吉林省农安县合隆镇实验学校2025-2026学年度上学期9月学情调研 九年级语文试卷（含答题卡、答案）

一、积累与运用（15分）（22分）（32分）我们要知道及时清扫精神垃圾，是圣洁的阳光重新照进我们世界的不二法门。2.（2分）C（选不正确的）3.（7分每空一分）因思杜陵梦露从今夜白月是故乡明但愿人长久千里共婵娟浊酒一杯家万里燕然未勒归无计二、阅读（45分）4.（3分1）花（2）陈列，摆开（3）第二年54分）（1）示例：天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。（2）示例：早晨，山人就望着西山的缺口把它们放出去，听任它们飞到什么地方。（2分）6.（3分）B7（2分）升高而望/得异境焉/作亭于其上。82分）放鹤亭不同季节和风雨阴晴的景色1分）放鹤亭名称的由来。(1分）9．（2分）【甲】文“太守之乐”指与民同乐；【乙】文“山人之乐”指圣贤之人以山水为乐，寄情山水，志趣高雅。（意思对即可）102分）①需要走进对方的世界，深入对方的内心。②看见问题却不直击要害，眼见顽疾却不手起刀落，给予情感支持，而非言语批评。113分）比喻论证（1分）。把共情的过程比作进入别人的房间，虽然对别人房间的问题一清二楚，但并不说出来，只是陪伴别人，更加形象生动地论证了要忍住“我”，给别人空间和情感支持才能共情（2分）。123分）材料二（1分）。材料二中的王质能与范仲淹共情。范仲淹因主张改革而被贬，他的内心是希望被理解、渴望被共情的，然而很多从前交往甚密的人害怕被牵连都疏远了他，只有王质深入他的内心了解他的想法，不惧权势，抱病为他送行，这是非常难能可贵的（言之成理即可2分）。（三）132分）①每年过年写“福”字送给乡亲们。②送“我们”自家种的花生。143分任选其一）（13分）外貌描写、动作描写（1分），生动形象地写出了老人的衰老和生活的艰难，反衬出老人内心的坚强（2分）。（23分）比喻，把写作福字的红字比作火苗，把女孩比作音符1分）生动形象地表现出女孩在幸福环境中的活泼快乐，表达了对老人的敬重之情（2分）。153分）插叙，补充交代了老人一家坎坷、不幸的遭遇，为下文写老人热情招呼我们和“我”默默资助老人的情节做铺垫（或答：老人不幸的遭遇与下文积极的生活态度对比突出了老人坚强乐观的人物形象。163分）示例：“花开屋外”指老人种在小院四周的花，也指老人写的铺在院中的像“梅花”一样的“福”字春联；“福藏心中”指老人发自内心的如花般绽放的精神，似花一样幽香的美好品质；表达了对老人乐观宽厚、懂得感恩的可贵精神的赞美之情。173分）示例：老人在悲凉、不幸的遭遇中依然乐观、对生活充满希望，这种可贵的品质深深地鼓舞了同处逆境的“我”，让我学会了如何面对挫折、应对困难，更让“我”走出了精神困境。因此作者说“老人却还给我一份精神救济”。（言之成理即可）（四）18.（2分）A19.（2分）C20.①风②光明（希望、新生）。21.（4分）示例：在对孩子这个主体意象进行描写时作者运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”等词语，写出孩子很小，小到身躯被麦子遮挡，还不会用镰刀，就担负起生活的重任，他们 挥舞“闪着金光”的镰刀，不免让人揪心，这一系列的词语写出了在那个艰苦的年代，人们 生活的艰辛，民族的苦难。（也可从诗中有画，以美衬哀等角度作批注，言之成理即可）三、综合实践活动22.（2分）①示例：不畏艰难（磨砺成长1分符合题意即可）②示例：坚强不屈（坚韧不拔1分符合题意即可）23.（2分）示例：①余爷爷，是什么支撑您坚持一生学习、研究棕编技艺？（1分）②余爷爷，您在学习棕编技艺过程中遇到过那些困难？您是怎么解决的1分）24.（2分）示例：推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序。（任意两点均可）25.（4分）答案不唯一，言之有理即可。示例：能在这次演讲比赛中获奖，我深表荣幸。首先要感谢老师一直以来的指导，同时更要感谢同学们的鼓励与支持，谢谢大家。26.（50分）评分说明：（1）一等：50——46分。主旨突出，思路清晰，内容充实，表达流畅。（2）二等：45——42分。主旨明确，思路较清晰，内容较充实，表达较流畅。（3）三等：41——38分。主旨较明确，思路基本清晰，内容基本充实，表达基本流畅。（4）四等：38分以下。主旨不够明确，思路不够清晰