2025年教师师德师风考试试题及答案解析

2025年教师师德师风考试试题及答案解析一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）1.某教师在家长群中公开批评学生“上课总是发呆，智商有问题”，该行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的哪一项要求？A.坚定政治方向B.关心爱护学生C.坚守廉洁自律D.规范从教行为2.依据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于以下哪项要求？A.爱国守法B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表3.某教师因学生未完成作业，要求其在教室外站立两小时，导致学生受凉感冒。该行为主要侵犯了学生的：A.受教育权B.人身自由权C.身体健康权D.人格尊严权4.教师在课堂上引用网络热梗时，发现内容涉及性别歧视，正确的做法是：A.继续使用，避免冷场B.立即停止，向学生说明不当之处C.悄悄跳过，不做解释D.课后向学校报备，不影响课堂进度5.家长为感谢教师对孩子的关注，赠送一张500元购物卡。教师的正确处理方式是：A.委婉拒绝，说明师德要求B.暂时收下，期末退还C.收下后为孩子提供额外辅导D.与其他教师平分6.某教师在撰写教育论文时，直接复制了同事未发表的调查数据，未标注来源。这一行为违反了师德中的：A.终身学习B.关爱学生C.为人师表D.爱岗敬业7.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“不得组织、参与有偿补课”的规定，其核心目的是：A.减轻教师工作负担B.维护教育公平C.提高课堂教学效率D.规范教师经济行为8.学生因家庭变故情绪低落，教师的下列做法中最符合师德要求的是：A.提醒学生“要坚强，别影响学习”B.联系家长了解情况，与学生单独谈心C.在班级公开鼓励其他同学帮助该生D.认为这是家长的责任，未采取行动9.教师在处理学生矛盾时，发现一方是自己亲戚的孩子，正确的做法是：A.偏向亲戚孩子，避免家庭矛盾B.保持中立，按事实公平处理C.请其他教师处理，回避矛盾D.批评双方，息事宁人10.某教师在社交媒体发布“现在的学生越来越难管，家长素质太低”的言论，被家长截图投诉。该行为主要违背了师德中的：A.爱国守法B.关爱学生C.为人师表D.终身学习11.依据《未成年人保护法》，教师发现学生遭受家庭暴力时，应当：A.立即向公安机关报案B.联系家长沟通教育方式C.与学生谈心，安抚情绪D.告知学校领导，由学校处理12.教师在设计分层作业时，对成绩落后学生布置“抄写课文10遍”的惩罚性作业，这一行为违反了：A.教育公平原则B.学生主体性原则C.作业设计科学性原则D.师德中的“关爱学生”要求13.某教师因个人情绪问题，在课堂上对学生说“你们再吵，我就不上课了”并离开教室。该行为主要违反了：A.爱岗敬业的要求B.关爱学生的要求C.终身学习的要求D.爱国守法的要求14.教师参与编写校本教材时，将自己未发表的研究成果作为唯一理论依据，忽略其他主流观点。这一行为反映出师德缺失的哪一方面？A.学术不端B.教育不公C.敷衍教学D.歧视学生15.家长邀请教师参与家庭聚会，席间讨论孩子升学问题并暗示“可以帮忙”。教师的正确回应是：A.“没问题，我会尽力”B.“聚会可以参加，但升学问题按规定办”C.“谢谢邀请，但工作期间不便参与此类活动”D.“先吃饭，有事饭后再说”16.学生因残疾需要特殊座位，教师以“影响课堂秩序”为由拒绝调整。该行为侵犯了学生的：A.受教育权B.平等权C.隐私权D.人格尊严权17.教师在教研活动中公开贬低年轻教师的教学设计“完全不符合实际”，导致其情绪低落。这一行为违背了师德中的：A.团结协作B.关爱学生C.终身学习D.为人师表18.某教师为提高班级平均分，要求成绩靠后学生“因病”请假，不参加期末考试。该行为主要违反了：A.《教育法》中的学生权利规定B.《教师法》中的教师义务规定C.《未成年人保护法》中的学校保护规定D.以上均是19.教师发现学生在网络平台发布不当言论，正确的处理流程是：A.直接在班级批评该学生B.联系家长要求删除内容C.与学生沟通了解动机，引导其认识错误D.上报学校，由学校联系网警处理20.新时代师德师风建设的核心目标是：A.规范教师行为B.培养“四有”好老师C.提高教师待遇D.减少家长投诉二、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）1.教师可以在课堂上分享个人生活经历，但需避免涉及隐私或负面情绪。（）2.为提高学生安全意识，教师可以播放真实暴力事件视频作为教育素材。（）3.教师因教学需要，可将学生成绩排名发送至家长群以便家长监督。（）4.退休教师可以从事有偿补课，因为已不在职。（）5.教师在课后辅导中，对学生进行适当的批评教育不属于“变相体罚”。（）6.教师发现学生抄袭作业，应公开批评并要求其在全班面前检讨。（）7.教师与学生家长建立微信联系时，需注意区分工作与私人交流界限。（）8.教师在学术会议上发表观点时，可以引用他人未发表的研究成果，只要注明作者。（）9.教师因教学任务繁重，可将批改作业的任务交给学生干部完成。（）10.新时代师德要求教师不仅要“言传”，更要“身教”。（）三、案例分析题（共3题，每题15分，共45分）案例1：某小学五年级语文教师李老师，发现学生小萌（11岁）近期作业频繁出错，上课注意力不集中。经侧面了解，小萌父母正在闹离婚，小萌跟随爷爷奶奶生活，情绪低落。李老师未与小萌沟通，直接在家长群中@小萌的爷爷：“您家孩子最近学习状态很差，作业错一半，上课发呆，再这样下去会影响升学，麻烦家长多管管！”爷爷因不识字，将信息转发给小萌的姑姑，姑姑在群里回复：“我们管不了，老师你看着办吧。”李老师随后在课堂上说：“有些家长根本不关心孩子，孩子学不好别怪老师。”小萌听到后躲在卫生间哭泣，被同学发现后报告班主任。问题：（1）李老师的行为违反了哪些师德规范？请结合具体内容分析。（2）如果你是李老师，应如何正确处理小萌的情况？案例2：某初中数学教师王老师，教学能力突出，所带班级成绩常年年级第一。为进一步提高成绩，王老师利用周末在自己家中开设“提分小班”，收取每人每月800元补课费，要求班级前20名学生必须参加，后10名学生“自愿”报名（实际因担心被区别对待而报名）。有家长向学校反映“负担过重”，王老师反驳：“我牺牲休息时间补课，家长嫌贵可以不参加，成绩差了别找我。”问题：（1）王老师的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的哪些规定？请逐条说明。（2）学校应如何处理此类问题？结合相关法规提出建议。案例3：某高中英语教师张老师，在课堂上讲解西方节日文化时，引用了某境外社交平台上的“节日起源”内容（未经核实，存在歪曲历史的表述）。有学生提出质疑：“老师，我查过资料，这个说法好像不对。”张老师回应：“我选的资料肯定没错，你别钻牛角尖。”课后，学生将情况反映给年级组长，组长提醒张老师核实资料，张老师说：“现在的学生就爱挑刺，课堂上哪有时间查证？”问题：（1）张老师的行为存在哪些师德问题？请结合教育法律法规分析。（2）如何避免类似问题发生？提出具体改进措施。四、论述题（共1题，15分）结合新时代教育要求和教师职业特点，论述“师德是教师的第一专业”的内涵，并举例说明教师应如何在日常工作中践行这一理念。答案及解析一、单项选择题1.B。解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》“关心爱护学生”要求教师“尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生”。公开批评学生“智商有问题”属于侮辱性语言，违反此规定。2.C。解析：《中小学教师职业道德规范》“教书育人”明确要求“遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准”。3.C。解析：教师罚站导致学生受凉感冒，直接损害了学生的身体健康，侵犯身体健康权。受教育权指学生参加教育教学活动的权利，人身自由权指不受非法限制人身自由，人格尊严权指不受侮辱、诽谤。4.B。解析：发现教学内容涉及性别歧视时，教师应立即纠正，向学生说明不当之处，引导正确价值观，体现“为人师表”和“关爱学生”的师德要求。5.A。解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》“坚守廉洁自律”要求教师“严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物”。教师应直接拒绝，明确师德底线。6.C。解析：复制同事未发表数据且未标注，属于学术不端，违反“为人师表”中“作风正派，廉洁奉公”“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”的要求（延伸至学术道德）。7.B。解析：禁止有偿补课的核心是防止教师通过职务便利获取额外利益，避免经济条件好的学生获得“额外资源”，维护教育公平。8.B。解析：学生因家庭变故情绪低落，教师应主动了解情况（联系家长），并通过单独谈心给予情感支持，符合“关爱学生”中“关心学生健康，维护学生权益”的要求。公开鼓励可能伤害学生隐私，忽视则未尽职责。9.B。解析：处理学生矛盾时应保持公正，《中小学教师职业道德规范》“为人师表”要求“公平公正对待学生”，回避可能导致问题未解决，偏向则违背公平。10.C。解析：在社交媒体发布贬低学生和家长的言论，损害教师职业形象，违反“为人师表”中“语言规范，举止文明”“尊重家长”的要求。11.A。解析：《未成年人保护法》第十一条规定：“任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。”教师发现家庭暴力应立即报案。12.D。解析：惩罚性作业（如抄写10遍）超出合理范围，属于变相体罚，违反“关爱学生”中“不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”的要求。13.A。解析：教师因个人情绪离开课堂，未履行“认真上课”的职责，违反“爱岗敬业”中“忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课”的要求。14.A。解析：编写教材时忽略主流观点，将个人未发表成果作为唯一依据，属于学术不端（片面引用、误导读者），违反“为人师表”中“诚实守信”的学术道德。15.C。解析：家长聚会涉及升学问题暗示请托，教师应拒绝参与可能影响公正履职的活动，符合“坚守廉洁自律”中“自觉抵制不良风气”的要求。16.B。解析：残疾学生需要特殊座位是合理需求，教师拒绝调整侵犯其平等接受教育的权利（《义务教育法》第十九条：“普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助”）。17.A。解析：公开贬低年轻教师破坏同事关系，违反“团结协作”的师德要求（《中小学教师职业道德规范》“团结协作”要求教师“谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助”）。18.D。解析：该行为侵犯学生受教育权（《教育法》第四十三条）、违反教师义务（《教师法》第八条“贯彻国家的教育方针”）、违反学校保护（《未成年人保护法》第三十条“学校应当尊重未成年学生受教育的权利”）。19.C。解析：学生发布不当言论，教师应首先沟通了解动机，引导其认识错误（体现“关爱学生”和“教书育人”），直接批评或上报可能伤害学生自尊。20.B。解析：新时代师德师风建设以培养“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师为核心目标。二、判断题1.√。解析：分享积极、适度的个人经历可拉近距离，但涉及隐私或负面情绪可能影响学生，需把握分寸。2.×。解析：真实暴力视频可能造成学生心理创伤，应选择适合年龄的教育素材（《未成年人保护法》第三十条：“学校应当根据未成年学生身心发展特点，进行社会生活指导、心理健康辅导、青春期教育和生命教育”）。3.×。解析：成绩排名可能伤害学生自尊，违反“关爱学生”中“尊重学生人格”的要求（教育部《关于加强义务教育学校考试管理的通知》明确禁止公布学生成绩排名）。4.×。解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》适用于全体教师，包括退休教师（若利用原职务影响从事有偿补课，仍需规范）。5.×。解析：“适当批评”需注意方式和场合，若超出学生心理承受能力或带有侮辱性，仍可能构成“变相体罚”。6.×。解析：公开批评和检讨侵犯学生人格尊严，应私下沟通，引导其认识错误（《未成年人保护法》第五条：“保护未成年人的工作，应当遵循尊重未成年人人格尊严的原则”）。7.√。解析：教师与家长的微信联系应聚焦教育问题，避免私人事务干扰，体现“为人师表”的职业边界。8.×。解析：引用他人未发表成果需经作者同意，否则侵犯知识产权，违反学术道德（《著作权法》第二十四条）。9.×。解析：批改作业是教师的基本职责，交给学生干部属于“敷衍教学”，违反“爱岗敬业”要求（《中小学教师职业道德规范》“爱岗敬业”要求“认真批改作业”）。10.√。解析：“身教”即教师通过自身行为示范，对学生的影响更直接、深远，是新时代师德的重要体现。三、案例分析题案例1答案（1）李老师违反的师德规范：①违反“关心爱护学生”：未与小萌直接沟通，而是在家长群公开批评，伤害学生自尊；未关注学生情绪问题的根源（家庭变故），未提供情感支持。②违反“尊重家长”（属于“为人师表”范畴）：在家长群中指责不识字的爷爷“不管孩子”，未考虑家长实际困难，沟通方式简单粗暴。③违反“教书育人”：仅关注学习成绩，未针对学生心理问题进行引导，未做到“促进学生全面发展”。（2）正确处理方式：①与小萌单独谈心，表达关心：“老师注意到你最近状态不太好，是遇到什么困难了吗？愿意和老师聊聊吗？”倾听其感受，给予情感支持。②与小萌的父母或监护人（如姑姑）私下沟通：说明小萌的学习和情绪变化，了解家庭情况，建议家长给予更多陪伴，避免在公开群聊中指责。③联合班主任、心理教师提供帮助：通过班会渗透“家庭变故应对”主题教育，或安排心理辅导，帮助小萌缓解压力。案例2答案（1）违反的十项准则：①“坚持言行雅正”：利用职务便利强制学生参加有偿补课，语言中“成绩差了别找我”带有威胁性，不符合“为人师表”的言行要求。②“坚守廉洁自律”：收取补课费属于“收受学生及家长财物”，违反“清廉从教”规定。③“规范从教行为”：“要求前20名必须参加，后10名自愿”属于强制或变相强制补课，违反“不得组织、参与有偿补课”的明确规定。（2）学校处理建议：①依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》，对王老师进行警告处分，责令退还补课费用，全校通报批评。②开展师德专题培训，组织教师重新学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，明确有偿补课的禁止性规定。③建立家长反馈渠道（如匿名信箱、校长接待日），及时发现并处理类似问题；将师德表现纳入教师考核，实行“一票否决制”。案例3答案（1）存在的师德问题：①违反“潜心教书育人”：引用未经核实的错误资料，且拒绝学生质疑，未做到“严谨治学”（《中小学教师职业道德规范》“严谨笃学”要求）。②违反“坚持言行雅正”：面对学生质疑时态度敷衍（“别钻牛角尖”），未体现“尊重学生”的师德要求。③可能涉及“传播错误思想”（延伸至“坚定政治方向”）：若资料歪曲历史，可能误导学生价值观，违反“传播优秀文化”的准则。（2）改进措施：①课前严格审核教学素材：引用网络内容时，需通过权威文献、学术