学生在实验中注意安全，提高实验技能。

-针对核心素养：鼓励学生关注生命科学伦理，树立尊重生命、珍视健康的价值观。

总体而言，本次教学评价与反馈旨在全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。教师将根据学生的反馈，继续优化教学内容和方法，促进学生的全面发展。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真的是有挺多感触的。咱们这节课是关于细胞的癌变，这个话题挺严肃的，也蛮重要的，所以我在准备的时候也是下了一番功夫。

首先呢，我觉得在导入环节，我通过展示细胞和癌细胞的对比图片，挺能吸引学生的注意力。学生们看到这些图片，眼睛都亮了，开始对癌变产生了好奇心。不过，我也发现，有些学生对于癌变这个话题还是有点害怕，所以我就在导入的时候，特意强调了癌症是可以预防和治疗的，咱们通过科学的方法可以战胜它。

在讲授新课的时候，我尽量把复杂的概念用简单的方式讲给学生听。比如，我讲细胞周期调控的时候，用了CDK和cyclin的例子，这样学生就能更容易理解了。不过，我也发现，有些学生对于分子机制这部分理解起来还是有点吃力，可能是因为这部分内容比较抽象，所以我打算在之后的课上，多举一些生活中的例子，让学生们更容易接受。

小组讨论环节，我觉得效果还是不错的。学生们在讨论的时候，积极性很高，能够提出很多有深度的问题。但是，我也发现，有些小组在讨论的时候，有点偏离主题，可能是因为讨论时间有点长，所以我需要在以后的控制讨论时间上做得更好。

随堂测试嘛，我觉得效果还是可以的。大部分学生都能回答出问题，这说明他们对本节课的内容掌握得还是不错的。但是，也有几个学生对于癌变过程的分子机制不太理解，这个我会在课后找时间给他们单独辅导一下。

实验操作环节，我