6.2碳的氧化物（第1课时二氧化碳）-九年级化学人教版上册

第六单元

碳和碳的氧化物课题2

碳的氧化物第1课时

二氧化碳一、二氧化碳的性质1.二氧化碳的物理性质和用途

物理性质无色、无臭的气体，密度比空气的____固态二氧化碳叫干冰，干冰升华吸热____溶于水________________________________现象：软塑料瓶变瘪用途制碳酸饮料作制冷剂，用于_________________大能人工增雨2.二氧化碳的化学性质和用途

（1）不燃烧也不支持燃烧实验现象结论用途_____________________________蜡烛自下而上依次熄灭二氧化碳的密度______空气，二氧化碳____________________作灭火剂大于不燃烧也不支持燃烧（2）与____反应①实验：水②现象：A、B中纸花______红，C中纸花____红。③结论：二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变红。C中不变变

发生反应的化学方程式为_____________________。④用途：制碳酸饮料。（3）光合作用的原料：用途是____________。（4）与氢氧化钙反应：使澄清石灰水变浑浊的反应的化学方程式为________________________________。作气体肥料

二、二氧化碳对生活和环境的影响1.二氧化碳对人体健康的影响：二氧化碳本身没有毒性，但空气中二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。因此在人群密集的地方应该注意__________。通风换气2.自然界中的碳循环（如下图）

温室效应增强

三、低碳行动与可持续发展1.减少二氧化碳排放减少使用化石燃料，更多地利用太阳能、风能等清洁能源。2.增加二氧化碳吸收大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林；采用物理、化学等方法，捕集、利用与封存二氧化碳等。

二氧化碳的物理性质1.［教材P136实验6-3改编］下列实验或现象不能说明二氧化碳的密度比空气大的是(

)BA.收集二氧化碳B.软塑料瓶变瘪C.气球上浮D.右侧纸袋下沉2.［教材P137~P138内容改编］下列关于二氧化碳性质的叙述不正确的是(

)AA.二氧化碳不易溶于水B.二氧化碳无色、无臭C.固体二氧化碳叫“干冰”,易升华D.二氧化碳在加压和降温条件下可转变为液体

二氧化碳的化学性质3.［教材P136图6-10改编］通过实验探究可获得较多的化学知识，对如图所示的实验现象描述和分析错误的是(

)DA.两支蜡烛自下而上依次熄灭

B.二氧化碳不能燃烧C.二氧化碳的密度比空气的大

D.二氧化碳支持燃烧4.［2025郑州外国语月考改编］［教材P136~P137实验整合］如图是某同学探究二氧化碳性质的实验，请回答下列问题。

图1

变瘪能溶于水图2图3

低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭

二氧化碳的用途5.［教材P143T1改编］下列关于二氧化碳的用途中，不正确的是(

)AA.可以供给呼吸

B.可用作化工产品的原料C.可用于灭火

D.可用作植物的气体肥料6.［教材P138图6-14改编］下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是(

)CA.二氧化碳用作灭火剂B.二氧化碳用作大棚蔬菜的气体肥料C.干冰用于人工增雨D.二氧化碳用于生产汽水等碳酸饮料

二氧化碳对生活和环境的影响7.［教材P141图6-17改编］“低碳”生活减少了二氧化碳的排放。下列有关说法不正确的是(

)D

8.新课标情境素材

［教材P139图6-15改编］自然界中的碳循环示意图如图所示，下列说法正确的是(

)D

低碳行动与可持续发展

BA.开发并推广风能和太阳能B.加快煤的开采与使用C.大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林D.在日常生活中，倡导“低碳”生活10.二氧化碳在生产、生活中有很多用途，下列其用途对应的性质错误的是(

)选项用途性质A灭火

不燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大B干冰用于人工增雨干冰升华吸热C作蔬菜大棚的气体肥料

能溶于水D生产汽水等碳酸饮料

能溶于水，能与水反应生成碳酸C11.食品保鲜常常用到干冰。课外实践小组的同学们利用保鲜袋中的干冰设计并完成了如图所示的实验探究，有关实验现象或分析正确的是(

)CA.（Ⅰ）静置，烧杯内气球无明显现象B.（Ⅱ）加水后烧杯内只发生物理变化C.（Ⅲ）烧杯内形成白雾的原因是干冰升华吸热D.（Ⅳ）紫色石蕊溶液不变色12.成成用如图装置验证二氧化碳的性质。下列说法正确的是(

)C

13.题型新颖

跨学科

兴趣小组同学设计了如图所示的装置，广口瓶用不透光的黑纸包住。下