2025年八年级英语上册 Module 12 Help Unit 2 Stay away from windows and heavy furniture说课稿 （新版）外研版

2025年八年级英语上册Module12HelpUnit2Stayawayfromwindowsandheavyfurniture说课稿（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025年八年级英语上册Module12HelpUnit2Stayawayfromwindowsandheavyfurniture说课稿（新版）外研版教材分析2025年八年级英语上册Module12HelpUnit2Stayawayfromwindowsandheavyfurniture，本节课内容为Unit2Stayawayfromwindowsandheavyfurniture，主要教授学生在地震发生时如何保护自己。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的安全意识。核心素养目标培养学生的人文素养，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。通过学习地震逃生知识，增强学生的安全意识和自我保护能力，培养他们面对紧急情况时的冷静应对和合作精神。同时，激发学生对自然科学的兴趣，培养他们的探究意识和科学精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的语法结构。在之前的学习中，他们已经接触过一些日常生活中的安全知识，如交通安全、消防安全等。然而，针对地震逃生的英语知识相对较少，他们对地震逃生的具体步骤和注意事项可能了解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其是与日常生活相关的主题。他们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读、听力和口语练习来提高英语水平。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实践和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习地震逃生知识时可能遇到的困难包括：对英语词汇和句型的理解不够深入，导致在描述逃生步骤时出现错误；对地震逃生的实际操作不够熟悉，难以将理论知识转化为实践能力；在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生可能因为紧张而无法流利地表达自己的观点。此外，由于地震逃生是一个紧急情况，学生可能在实际操作中感到恐惧和焦虑，需要教师给予适当的引导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括英语课本和相关的地震逃生知识手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地震发生时的场景图、逃生步骤示意图以及相关的英语教学视频。

3.教学辅助工具：准备地震逃生模拟道具，如纸箱、绳子等，用于模拟逃生场景和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示地震发生时的场景图片，引导学生讨论地震可能带来的危害。

-提问：“Whatdoyouthinkweshoulddowhenanearthquakehappens?”（地震发生时我们应该做什么？）

-学生回答后，教师总结：“Staysafeandfollowthesafetyinstructions.”（保持安全并遵循安全指南。）

-引出本节课的主题：“Stayawayfromwindowsandheavyfurniture”，并介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-展示地震逃生的基本步骤和注意事项，用英语进行讲解。

-通过图片和视频，让学生了解不同情况下逃生的正确姿势和动作。

-分组讨论：让学生根据所学知识，讨论在教室、家中和公共场所遇到地震时应如何逃生。

-角色扮演：每组选择一个场景，进行地震逃生的模拟演练，其他学生观察并给予评价。

3.巩固练习（10分钟）

-分发地震逃生练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师随机抽取几名学生展示答案，并对答案进行点评和纠正。

-通过小组竞赛的形式，让学生在游戏中复习地震逃生的步骤。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调地震逃生的关键点。

-提问：“Whathaveyoulearnedtoday?”（你今天学到了什么？）

-学生分享学习心得，教师总结并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后与家人一起练习地震逃生步骤，并记录下来。

-提醒学生注意安全，鼓励他们在日常生活中提高自我保护意识。

-课后进行家庭访问，了解学生的学习情况，给予必要的指导和帮助。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《EarthquakeSurvivalGuide》：这是一本关于地震逃生和自救的指南书籍，内容详实，适合学生阅读，可以增加他们对地震逃生的了解。

-《HowtoPrepareforanEarthquake》：这篇文章介绍了如何在家中、学校和公共场所为地震做好准备，包括地震应急包的物品清单和逃生计划。

-《EarthquakeSafetyTipsforKids》：专为儿童设计的地震安全小贴士，用简单易懂的语言介绍了地震逃生的基本知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅更多关于地震的历史资料，了解不同地震的发生原因和影响。

-通过互联网资源，学生可以观看地震模拟视频，了解地震波动的传播过程。

-组织学生参与社区地震演习，亲身体验地震逃生的实际操作，提高他们的应急反应能力。

-设计一个项目，让学生调查他们所在地区的地震风险，并提出相应的预防措施。

-鼓励学生参与学校或社区的地震知识竞赛，以激发他们对地震逃生的兴趣。

-学生可以制作地震逃生手册，内容包括地震逃生的步骤、自救技巧和紧急联系方式。

-通过阅读和讨论，学生可以撰写一篇关于地震逃生的报告，分享他们的学习成果和心得体会。

3.实践活动与项目：

-设计一个地震逃生模拟游戏，让学生在虚拟环境中练习逃生技能。

-组织一个地震知识讲座，邀请地震专家或救援人员来校园分享经验。

-学生可以参与制作地震逃生宣传海报，用于校园内的宣传和教育。

-开展地震逃生主题的绘画比赛，让学生用艺术的方式表达对地震逃生的理解和关注。板书设计①地震逃生基本步骤

-Step1:Staycalmandfollowinstructions.

-Step2:Droptothegroundandprotectyourhead.

-Step3:Moveawayfromwindowsandheavyfurniture.

-Step4:Waitforhelpifnecessary.

②关键词汇和短语

-earthquake:地震

-safety:安全

-instructions:指示

-protect:保护

-head:头部

-windows:窗户

-heavyfurniture:重家具

③重要句子

-"Stayawayfromwindowsandheavyfurnitureduringanearthquake."

-"Ifyouareinsideabuilding,droptothegroundandcoveryourhead."

-"Remembertokeepcalmandfollowthesafetyinstructions."教学反思今天这节课，我带领学生们学习了地震逃生的知识，这是一堂非常实用且具有教育意义的教学内容。在回顾整个教学过程时，我有一些反思和体会。

首先，我注意到学生们对于地震逃生的知识掌握程度参差不齐。有的学生能够迅速理解并复述出地震逃生的基本步骤，而有的学生则对此较为陌生。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，根据不同学生的学习基础和能力，提供更有针对性的教学。

在讲授过程中，我使用了图片、视频等多媒体资源，这些辅助材料在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度。但同时，我也发现有些学生过于依赖视觉和听觉刺激，而忽视了语言本身的学习。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的语言运用能力，让他们在听、说、读、写各个方面都得到锻炼。

在教学活动中，我设计了小组讨论和角色扮演环节，旨在让学生在互动中学习。然而，在实际操作中，我发现部分学生在小组讨论时发言较少，可能是由于紧张或自信心不足。针对这一问题，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的表达能力和团队协作能力。

此外，我在课堂小结环节回顾了本节课的重点内容，并提出了几个问题让学生思考。但从学生的回答来看，他们对地震逃生的认识还不够深入。为了更好地巩固所学知识，我打算在课后布置一些实践性作业，如让学生绘制地震逃生路线图、编写地震逃生手册等，以加深他们对地震逃生的理解和记忆。

在教